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民国时期教育学科设置的三次论争及其当代启示
1
作者 杨伟东 栗洪武 《教育史研究》 2025年第1期55-64,共10页
民国时期,教育学科经历了从无到有、从附设于师范学校到附设于普通大学、从单轨发展到“双轨”并进的演变过程。在这一过程中,围绕着教育学科的设置问题,出现了三次较大的论争。尽管不同时期的论争有不同的时代背景,但论争的焦点问题则... 民国时期,教育学科经历了从无到有、从附设于师范学校到附设于普通大学、从单轨发展到“双轨”并进的演变过程。在这一过程中,围绕着教育学科的设置问题,出现了三次较大的论争。尽管不同时期的论争有不同的时代背景,但论争的焦点问题则相对一致,即教育学科应该归属于师范学校还是普通大学。经过激烈论争,最终形成了教育学科在师范学校和普通大学共存并进的“双轨”发展格局。回顾这些论争,有助于厘清教育学科的发展史,展现教育学术与教育制度变迁的历史互动,也能为新时代教育学科的改革和发展提供一定的参考。 展开更多
关键词 民国时期 教育学科 师范教育 学术论争
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对提高大学英语教育效能的思考 被引量：9
2
作者 南纪稳 张旸 《高校教育管理》 2007年第1期85-89,共5页
对大学英语教学进行评价的目的,并非在于评价教学效率的高低,应当用教学效能评价观代替教学效率评价观,要提高大学英语教学效能。大学英语教育的目标应体现“师夷长技以制夷”的价值取向,体现以英语为专业发展之工具的课程价值观。为此... 对大学英语教学进行评价的目的,并非在于评价教学效率的高低,应当用教学效能评价观代替教学效率评价观,要提高大学英语教学效能。大学英语教育的目标应体现“师夷长技以制夷”的价值取向,体现以英语为专业发展之工具的课程价值观。为此应改革大学英语教育模式,合理构建“环境英语+基础英语+专业英语+双语教学”即所谓“一个环境三个阶梯”的英语教育模式。 展开更多
关键词 大学英语 教育效能 教学目标 教育模式
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从“马加爵事件”反思大学生心理健康教育 被引量：3
3
作者 简洁 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期70-71,共2页
轰动一时的马加爵事件?再次为大学生心理健康问题敲响了警钟,本文在该案的基础上对大学生心理健康教育进行了反思。反思之一:应及早发现大学生的心理问题,并对其进行心理健康教育和辅导。反思之二:应及时帮助大学生,尤其是贫困大学生解... 轰动一时的马加爵事件?再次为大学生心理健康问题敲响了警钟,本文在该案的基础上对大学生心理健康教育进行了反思。反思之一:应及早发现大学生的心理问题,并对其进行心理健康教育和辅导。反思之二:应及时帮助大学生,尤其是贫困大学生解决切实存在的心理问题。本文还提出了将心理健康教育纳入正规教学、为大学新生建立心理档案、对辅导员进行心理健康培训、利用学生社团开展心理健康教育、通过情绪疏导等方法引导贫困大学生树立自信、消除自卑心理等建议。 展开更多
关键词 马加爵 大学生 心理健康教育 贫困生 自卑
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对科学教育和人文教育融合渗透问题的再认识 被引量：3
4
作者 郝振君 《阴山学刊》 2000年第1期75-80,共6页
社会的进步和人的发展要求我们的教育融合科学教育和人文教育。在进行了概念上的重新界定基础上的科学教育和人文教育走向融合具有必然性和可能性。改革办学指导思想 ,课程体系 ,教学方法 ,加强校园文化建设和师资队伍建设则成为我国高... 社会的进步和人的发展要求我们的教育融合科学教育和人文教育。在进行了概念上的重新界定基础上的科学教育和人文教育走向融合具有必然性和可能性。改革办学指导思想 ,课程体系 ,教学方法 ,加强校园文化建设和师资队伍建设则成为我国高校科学教育和人文教育融合渗透的有效途径。 展开更多
关键词 科学教育 人文教育 高校 学生素质
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试析用认知心理学理论改革大学体育教育 被引量：2
5
作者 窦龙 《和田师范专科学校学报》 2006年第4期176-177,共2页
认知心理学理论对改革大学体育教学具有指导意义和实用价值。本文运用认知心理学理论,探讨大学体育教学如何更好的发挥教师的指导作用,对以学生为主体的体育教学进行有效的尝试。
关键词 认知心理学 学生为主体 体育教学 大学体育教学
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当代中国教育哲学研究:从概念建构到理论创新和实践变革 被引量：20
6
作者 郝文武 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期5-14,共10页
