地方高校青年教师教学发展增值评价:内涵、模型与实施框架

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作者 杨哲 《安康学院学报》 2023年第5期45-51,68,共8页

教师是高校发展的第一资源,教师的教学发展影响甚至决定着高校人才培养质量。高校教师的教学发展需要科学评价,增值评价的实施为教师教学发展提供了有力支持。增值评价研究目前处于探索阶段,随着数智技术、循证教育评价理念的应用,推动... 教师是高校发展的第一资源,教师的教学发展影响甚至决定着高校人才培养质量。高校教师的教学发展需要科学评价,增值评价的实施为教师教学发展提供了有力支持。增值评价研究目前处于探索阶段,随着数智技术、循证教育评价理念的应用,推动了开展增值评价探索的步伐。文章在对地方应用型高校教师教学发展内涵特征、常用增值评价统计模型进行分析的基础上,提出了高校青年教师教学发展增值评价的理论模型与实施框架,对需要解决的关键问题进行探讨并提出实施建议。 展开更多

关键词 地方高校 青年教师 教学发展 增值评价

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书法教育与课程思政的融合发展路径

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作者 鲁凤华 《新课程教学（电子版）》 2024年第10期87-89,共3页

书法艺术是中华优秀传统文化的重要构成,在书法教育中融入课程思政对于提升学生的人文修养、思政水平具有积极意义。本文分析了书法教育与课程思政融合的可行性、重要性,阐述了书法教育与课程思政融合存在的问题,提出了对应的优化策略... 书法艺术是中华优秀传统文化的重要构成,在书法教育中融入课程思政对于提升学生的人文修养、思政水平具有积极意义。本文分析了书法教育与课程思政融合的可行性、重要性,阐述了书法教育与课程思政融合存在的问题,提出了对应的优化策略。将书法教育和课程思政相融合需要完善顶层设计,在课程思政的背景下明确书法教育目标,做好教学模式优化、教学内容整合、书法教师队伍建设和课程评价体系优化,多措并举提升书法教育与课程思政的融合效果。 展开更多

关键词 书法教育 课程思政 融合发展

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近十年我国高考现代文学类文本阅读命题取向评析——以“全国卷”“新高考卷”“新课标卷”为例

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作者 朱慧颖 贺卫东 张伟 《语文建设》 北大核心 2025年第7期56-61,共6页

近十年来,我国高考现代文学类文本阅读分值与占比稳中有升,试题文本呈现出文体样式趋于多样化、内容聚焦文化自信、题材多源于生活的基本特征,试题测评注重思维过程、鉴赏评价的考查,试题任务趋于综合化与情境化。面向未来,高考现代文... 近十年来,我国高考现代文学类文本阅读分值与占比稳中有升,试题文本呈现出文体样式趋于多样化、内容聚焦文化自信、题材多源于生活的基本特征,试题测评注重思维过程、鉴赏评价的考查,试题任务趋于综合化与情境化。面向未来,高考现代文学类文本阅读应重视文本类型的丰富性,增强试题文本的信度,从而更好地提高命题质量,更高效地发挥选拔人才、引导基础语文教育的作用。 展开更多

关键词 高考 现代文阅读 命题取向 命题建议

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基于履历信息的人工智能科学家成长特征与流动规律研究

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作者 邵鹏 邱小洁 黄鹏飞 《创新科技》 2025年第2期78-92,共15页

