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题名职业学校电子专业实训教学改革研究
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作者
李伟
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机构
陕西电子信息职业技术学院
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出处
《广东蚕业》
2017年第4期40-41,共2页
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文摘
电子信息产业在快速的向前发展,为了迎合社会对人才的需要,职业学校需要培养高技能的专业人才,不断的去提高学生的整体技能素质。这样才可以培养出高素质的劳动者,这些人才也会成功的向社会各个行业输出。因此职业学校电子类专业实训教学模式改革迫在眉睫。
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关键词
中职学校
电子类专业
实训教学
校企一体
工学结合
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分类号
G712.0
[文化科学—职业技术教育学]
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题名机电一体化技术在智能制造中的运用
被引量：10
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作者
黄小华
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机构
陕西电子信息职业技术学院
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出处
《南方农机》
2021年第2期171-172,共2页
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文摘
社会经济发展水平不断提高,制造业的市场竞争越来越激烈,相关企业不断运用机电一体化技术提升了制造业智能化水平。对比新型制造行业,传统制造模式具有较多不足,逐渐被市场所淘汰,在制造行业中运用机电一体化技术,可以提高产品效率和质量。因此,文章分析了机电一体化技术在智能制造中的应用,旨在提高我国制造行业的智能化水平。
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关键词
机电一体化技术
智能化
制造行业
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分类号
TH-39
[机械工程]
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题名工程机械中机电一体化技术的应用及发展趋势
被引量：5
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作者
黄小华
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机构
陕西电子信息职业技术学院
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出处
《南方农机》
2021年第4期165-166,共2页
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文摘
工程机械机电一体化技术主要是以机械电子理论为基础,并利用现代化科学技术和信息技术,如计算机辅助设计、机械设计技术等,实现良好的生产效率和生产效益。文章对工程机械机电一体化技术应用和发展趋势进行研究,旨在提高工程机械中机电一体化技术综合应用的质量,促进工程机械的发展。
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关键词
工程机械
机电一体化技术
发展趋势
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分类号
TH-39
[机械工程]
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题名汽车电控机械式自动变速器控制分析
被引量：5
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作者
郭晶
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机构
陕西电子信息职业技术学院
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出处
《南方农机》
2020年第24期178-179,共2页
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文摘
文章设计了一种基于同步器的自动控制方法,针对汽车电控机械式变速器自动控制过程分别完成发动机模型、传动系模型、自动控制动力模型与自动控制离合器模型的构建,在此基础上完成自动变速器控制中部模型的构建,通过换挡力控制冲击度(锁止同步阶段)及调节同步器滑磨功率的影响,实现对变速器的有效控制。实验结果表明,该方法可在有效加快离合器接合速度的同时,降低其冲击度及同步器滑磨功率,提高换挡质量及延长同步器的使用寿命,进一步提高汽车电控机械式自动变速器控制过程的安全性和可靠性。
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关键词
汽车
电控机械式自动变速器
同步器
滑磨功率
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分类号
U463.212
[机械工程—车辆工程]
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题名一体化教学理念在数控编程教学中的实现与应用
被引量：1
- 5
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作者
黄小华
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机构
陕西电子信息职业技术学院
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出处
《河北农机》
2015年第11期46-47,共2页
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文摘
现如今,社会经济迅猛发展,现代化建设异军突起,随之而来的是教育教学的全面改革和文化发展的兴起。数控编程是一项较为专业的教学内容,一直以来都是学生学习的难点,数控编程在教学中如果仅仅依靠理论进行授课,则不利于学生全面了解课程,还阻碍教学效率。想要达到事半功倍的作用,教师要有针对性地开展教学,在编程教学中引入一体化教学理念,突出案例教学的意义和作用,并将单元学习引入课程,将教学串联成一个整体,从而真正实现有效教学。
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关键词
一体化教学理念
数控编程教学
实现与应用
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分类号
TG659
[金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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题名基于卡方差异性和t-SNE的定性数据分类研究
被引量：1
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作者
张蕾
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机构
陕西电子信息职业技术学院
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出处
《电子测量技术》
北大核心
2021年第5期100-106,共7页
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文摘
针对定性数据环境下分类精度低且计算成本高的问题,提出了一种利用传统分类器和不同映射技术来提高类别可分性的分类变量识别方法。通过将初始特征(分类属性)映射到实数域空间,利用卡方距离(C-S)作为差异性的度量,增加特征空间的维数以提高类的可分性。运用t-分布领域嵌入算法(t-SNE)将数据的维数降到2或3个特征,从而减少了学习方法的计算时间。通过在公共分类数据集上的实验证明,C-S映射和t-SNE在保证识别精度的同时,大大减少了识别任务的计算量。同时,当只将C-S映射应用于数据集时,类别的可分性得到了增强,从而显著地提高了学习算法的性能。
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关键词
卡方距离
t-SNE
数据分类
差异性
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Keywords
chi-square distance
t-SNE
data classification
differences
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分类号
TP311.13
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名在高职数学教学中渗透数学建模思想
被引量：1
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作者
胡俊梅
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机构
陕西电子信息职业技术学院
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出处
《广东蚕业》
2017年第4期39-39,41,共2页
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文摘
为了更好的将数学理论知识和实际问题相结合,需要通过数学建模来实现,在高职数学教学的整体过程当中,应该将数学建模的思想逐渐渗透到课程改革当中。要将数学建模思想应用于高职数学教学过程当中,需要注意一些问题,并且及时的解决这些问题,不断地取拓展数学建模应用的范围。
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关键词
高职
数学教学
建模思想
应用途径
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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