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不同职业倦怠-投入教师在教学归因上的差异被引量：5: 1; 作者李西营殷宏淼张莉《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2015年第1期50-55,共6页; 该研究通过对400名中学教师进行团体施测,探讨同职业倦怠-投入类型的教师在教学归因上的差异。结果表明:四类教师(双高教师、高倦低投教师、低倦高投教师和双低教师)在教学成败归因上存在显著差异。在成功情境下,高倦低投教师比低倦高... 展开更多; 关键词职业倦怠工作投入教学归因; 在线阅读下载PDF 职称材料

初为人师的困惑与解决——实习教师“现实冲击”的理论模型构建被引量：22: 2; 作者周寰衣新发胡卫平《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期67-73,共7页; 实习教师在初次接触教育实践过程中,几乎都会体验到理想与现实不相符合的"现实冲击"(reality shock)。这一现象不仅会严重影响教育实习的积极作用,还可能导致实习教师在入职阶段的适应困难,甚至放弃教师职业,因此引起了越来... 展开更多; 关键词实习教师现实冲击教师教育教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

观点采择：基于自我的推理及其个体差异被引量：9: 3; 作者王雨晴游旭群 +1 位作者焦健谌鹏飞《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第8期1039-1049,共11页; 在自我观点和他人观点一致或不一致的条件下,人们对自我角度和他人角度的信息加工优势和影响因素是厘清心理理论推理过程的重要问题。本研究选取了100名在校大学生作为被试,采用E-prime程序在两个视觉采择实验中,要求被试对特定场景中... 展开更多; 关键词心理理论观点采择社会认知自我个体差异; 在线阅读下载PDF 职称材料

科学创造力与艺术创造力：启动效应及领域影响被引量：18: 4; 作者衣新发胡卫平《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期22-30,共9页; 如何有效地提升创造力,是创造力研究和实践领域的核心问题之一。而对创造力表达及其影响机制的把握则是创造力提升的必要前提。本研究计划通过实施科学创造力及艺术创造力的启动实验,以不同专业大学生为被试,来探索科学创造力和艺术创... 展开更多; 关键词科学创造力艺术创造力启动效应领域影响; 在线阅读下载PDF 职称材料

大脑半球互动:一个影响认知活动的因素被引量：3: 5; 作者王博韬陈泊蓉 +1 位作者段海军胡卫平《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第7期1181-1186,共6页; 大脑半球互动是一项衡量大脑机能的重要指标,其生理基础是连接左右两侧大脑半球的胼胝体。通过划分个体的利手程度,研究者可以评估出被试已有的大脑半球互动水平;通过为个体添加眼动刺激,研究者可以暂时性地提高被试的大脑半球互动水平... 展开更多; 关键词大脑半球互动利手程度眼动刺激认知活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

青少年创造性人格和创造性的关系:来自中美比较的证据被引量：15: 6; 作者李西营刘小先申继亮《心理学探新》 CSSCI 2014年第2期186-192,共7页; 通过对中美400名13-15岁青少年问卷调查,比较了中美青少年创造性人格及其与创造性之间的关系.结果发现：（1）和单个创造性人格变量相比,创造性人格的内部因素、外部因素和自我因素和创造性之间的相关均达到中等程度,且均非常显著,中国... 展开更多; 关键词青少年创造性人格创造性; 在线阅读下载PDF 职称材料

唐宋杰出文学家的创造力成就及其影响因素——一项历史测量学研究被引量：2: 7; 作者衣新发谌鹏飞赵为栋《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期33-40,共8页; 考察分析中国历史上取得高创造性成就人才的发展特征及成长经历,有助于揭示创新人才的成长规律,也会为当代社会培养高素质、创造型的人才提供历史借鉴。本研究采用历史测量法,以92名中国唐宋杰出文学家为研究对象,尝试探讨以下问题:(1)... 展开更多; 关键词精神疾病成长逆境创造力成就历史测量学; 在线阅读下载PDF 职称材料