人工智能科学家是推动我国新一轮科技革命和产业变革的战略性人才,对其成长特征与流动规律进行量化分析具有重要意义。以中国人工智能学会和中国自动化学会会士为例,搜集人工智能科学家的履历信息,构建了求学、就业、工作三阶段流动网... 人工智能科学家是推动我国新一轮科技革命和产业变革的战略性人才,对其成长特征与流动规律进行量化分析具有重要意义。以中国人工智能学会和中国自动化学会会士为例,搜集人工智能科学家的履历信息,构建了求学、就业、工作三阶段流动网络。从教育背景、海外经历、当选院士情况、任职单位性质等方面对人工智能科学家成长特征进行研究,从网络特征、流动网络和区域流动等方面分析了人工智能科学家的流动规律。研究发现:人工智能科学家以男性为主,入选会士时的年龄呈现年轻化趋势,且大多拥有知名院校求学经历;近半数的人工智能科学家拥有海外经历、院士荣誉称号,大部分在高校工作;人工智能科学家主要选择经济发展水平较高、高等教育资源富集的地区就业;在西部、中部、东北地区求学的人工智能科学家倾向于将东部地区作为就业地。最后,就促进人工智能人才成长与优化人才流动提出了对策建议。 展开更多

关键词 人工智能 人才流动 社会网络 履历分析 成长特征 流动规律

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在线教学服务质量与大学生学习满意度的关系:学习投入的中介作用 被引量：1

5

作者 周喜华 刘慧 《中国成人教育》 2023年第17期24-28,共5页

随着现代科学技术的发展,在线教育已成为当今世界重要的教育方式之一。本研究以陕西省5539名本科生为调查对象,探讨在线教育服务质量、学习投入及学习满意度之间的关系。结果表明:(1)学生对在线教学服务质量和学习投入水平感到满意;(2)... 随着现代科学技术的发展,在线教育已成为当今世界重要的教育方式之一。本研究以陕西省5539名本科生为调查对象,探讨在线教育服务质量、学习投入及学习满意度之间的关系。结果表明:(1)学生对在线教学服务质量和学习投入水平感到满意;(2)年级及学科类别影响大学生在线学习投入和学习满意度;(3)在线教学服务质量正向预测大学生学习满意度,学习投入在在线教学服务质量和学习满意度间起部分中介作用。 展开更多

关键词 在线教育 在线教育服务质量 学习投入 学习满意度

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把握教学明线与暗线 促进素养落地与生根——以“基本不等式”单元整体教学为例

6

作者 陈刚 罗新兵 《中国数学教育(高中版)》 2024年第11期23-27,共5页

在单元整体教学过程中,教师既要抓住“传授知识”这一明线,又要把握“促进学生自主发展”这一暗线,避免教学的短视行为,促进学生数学核心素养的发展.以“基本不等式”单元整体教学为例,探讨教学实践中把握教学明线与暗线的重要性及方式... 在单元整体教学过程中,教师既要抓住“传授知识”这一明线,又要把握“促进学生自主发展”这一暗线,避免教学的短视行为,促进学生数学核心素养的发展.以“基本不等式”单元整体教学为例,探讨教学实践中把握教学明线与暗线的重要性及方式方法,通过研读课程标准、深挖教材资源,注重知识来源、巧设知识应用,明确研究方法、发展核心素养,梳理问题链条、实现知识重构,引导学生深入思考,发展高阶思维和数学核心素养. 展开更多

关键词 单元整体教学 教学明线 教学暗线 核心素养 基本不等式

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生成式人工智能在高中地理思维型课堂教学中的应用初探及反思 被引量：6

7

作者 侯瑜 户清丽 《地理教学》 北大核心 2024年第5期24-28,共5页

思维培育已成为当今世界基础教育课程改革的必然趋势。人工智能作为强有力的工具,为实施高中地理思维型课堂提供了支持。基于人工智能的高中地理思维型课堂教学要求如下:以人工智能为教学支撑;以渐进追问和思维互动为教学过程;以学生地... 思维培育已成为当今世界基础教育课程改革的必然趋势。人工智能作为强有力的工具,为实施高中地理思维型课堂提供了支持。基于人工智能的高中地理思维型课堂教学要求如下:以人工智能为教学支撑;以渐进追问和思维互动为教学过程;以学生地理思维进阶为教学评价重点。教学环节包括创设问题情境,激发学生积极思维;分析与解决问题,促进学生思维进阶;应用知识迁移,训练学生思维品质;监控思维过程,提高学生思维效能。本文以“拓展蓝色经济空间,维护海洋权益”为例,借助人工智能开展思维型课堂教学,并反思人工智能教学实践性。 展开更多