教育理论来源于解决教育实践问题和教育理论问题的需要,解决教育实践问题和理论问题既需要借鉴新的理论,也需要建构新的概念。概念是新理论的细胞,既是理想实践的概括设想,也是构建理论与实践相互促进关系的桥梁。建构概念是为了变革理... 教育理论来源于解决教育实践问题和教育理论问题的需要,解决教育实践问题和理论问题既需要借鉴新的理论,也需要建构新的概念。概念是新理论的细胞,既是理想实践的概括设想,也是构建理论与实践相互促进关系的桥梁。建构概念是为了变革理论,变革理论是为了变革实践。新概念的系统化就是新的理论,新理论的行动化就是新的实践。教育哲学是时代精神的精华,当代教育哲学不仅是当代教育理论追求和变革精神的精华,也是当代教育实践追求和变革精神的精华。它对引领教育理论和实践的变革,对沟通和加强教育理论和教育实践的联系都有重要价值。古今中外重大教育变革的过程都是从教育学概念建构到教育理论创新和教育实践变革的过程,但不同时代的教育变革则有不同目的、内容和进程。当代中国教育哲学研究中的从教育学概念的建构到教育理论的创新和教育实践的变革同样有不同的目的、内容和进程。改革开放30多年来,中国教育哲学研究的进程和内容主要表现在:从教育合理性和教育存在概念的建构到教育学研究对象和任务理论的创新,从教育本质和本体概念的建构、主体间指导学习教育本质概念的建构到教育本质理论的创新和教育本质建构实践、教育改革实践的变革,从教育需要概念的建构到教育价值和功能理论的创新和教育实践的变革,从主体间性概念建构到主体间师生关系理论创新和教育实践的变革,从知识合理建构教学认识论概念建构到课程与教学理论的理论创新和课程教学实践的变革,从一元多层德育概念的建构到德育理论的创新和德育实践的变革,从平等与效率相互促进的教育公平概念的建构到教育公平理论的创新和教育公平教育实践的变革等概念建构、理论创新和实践变革。 展开更多
关键词 当代中国 教育哲学 概念建构 理论创新 实践变革
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作为反思教育思想前提的教育哲学 被引量：10
7
作者 郝文武 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第4期31-37,共7页
教育学是研究教育存在,揭示教育发展的合理性和创造合理性教育的学问。教育存在包括教育现象和教育思想。教育发展的合理性就是教育发展的合目的性与合规律性的统一。教育科学是研究教育现象,揭示教育规律的科学,对象是教育现象,方法是... 教育学是研究教育存在,揭示教育发展的合理性和创造合理性教育的学问。教育存在包括教育现象和教育思想。教育发展的合理性就是教育发展的合目的性与合规律性的统一。教育科学是研究教育现象,揭示教育规律的科学,对象是教育现象,方法是实证,任务是揭示教育规律,目的是创造合规律性的教育理论和教育实践。教育哲学是反思教育思想前提的学问,对象是教育思想,方法是前提反思,任务是反思教育思想的前提,揭示教育思想和教育实践的合理性,目的是形成对教育的整体的和根本的认识及系统的教育观,沟通教育的必然、实然和应然之间的联系。教育学的科学化即教育学的合理性,教育学实现科学化必须通过研究教育发展的合目的性与合规律性的统一,创造合理性的教育理论和教育实践。 展开更多
关键词 教育哲学 教育思想 前提反思
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职业教育推进工学结合的制度保障 被引量：10
8
作者 王霞 《职业技术教育》 2007年第31期28-31,共4页
建立健全我国工学结合的制度保障体系,应修改完善《职业教育法》,明晰工学结合人才培养模式的法律地位;建立健全政策激励机制,提高企业持续参与工学结合人才培养的积极性;建立与教学和就业指导有机联系的工学结合模式运作机制;建立多渠... 建立健全我国工学结合的制度保障体系,应修改完善《职业教育法》,明晰工学结合人才培养模式的法律地位;建立健全政策激励机制,提高企业持续参与工学结合人才培养的积极性;建立与教学和就业指导有机联系的工学结合模式运作机制;建立多渠道资金投入体系和职业教育学生资助制度;职业院校必须在合同基础上实施工学结合人才培养模式。 展开更多
关键词 职业教育 工学结合 制度保障
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高师学生主体参与式心理素质教育探索 被引量：2
9
作者 孟莉 孙发利 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2003年第2期107-112,共6页
高师学生主体参与式心理素质教育以哲学中的活动观、心理学中的心理活动论、教育科学中的主体教育和参与教育思想为理论基础 ,强调主体、人格、自由、活动和发展等基本理念 ,提出具体实施策略包括 :给学生创设安全心理环境 ,注重不同见... 高师学生主体参与式心理素质教育以哲学中的活动观、心理学中的心理活动论、教育科学中的主体教育和参与教育思想为理论基础 ,强调主体、人格、自由、活动和发展等基本理念 ,提出具体实施策略包括 :给学生创设安全心理环境 ,注重不同见解的心灵沟通 ,让学生拥有自由的时空 ,强调学生是成长的主人 ,倡导学生自我心理教育 ,协调整合学生的各种活动等 ,这一心理教育模式在教师教育、个人发展。 展开更多
关键词 师范大学生 活动 主体性 参与性 心理素质教育
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高等师范培养全纳性教师的策略 被引量：2
10
作者 兰继军 李国庆 《现代特殊教育》 2003年第11期17-18,共2页
随着我国传统师范教育逐步向新型教师教育体系转变,特教教师的培养策略也面临着变革与挑战.同时伴随着全纳性教育的发展,所有教师都将面对更多的有各自特点与差异的教育对象.