奖励影响注意选择的认知加工机制被引量：19: 8; 作者范玲霞齐森青 +2 位作者郭仁露黄博杨东《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第10期1573-1584,共12页; 奖励不仅能够塑造行为,也能影响个体的内部心理过程。在注意选择过程中,与奖励联结的刺激能够吸引注意资源。当目标刺激与奖励联结时,能够易化注意选择过程;当分心刺激与奖励联结时,能够阻碍注意选择过程。可见,奖励从不同角度对注意选... 展开更多; 关键词奖励注意选择注意捕获奖励驱动; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同职业倦怠-投入教师在教学归因上的差异被引量：5: 1; 作者李西营殷宏淼张莉; 机构陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室山东师范大学基础教育课程研究中心中国国家图书馆; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2015年第1期50-55,共6页; 基金河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-GH-421) 2010年教育部人文社会科学青年基金项目(10YJC880073); 文摘该研究通过对400名中学教师进行团体施测,探讨同职业倦怠-投入类型的教师在教学归因上的差异。结果表明:四类教师(双高教师、高倦低投教师、低倦高投教师和双低教师)在教学成败归因上存在显著差异。在成功情境下,高倦低投教师比低倦高投教师、双高教师更倾向进行内部的、稳定的、不可控的归因;双低教师比低倦高投教师、双高教师更倾向进行内部的、稳定的归因;低倦高投教师、高倦低投教师比双低教师更倾向进行外部归因;在失败情境下,四类教师在教学归因上不存在显著差异。; 关键词职业倦怠工作投入教学归因; Keywords job burnout work engagement teaching attribution; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初为人师的困惑与解决——实习教师“现实冲击”的理论模型构建被引量：22: 2; 作者周寰衣新发胡卫平; 机构陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室暨教师专业能力发展中心; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期67-73,共7页; 基金国家自然科学基金(31271094 31100755) +5 种基金 14SZTZ01) 学习科学交叉学科培育计划教师教育专项研究课题 2014年国家级大学生创新创业训练计划项目(201410718036); 文摘实习教师在初次接触教育实践过程中,几乎都会体验到理想与现实不相符合的"现实冲击"(reality shock)。这一现象不仅会严重影响教育实习的积极作用,还可能导致实习教师在入职阶段的适应困难,甚至放弃教师职业,因此引起了越来越多研究者的关注。在国内外相关研究成果的基础上,构建了实习教师"现实冲击"的理论模型。该模型对"现实冲击"的内容、结果和影响因素三个方面进行了系统的分析和总结,有利于实习教师自身、师范院校以及实习学校进一步认识这一现象,并采取合理的措施,改善教育实习现状。; 关键词实习教师现实冲击教师教育教师专业发展; Keywords student teacher reality shock teacher education professional development of teacher; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名观点采择：基于自我的推理及其个体差异被引量：9: 3; 作者王雨晴游旭群焦健谌鹏飞; 机构陕西师范大学心理学院暨陕西省行为与认知心理学重点实验室东北师范大学心理系陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第8期1039-1049,共11页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(11JZD044) 教育部人文社会科学青年项目(14YGC190020) +1 种基金陕西师范大学2014年度校级重点教学改革研究项目(14JG12)资助; 文摘在自我观点和他人观点一致或不一致的条件下,人们对自我角度和他人角度的信息加工优势和影响因素是厘清心理理论推理过程的重要问题。本研究选取了100名在校大学生作为被试,采用E-prime程序在两个视觉采择实验中,要求被试对特定场景中的信息基于自己的角度或他人的角度(两种角度的信息可能一致,也可能不一致)进行判断,同时探索了被试的文化、性别、专业背景对不同角度推理的影响。研究结果发现:(1)当进行他人角度观点采择时,被试很难忽略自己角度的信息干扰。在其他实验情境相同,只需要被试采择他人观点时(实验2),也能观察到相同的现象。(2)比较而言,被试对自己角度的信息加工显著快于采择他人角度的观点,并且更有效。(3)男女对自我角度的信息加工无性别差异,而在采择他人观点时,男性比女性显著慢;但是,文科生对两种角度信息的加工均要慢于理科被试。对比中西方文化背景下的结果说明,对两种角度的观点采择可能受到被试的文化背景、性别和专业因素的影响和调节。