关键词 生成式人工智能 思维型课堂 高中地理

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深入推进“三融”战略 加快建设教育强国——“‘三融’战略与教育强国建设国际学术研讨会”综述 被引量：2

8

作者 苏刚刚 冯用军 《职业技术教育》 北大核心 2024年第33期56-61,共6页

2024年7月5日至7日,由石河子大学和全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会联合主办的“‘三融’战略与教育强国建设国际学术研讨会暨全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会第三届年会”召开。与会专家围绕现代职业教育... 2024年7月5日至7日,由石河子大学和全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会联合主办的“‘三融’战略与教育强国建设国际学术研讨会暨全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会第三届年会”召开。与会专家围绕现代职业教育体系建设、高等教育龙头作用、教育—科技—人才一体化、西部教育高质量发展、课程思政与人才培养等主题建言献策,一致认为践行“三融”战略与加快建设教育强国是新时代党和国家赋予的历史使命。为此,必须加快建设中国特色现代职业教育体系,健全职业教育制度供给,完善职普融通、产教融合形式,提高人才培养质量,更好地服务教育强国建设,为中国式现代化提供教育、科技、人才支撑。 展开更多

关键词 职普融通 产教融合 科教融汇 教育强国 现代职业教育体系

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高等教育赋能科技创新中心建设的工作机理、风险解构与实施路径 被引量：3

9

作者 陈亮 袁满 陈泽寅 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第5期26-37,共12页

科技创新中心作为区域或国际创新要素频繁交融与可持续发展的轴心地带,离不开高等教育的人力资源与智力支持。高等教育以自主知识体系为起点,以人才培养实践为中介,以主动服务社会发展为终点,形成赋能科技创新中心建设的耦合逻辑。高等... 科技创新中心作为区域或国际创新要素频繁交融与可持续发展的轴心地带,离不开高等教育的人力资源与智力支持。高等教育以自主知识体系为起点,以人才培养实践为中介,以主动服务社会发展为终点,形成赋能科技创新中心建设的耦合逻辑。高等教育基于跨学科知识体系的发展基础,多主体协同育人的发展智慧,组织跨界合作的发展框架,教育、科技、人才一体化部署的善治系统,勾勒出其赋能科技创新中心的机理。在实践中,面对教条主义办学体制、优绩主义教育模式、知识社会不确定风险等限制,我国应搭建超学科创新联结框架,高质量建设高水平科技创新中心;构筑战略人才力量孵化器,持续打造有组织创新高地;淬炼多螺旋知识生产链,颠覆式创新科教融汇共同体。 展开更多

关键词 科技创新中心 高水平科技自立自强 高等教育 新质生产力 拔尖创新人才

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中英高等化学教育课程设置对比研究

10

作者 张诗雨 蔡靖 +1 位作者 侯欣然 周青 《大学化学》 CAS 2024年第11期397-405,共9页

以大学化学专业为例,对比每学年中英两国课程设置的差异,分析中英两国化学教育理念的异同,促进我国化学教育课程设置的科学发展。中英两国化学专业具有相似的专业课内容,却以不同的方式向学生开设。不同的培养目标以及授课方式都为中国... 以大学化学专业为例,对比每学年中英两国课程设置的差异,分析中英两国化学教育理念的异同,促进我国化学教育课程设置的科学发展。中英两国化学专业具有相似的专业课内容,却以不同的方式向学生开设。不同的培养目标以及授课方式都为中国高等教育化学专业课程设置改革提供参考。本文研究为国内面向创新型人才培养的课程设置改革提供了参考,并从大学教育角度为培养我国化学学科优秀科学家提供了借鉴。 展开更多

