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省属师范大学聚焦师范教育主业了吗——基于42所省属师范大学的调查 |
祁占勇
赵方
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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面向教育强国的新型研究型大学科城融合:时代要义、战略转向与实践路径 |
陈亮
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《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
2
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3
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高等职业教育赋能新质生产力的逻辑理路与协同路径 |
祁占勇
吴仕韬
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《高校教育管理》
北大核心
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2025 |
17
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4
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笔谈:教育强国的科学内涵和建设路径 |
王战军
卢晓中
刘继安
李森
崔友兴
杜彬恒
陈时见
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《大学教育科学》
北大核心
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2025 |
2
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数字化赋能职业教育评价变革的潜在风险及其规制——基于风险社会理论的考察 |
祁占勇
李璐
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
1
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6
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文化传统影响下职业教育社会认同的形成机制及其逻辑理路 |
祁占勇
王艺霏
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
2
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7
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澳大利亚职业教育制度认同的四重逻辑与经验镜鉴 |
祁占勇
冯啸然
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
2
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8
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教育数字化背景下智慧幼儿园建设SWOT分析 |
赵姝
左雨欣
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
2
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9
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数智时代高校教育空间的流变、异化与建构 |
张斌
王舒楠
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
1
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10
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教育强国背景下农村职业教育服务县域经济的空间逻辑 |
祁占勇
吴仕韬
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
1
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教育强国建设背景下乡村教育扩优提质的意涵阐释与路径选择 |
袁利平
李翔宇
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
1
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国外职业教育数字化政策的基本内容与经验借鉴 |
祁占勇
吴仕韬
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
1
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以法治之力加快推进教育强国建设(笔谈) |
陈鹏
张甜
刘璞
姚荣
郑磊
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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教育强国背景下乡村教师队伍高质量建设的逻辑与路径 |
李明
张旸
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《教育与经济》
北大核心
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2025 |
0 |
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中国可持续发展教育监测的价值承诺、行动逻辑与未来展望——以《全球教育监测报告》为例 |
祁占勇
冯海芬
董治宝
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《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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新高考背景下深化高中教育教学改革应重视的几个问题 |
司晓宏
马永昊
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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面向教育强国建设的统筹“三教”协同创新:意义向度、话语转向与实现进路 |
祁占勇
桑晓鑫
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《南京师大学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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加快建设产教融合现代职业教育体系的实践逻辑 |
祁占勇
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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澳大利亚国际教育政策变迁的内在逻辑与现实镜鉴——基于历史制度主义的视角 |
陈玥
董海霞
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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集体创业人格:高等教育可持续发展的未来面向 |
倪静
陈亮
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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