本研究为进一步解释成人心理理论的推理机制提供了不同的实验证据。; 关键词心理理论观点采择社会认知自我个体差异; Keywords theory of mind perspective taking social cognition self individual differences; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科学创造力与艺术创造力：启动效应及领域影响被引量：18: 4; 作者衣新发胡卫平; 机构陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室、教师专业能力发展中心; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期22-30,共9页; 基金国家自然科学基金(项目编号:31100755,31271110) 陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(GK201101001) +2 种基金 2011年教育教学改革研究项目 2011年教师教育研究项目 2012年研究生教育教学改革研究项目(项目编号:GERP–12-04); 文摘如何有效地提升创造力,是创造力研究和实践领域的核心问题之一。而对创造力表达及其影响机制的把握则是创造力提升的必要前提。本研究计划通过实施科学创造力及艺术创造力的启动实验,以不同专业大学生为被试,来探索科学创造力和艺术创造力表达的个体心理机制,及外部影响的作用模式,从而厘清在动机启动、样例启动和自我启动之间,究竟何种启动模式对创造力的表达最为有效;进而,通过对来自理工科和艺术专业领域评分者对科学创造力及艺术创造力作品的评分比较,来考查两种创造力模式间可能存在的领域影响。经由以上的探究,试图为科学与艺术创造力的发展与促进提供科学依据和建构理论框架。; 关键词科学创造力艺术创造力启动效应领域影响; Keywords Art creativity Science creativity Priming effect Domain influences; 分类号 B849 [哲学宗教—应用心理学] G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大脑半球互动:一个影响认知活动的因素被引量：3: 5; 作者王博韬陈泊蓉段海军胡卫平; 机构陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室教师专业能力发展中心陕西师范大学教育学院中国基础教育质量监测协同创新中心; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第7期1181-1186,共6页; 基金国家自然科学基金项目(31470977 31271110) 中央高校基本科研业务费项目(GK201102011); 文摘大脑半球互动是一项衡量大脑机能的重要指标,其生理基础是连接左右两侧大脑半球的胼胝体。通过划分个体的利手程度,研究者可以评估出被试已有的大脑半球互动水平;通过为个体添加眼动刺激,研究者可以暂时性地提高被试的大脑半球互动水平。因此,可将大脑半球互动作为一项实验自变量,来研究其对认知活动产生的影响。相关研究结果表明,大脑半球互动对认知控制、记忆、决策等多项认知活动存在显著的影响作用。; 关键词大脑半球互动利手程度眼动刺激认知活动; Keywords inter-hemispheric interaction handedness eye movement stimuli cognitive activities; 分类号 B845 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名青少年创造性人格和创造性的关系:来自中美比较的证据被引量：15: 6; 作者李西营刘小先申继亮; 机构陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室北京师范大学发展心理研究所河南师范大学教育与教师发展学院; 出处《心理学探新》 CSSCI 2014年第2期186-192,共7页; 基金河南省教育科学规划项目([2013]-JKGH-0167) 2010年教育部人文社会科学青年基金项目(10YJC880073); 文摘通过对中美400名13-15岁青少年问卷调查,比较了中美青少年创造性人格及其与创造性之间的关系.结果发现：（1）和单个创造性人格变量相比,创造性人格的内部因素、外部因素和自我因素和创造性之间的相关均达到中等程度,且均非常显著,中国青少年创造性人格三个因素能解释创造性变异的11％,美国青少年创造性人格三个因素能解释创造性变异的15％.