关键词 高等师范院校 特殊教育 全纳性教师 培养策略 公共选修课
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体育明星崇拜对聋生榜样教育的启示 被引量：1
11
作者 郭智慧 柳力平 +1 位作者 兰继军 杨建科 《中国听力语言康复科学杂志》 2008年第2期48-49,共2页
通过对聋生体育明星崇拜的调查,根据聋生体育明星崇拜的特点,提出了在聋生中开展体育明星榜样教育的建议:引导聋生形成多元化的榜样;榜样教育要有合适的切入点;通过体育教育宣传榜样,激发聋生潜能。
关键词 聋生 体育明星 榜样作用
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道德教育:向“生活世界”的回归 被引量：1
12
作者 李创斌 蔡建昌 《榆林学院学报》 2009年第3期97-99,共3页
道德教育要凸现人性化的色彩,凸现生活特色,道德教育向"生活世界"回归是当代教育的主旨。道德以及道德教育本身就是生活的一部分,是融合在生活之中的,然而,随着科技理性的发展,促使道德教育开始与人们的生活相背离,这恰恰是... 道德教育要凸现人性化的色彩,凸现生活特色,道德教育向"生活世界"回归是当代教育的主旨。道德以及道德教育本身就是生活的一部分,是融合在生活之中的,然而,随着科技理性的发展,促使道德教育开始与人们的生活相背离,这恰恰是造成当代道德教育实效性低下的原因。 展开更多
关键词 德育 生活世界 体验 生活化
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运用元认知理论引导医学本科生学习妇产科学 被引量：3
13
作者 李奇灵 何宁 《西北医学教育》 2007年第1期146-148,共3页
元认知是对认知的认识，包括元认知知识、元认知体验和元认知监控3部分。本文通过对元认知的相关理论的分析，探讨在妇产科学教学过程中，如何运用此理论引导医学本科生学习妇产科学，培养合格的医学人才。
关键词 元认知 临床实习 妇产科学 医学本科生
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职业人格:新时代特殊教育教师队伍建设的新维度 被引量：1
14
作者 申承林 郝文武 《现代特殊教育》 2020年第20期3-8,共6页
新时代特殊教育发展的主要特征是高速、优质、持续,特殊教育教师队伍建设应顺应未来发展的要求,促进整体建设从“精英”时代走向“全民”时代,个体发展从“自觉”走向“自主”,素质内容从“秀外”技能走向“慧中”品质。将“职业人格”... 新时代特殊教育发展的主要特征是高速、优质、持续,特殊教育教师队伍建设应顺应未来发展的要求,促进整体建设从“精英”时代走向“全民”时代,个体发展从“自觉”走向“自主”,素质内容从“秀外”技能走向“慧中”品质。将“职业人格”作为特殊教育教师队伍建设的新维度,是特殊教育自身发展的需要,也是特殊教育教师自身职业特点的内在要求。未来特殊教育教师队伍建设要将职业人格的理论运用到实践中,着重研究以职业人格为主要向度的人才测评工具,建设以职业人格为核心内容的职前职后一体化的人才培养课程体系,建设以职业人格培育为主要目标的学校文化。 展开更多
关键词 新时代 职业人格 特殊教育 教师队伍建设
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多元智力理论在现代特殊教育中的启示 被引量：1
15
作者 韩海燕 姬鸣 《榆林学院学报》 2008年第1期100-103,共4页
智力理论是智力评价的基础,智力评价又在教育、训练、干预中起着强有力的杠杆作用。多元智力理论的出现为儿童的教育干预提出了新的方向,特别是对特殊儿童的教育干预有着重要的影响。回顾智力多元理论的研究进展及其对儿童教育干预方面... 智力理论是智力评价的基础,智力评价又在教育、训练、干预中起着强有力的杠杆作用。多元智力理论的出现为儿童的教育干预提出了新的方向,特别是对特殊儿童的教育干预有着重要的影响。回顾智力多元理论的研究进展及其对儿童教育干预方面的研究成果,探讨这些理论对特殊儿童教育干预的启示,从而为现代特殊教育教学提供新的思路。 展开更多
关键词 多元智力理论 特殊教育 启示