关键词 大学化学 课程设置 中英教育

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双创教育融入高职院校思政教育的逻辑、困境与进路

11

作者 韩飞 刘雪婷 郭广帅 《成都航空职业技术学院学报》 2024年第2期31-35,41,共6页

融合创新创业教育与思想政治教育是促进高职院校教育发展、顺应时代发展的迫切需要。在育人目标上,二者具有高度一致性,均致力于培育德才兼备、勤奋务实、技术娴熟、富有创新精神且身心健康的社会主义建设者。实施创新创业教育需要思想... 融合创新创业教育与思想政治教育是促进高职院校教育发展、顺应时代发展的迫切需要。在育人目标上,二者具有高度一致性,均致力于培育德才兼备、勤奋务实、技术娴熟、富有创新精神且身心健康的社会主义建设者。实施创新创业教育需要思想政治教育的深度融入,而创新创业教育本身也充当着思想政治教育的有效载体,因此,两者共同构成教育过程的有机整体。通过对双创教育与思政教育融合的内涵、原因、困境的剖析阐释,本研究认为可通过培育企业家精神助力双创教育与思政教育深度融合,加强顶层设计、重塑评价体系、提升教师素质、推动教学改革,形成双创教育与思政教育融合的有效路径。 展开更多

关键词 双创教育 思政教育 学科融合 人才培养 企业家精神

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北张村楮皮纸与高校美育融合路径研究

12

作者 程艳 《美术教育研究》 2024年第19期40-44,54,共6页

陕西省西安市长安区北张村传承的楮皮纸制作技艺作为国家级非物质文化遗产,自西汉发展和传承至今,相关人员始终沿用纯手工的古法造纸技艺。该村庄南依秦岭,西傍沣河,当地民众世代以造纸为业,从而推动了造纸技艺的发展与传承。该文作者... 陕西省西安市长安区北张村传承的楮皮纸制作技艺作为国家级非物质文化遗产,自西汉发展和传承至今,相关人员始终沿用纯手工的古法造纸技艺。该村庄南依秦岭,西傍沣河,当地民众世代以造纸为业,从而推动了造纸技艺的发展与传承。该文作者立足于田野调查,研究北张村楮皮纸与高校美育之间的融合路径,以期为地域性美育课程资源的开发和有效利用提供策略。 展开更多

关键词 楮皮纸 高校美育 融合路径 古法造纸 非遗

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基于“四个理解”的问题驱动教学设计——以“椭圆及其标准方程”为例

13

作者 刘再平 罗新兵 王允 《中国数学教育（高中版）》 2024年第5期42-47,共6页

“四个理解”对于学生数学核心素养的落实、数学教学质量的提升、数学教师的专业发展有重要的影响.数学问题驱动教学是合理设计问题链并推进教学过程的教学模式,在体现数学思维脉络中落实数学核心素养.以“椭圆及其标准方程”的教学设... “四个理解”对于学生数学核心素养的落实、数学教学质量的提升、数学教师的专业发展有重要的影响.数学问题驱动教学是合理设计问题链并推进教学过程的教学模式,在体现数学思维脉络中落实数学核心素养.以“椭圆及其标准方程”的教学设计为例,将“四个理解”与问题驱动教学创新融合,分析了“四个理解”的内涵,构建了基于“四个理解”的问题驱动教学模式,展示了其教学路径,有效实现了知识建构与学会学习的统一. 展开更多

关键词 四个理解 问题驱动 教学模式 教学路径 核心素养

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拯救枯萎的花朵:家校社协同育心创新路径研究

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作者 丁一鑫 马盼 《中小学心理健康教育》 2024年第21期4-9,共6页

当前,外在环境复杂多变,叠加后疫情时代的深远影响,造成青少年心理问题多发,让家校社协同联动成了重大议题。实践表明,建立社区青少年心理中心可作为解决之策,有着整合社会资源、专业心理服务定位、擅长微观视角的重大意义。但现实中,... 当前,外在环境复杂多变,叠加后疫情时代的深远影响,造成青少年心理问题多发,让家校社协同联动成了重大议题。实践表明,建立社区青少年心理中心可作为解决之策,有着整合社会资源、专业心理服务定位、擅长微观视角的重大意义。但现实中,社区心理中心建设存在缺乏相应政策支持、受到学术研究冷落、布局仍处起步阶段、各地分布不平衡的困境。对此,可以采取加大立法与政策扶植力度、明确专业服务职能、鼓励社区心理学主动作为、构建专业化人才队伍等策略作为突破。 展开更多

