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看见学习困难儿童,让教育惠及每一个学生 专访陕西师范大学赵微教授
1
作者
罗潇
赵微
《今日教育》
2024年第11期28-31,共4页
近年来,随着家长对儿童教育的重视以及社会对教育公平的呼吁,学习困难儿童的教育问题日益受到关注。尤其是近几年学习困难门诊的“火爆”,再一次将“学习困难”推向社会关注的焦点。基于此,本刊特别开设了“我不是笨小孩:学习困难儿童...
近年来,随着家长对儿童教育的重视以及社会对教育公平的呼吁,学习困难儿童的教育问题日益受到关注。尤其是近几年学习困难门诊的“火爆”,再一次将“学习困难”推向社会关注的焦点。基于此,本刊特别开设了“我不是笨小孩:学习困难儿童教育”系列专题,本期邀请了陕西师范大学赵微教授接受专访,基于其多年研究与实践,就学习困难儿童的内涵特征、现实情况、教育干预等问题进行阐述与说明。
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关键词
陕西师范大学
儿童教育
教育公平
学习困难儿童
教育干预
系列专题
每一个学生
内涵特征
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题名
看见学习困难儿童,让教育惠及每一个学生 专访陕西师范大学赵微教授
1
作者
罗潇
赵微
机构
不详
陕西师范大学
教育学部
教育部基础教育教学指导委员会
陕西师范大学
特殊儿童认知与行为研究
中心
陕西师范大学实验小学学习支持中心
出处
《今日教育》
2024年第11期28-31,共4页
文摘
近年来,随着家长对儿童教育的重视以及社会对教育公平的呼吁,学习困难儿童的教育问题日益受到关注。尤其是近几年学习困难门诊的“火爆”,再一次将“学习困难”推向社会关注的焦点。基于此,本刊特别开设了“我不是笨小孩:学习困难儿童教育”系列专题,本期邀请了陕西师范大学赵微教授接受专访,基于其多年研究与实践,就学习困难儿童的内涵特征、现实情况、教育干预等问题进行阐述与说明。
关键词
陕西师范大学
儿童教育
教育公平
学习困难儿童
教育干预
系列专题
每一个学生
内涵特征
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
看见学习困难儿童,让教育惠及每一个学生 专访陕西师范大学赵微教授
罗潇
赵微
《今日教育》
2024
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