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俄罗斯职业教育及其课程设置的特点 被引量：2
16
作者 李娟 《三门峡职业技术学院学报》 2008年第4期7-11,共5页
俄罗斯职业教育在近20年的发展中,坚持"大职业教育"理念,以终身教育思想为指导,构建了独具特色的职业教育体系。中等职业教育(相当于我国的高等职业教育)是俄罗斯职业教育发展的重点,它在课程设置上的举措为我们提供了很好的... 俄罗斯职业教育在近20年的发展中,坚持"大职业教育"理念,以终身教育思想为指导,构建了独具特色的职业教育体系。中等职业教育(相当于我国的高等职业教育)是俄罗斯职业教育发展的重点,它在课程设置上的举措为我们提供了很好的借鉴意义:职业教育课程应体现地方性特色;重视普通文化课教学;加强人文学科地位;适应时代发展要求;密切各级职业教育关系。 展开更多
关键词 俄罗斯 中等职业教育 课程设置
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大学生自我和谐与述情障碍的相关研究 被引量：9
17
作者 吴师伟 《和田师范专科学校学报》 2005年第6期97-98,共2页
为了了解大学生自我和谐与述情障碍之间的关系,本研究以自我和谐量表(SCCS)和多伦多述情障碍量表(TAS)为研究工具对随机抽取的大学生进行团体施测。研究发现:大学生的自我不和谐程度与述情障碍呈显著正相关;自我与经验的不和谐,自我的... 为了了解大学生自我和谐与述情障碍之间的关系,本研究以自我和谐量表(SCCS)和多伦多述情障碍量表(TAS)为研究工具对随机抽取的大学生进行团体施测。研究发现:大学生的自我不和谐程度与述情障碍呈显著正相关;自我与经验的不和谐,自我的灵活性与述情障碍各因子呈显著正相关;男生与女生也在自我与经验的不和谐,描述情感的能力以及缺乏幻想因子上有显著差异。 展开更多
关键词 大学生 自我和谐 述情障碍
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跨文化背景下少数民族大学生生活适应能力的个案研究 被引量：11
18
作者 通嘎 《和田师范专科学校学报》 2008年第4期49-50,共2页
少数民族大学生是大学中的一个特殊群体,他们大多来自少数民族聚居区,成长过程以本民族文化为主。当他们考上大学并来到异文化环境中,少数民族大学生能否适应新的学习及生活环境是一个值得关注的问题。本文就此展开调查及研究,得出结论... 少数民族大学生是大学中的一个特殊群体,他们大多来自少数民族聚居区,成长过程以本民族文化为主。当他们考上大学并来到异文化环境中,少数民族大学生能否适应新的学习及生活环境是一个值得关注的问题。本文就此展开调查及研究,得出结论并提出建议,真诚希望通过此研究,引发更多的研究者对此问题的关注,以期对我国民族教育事业的发展有所裨益。 展开更多
关键词 跨文化 少数民族大学生 生活适应能力
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国内大学生自杀问题研究的概况 被引量：3
19
作者 狄文婧 《和田师范专科学校学报》 2005年第6期209-209,共1页
自杀,作为一种反社会行为(或称社会越轨行为)在性习学、心理学、生物学、社会学等不同科学领域都受到了重视。大学生面临学习、人际、经济、就业等多重压力,加上心理承受能力较差,越来越多的人在压力面前显得力不从心。目前,自杀已经成... 自杀,作为一种反社会行为(或称社会越轨行为)在性习学、心理学、生物学、社会学等不同科学领域都受到了重视。大学生面临学习、人际、经济、就业等多重压力,加上心理承受能力较差,越来越多的人在压力面前显得力不从心。目前,自杀已经成为大学生非正常死亡的重要原因,也是学校心理卫生工作一个比较突出和敏感的问题。 展开更多
关键词 大学生自杀 自杀原因 预防与干预
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师范院校教师心理健康状况与对策
20
作者 兰继军 李磊 《中国成人教育》 北大核心 2004年第8期86-87,共2页
关键词 师范院校 教师 心理健康状况 对策 心理测试 影响因素
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