关键词 青少年心理问题 “家校社”协同联动 社区青少年心理中心

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文学文本的解读与建构 被引量：2

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作者 贺卫东 朱慧颖 《语文建设》 北大核心 2023年第1期32-36,共5页

文学文本的开放性与多层性使得解读存在更大的不确定性。解读的过程本质是学生认知世界与建构自我的过程。现代语文教育以学生为主体,重视学生已有的知识、经验与解读技能,以语文核心素养的形成为目标,文学文本的解读必须为实现这些目... 文学文本的开放性与多层性使得解读存在更大的不确定性。解读的过程本质是学生认知世界与建构自我的过程。现代语文教育以学生为主体,重视学生已有的知识、经验与解读技能,以语文核心素养的形成为目标,文学文本的解读必须为实现这些目标奠定基础。文学文本的解读应以语言图式的充实为基点,在尝试性地建构阅读意义中发展思维,着眼审美意识的提升,在与优秀文化的视域融合中提升文化素养。文学文本的解读与建构不是各是其是,各非其非,需要遵守基本的原则:以文本整体为基础,熟读精思建构有据,发挥文本的核心价值,循序渐进地培养语文核心素养。 展开更多

关键词 文学文本 建构路向 基本原则

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“美第奇效应”视域下开放性试题的多向度阐释——以2022年文综全国乙卷第42题为例

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作者 刘建荣 吴合文 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2023年第9期100-107,共8页

根据高考的实际考情以及高考后各类学术刊物发表的文章来看,无论是考生,还是教师,囿于学科本位、视野边际和思维局限等,大多从历史学科单向视角对2022年文综全国乙卷第42题进行思考和阐释,陷入同质化和单向度困境不可自拔。要想走出困境... 根据高考的实际考情以及高考后各类学术刊物发表的文章来看,无论是考生,还是教师,囿于学科本位、视野边际和思维局限等,大多从历史学科单向视角对2022年文综全国乙卷第42题进行思考和阐释,陷入同质化和单向度困境不可自拔。要想走出困境,高质量解答此题以及此类开放性试题,必须运用系统论的观点,进行多向度思考和阐释,实现“破壁”与“升维”,养成跨学科思维,形成“美第奇效应”。 展开更多

关键词 跨学科思维 美第奇效应 开放性试题 多向度阐释

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父母教育参与和初中生学习投入——基于流动与城市家庭的比较分析

17

作者 王明珠 于梦洁 +3 位作者 龙宝新 李沂蔚 徐丹丹 刘艳 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2025年第2期23-32,共10页

基于对流动和城市初中生的调查数据,本研究考察了不同父母教育参与方式与学生学习投入的线性和非线性关系,并分析了这种关系在两类学生之间的异质性。结果发现:(1)父母在校参与和流动及城市初中生的学习投入均呈正向线性关系;(2)父母密... 基于对流动和城市初中生的调查数据,本研究考察了不同父母教育参与方式与学生学习投入的线性和非线性关系,并分析了这种关系在两类学生之间的异质性。结果发现:(1)父母在校参与和流动及城市初中生的学习投入均呈正向线性关系;(2)父母密集的在家参与对流动初中生学习投入的积极影响呈递减趋势,但在家参与和城市初中生学习投入呈正向线性关系;(3)父母学业社会化对流动初中生学习投入具有正向线性预测作用,但对城市初中生作用不显著。研究结果揭示了不同父母教育参与方式对流动和城市初中生学习投入作用模式的差异,为父母如何有效参与青少年子女的教育提供了依据。 展开更多

关键词 父母教育参与 学习投入 流动初中生 非线性关系

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