（2）在创造性上,美国青少年在所有维度上的得分均显著高于中国青少年,但在创造性人格上,只有在自我因素上,中国青少年创造性人格得分高于美国青少年,其他因素不存在差异,这说明创造性人格不是造成中美青少年创造性差异的主要原因.; 关键词青少年创造性人格创造性; Keywords adolescents creative personality creativity; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名唐宋杰出文学家的创造力成就及其影响因素——一项历史测量学研究被引量：2: 7; 作者衣新发谌鹏飞赵为栋; 机构陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室教师专业能力发展中心中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心西安欧亚学院人文教育学院; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期33-40,共8页; 基金陕西师范大学首批优秀青年学术骨干资助计划(16QNXXGG014) 教师教育专项研究课题JSJY2017004) +1 种基金国家自然科学基金"科学创造力与艺术创造力:启动效应及领域影响"(31100755); 文摘考察分析中国历史上取得高创造性成就人才的发展特征及成长经历,有助于揭示创新人才的成长规律,也会为当代社会培养高素质、创造型的人才提供历史借鉴。本研究采用历史测量法,以92名中国唐宋杰出文学家为研究对象,尝试探讨以下问题:(1)中国唐宋文学领域杰出人物的精神疾病与成长逆境等因素对其创造力成就有何预测作用;(2)在中国唐宋杰出文学家身上,可否验证在西方杰出人物中出现的精神疾病与成长逆境之间的"均衡"现象;(3)是否存在显著影响唐宋文学巨匠创造力成就的其他变量。结果发现:(1)成长逆境是唐宋文学家取得创造力成就的核心因素;(2)移民迁徙和宗教信仰对唐宋文学家的创造力成就具有显著影响,但在唐朝和宋朝的作用方式不同;(3)在中国唐宋杰出文学人物中,并不存在成长逆境与精神疾病对创造力成就影响的"均衡"现象。; 关键词精神疾病成长逆境创造力成就历史测量学; Keywords mental disease adversity creative achievement historiometric methodology; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名奖励影响注意选择的认知加工机制被引量：19: 8; 作者范玲霞齐森青郭仁露黄博杨东; 机构西南大学心理学院陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室、教师专业能力发展中心温州大学心理与行为研究所; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第10期1573-1584,共12页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目(11XJC190003) 中央高校基本科研业务费专项资金重点项目(SWU1209317); 文摘奖励不仅能够塑造行为,也能影响个体的内部心理过程。在注意选择过程中,与奖励联结的刺激能够吸引注意资源。当目标刺激与奖励联结时,能够易化注意选择过程;当分心刺激与奖励联结时,能够阻碍注意选择过程。可见,奖励从不同角度对注意选择产生影响。奖励对注意选择的影响可能有其特有的认知机制,并且奖励对注意的捕获效应受到许多因素的调节,如奖励预测、工作记忆容量、人格特质及刺激的新异性。未来的研究应该尝试将奖励影响注意选择的研究成果应用于不良注意偏向临床干预的实践领域。; 关键词奖励注意选择注意捕获奖励驱动; Keywords reward attention selection attention capture value-driven; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	不同职业倦怠-投入教师在教学归因上的差异	李西营殷宏淼张莉	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	初为人师的困惑与解决——实习教师“现实冲击”的理论模型构建	周寰衣新发胡卫平	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2014	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	观点采择：基于自我的推理及其个体差异	王雨晴游旭群焦健谌鹏飞	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2015	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	科学创造力与艺术创造力：启动效应及领域影响	衣新发胡卫平	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2013	18	在线阅读下载PDF 职称材料
5	大脑半球互动:一个影响认知活动的因素	王博韬陈泊蓉段海军胡卫平	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	青少年创造性人格和创造性的关系:来自中美比较的证据	李西营刘小先申继亮	《心理学探新》 CSSCI	2014	15	在线阅读下载PDF 职称材料
7	唐宋杰出文学家的创造力成就及其影响因素——一项历史测量学研究	衣新发谌鹏飞赵为栋	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	奖励影响注意选择的认知加工机制	范玲霞齐森青郭仁露黄博杨东	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2014	19	在线阅读下载PDF 职称材料