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高中生化学学科核心素养的测评研究——以“宏观辨识与微观探析”为例
被引量：
13
1
作者
赵景方
杜斌
+2 位作者
韩波
闫春更
周青
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第5期17-21,38,共6页
基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》对化学学科核心素养的水平划分,构建命题框架,开发针对"宏观辨识与微观探析"素养的测评工具。经过试卷编制、试测、Rasch模型质量检验等过程,表明该测评工具有良好的信度和效度。据此...
基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》对化学学科核心素养的水平划分,构建命题框架,开发针对"宏观辨识与微观探析"素养的测评工具。经过试卷编制、试测、Rasch模型质量检验等过程,表明该测评工具有良好的信度和效度。据此对陕北地区6所高中共1082名高二学生开展了"宏观辨识与微观探析"素养水平的测查,结果显示学生该素养表现整体上位于水平3。从学校化学教学改革建议、关注知识内容与素养水平之间的关系等方面探讨了化学学科核心素养测评的研究价值。
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关键词
宏观辨识与微观探析
RASCH模型
化学学科核心素养
素养测评
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职称材料
题名
高中生化学学科核心素养的测评研究——以“宏观辨识与微观探析”为例
被引量：
13
1
作者
赵景方
杜斌
韩波
闫春更
周青
机构
陕西
师范大学化学化工学院
陕西
榆林
中学
陕西榆林实验中学
西北工业大学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第5期17-21,38,共6页
基金
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题资助
文摘
基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》对化学学科核心素养的水平划分,构建命题框架,开发针对"宏观辨识与微观探析"素养的测评工具。经过试卷编制、试测、Rasch模型质量检验等过程,表明该测评工具有良好的信度和效度。据此对陕北地区6所高中共1082名高二学生开展了"宏观辨识与微观探析"素养水平的测查,结果显示学生该素养表现整体上位于水平3。从学校化学教学改革建议、关注知识内容与素养水平之间的关系等方面探讨了化学学科核心素养测评的研究价值。
关键词
宏观辨识与微观探析
RASCH模型
化学学科核心素养
素养测评
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中生化学学科核心素养的测评研究——以“宏观辨识与微观探析”为例
赵景方
杜斌
韩波
闫春更
周青
《化学教学》
CAS
北大核心
2019
13
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