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教育“三大属性”视域下职业教育的发展脉络与价值取向探究被引量：1: 1; 作者崔淑淇《中国职业技术教育》北大核心 2025年第7期69-75,112,共8页; 教育“三大属性”是教育规律、中国国情和中国特色社会主义制度优势的系统集成,具有内在统一性,贯穿于职业教育的始终,为建设中国特色职业教育体系提供了根本遵循。职业教育为党和国家培养了大批建设者和接班人,与党和国家在不同时期的... 展开更多; 关键词教育“三大属性” 职业教育发展脉络价值取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教融合背景下职业教育赋能乡村振兴电商人才培养模式探究被引量：4: 2; 作者雷琼莹《智慧农业导刊》 2024年第14期173-176,共4页; 在分析产教融合、乡村振兴、职业教育和电商人才四者之间关系的基础上,该文对产教融合背景下职业教育赋能乡村振兴电商人才培养模式现状进行研究。构建以教学为方式、以实践为手段、以效果为核心的职业教育赋能乡村振兴人才培养模式,辅... 展开更多; 关键词产教融合乡村振兴职业教育电商人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双高”院校引领职业教育五维度高质量发展的内涵与路径被引量：15: 3; 作者刘永亮杨延波苟琦智《教育与职业》北大核心 2022年第1期43-46,共4页; 在职业教育领域,国家陆续出台了一系列重大政策,为职业教育改革发展指明了方向和思路。作为我国高等教育类型之一的高等职业教育,同样肩负着以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作为核心内容的五大职能。对接五... 展开更多; 关键词高等职业教育高质量发展五维度 “双高”院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等职业院校助力乡村文化振兴的路径研究被引量：1: 4; 作者王鹏程许婷贺巍亮《南方农机》 2024年第11期92-96,共5页; 乡村文化振兴是乡村振兴战略重要的铸魂工作,是繁荣发展乡村文化的国家战略和重要保障。文章分析了乡村文化振兴是加强农村思想道德建设的客观要求、是弘扬中华优秀传统文化的重要途径、是丰富乡村文化生活的战略规划等乡村文化振兴的... 展开更多; 关键词乡村文化振兴高等职业院校措施; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业技能等级标准对接职业标准、教学标准的路径思考被引量：27: 5; 作者刘永亮何奇彦《中国职业技术教育》北大核心 2021年第29期54-59,共6页; 1+X证书制度是放管服改革背景下职业教育的重大制度创新,引导着人才培养培训模式和评价模式的全面改革,对缓解结构性就业矛盾、提升学生就业创业能力具有积极的作用。明晰各类标准的定位和关系,完善主体明确、过程贴合、端口准确、保障... 展开更多; 关键词职业技能等级标准职业标准教学标准对接路径职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双高”院校打造技术技能创新服务平台的理论基础和推进策略被引量：11: 6; 作者陈会玲杨云箐杨建民《教育与职业》北大核心 2021年第1期67-70,共4页; 打造技术技能创新服务平台是“双高计划”建设的重点。技术技能创新服务平台的打造,在管理学视域下是一项系统工程,需在系统原理的理论基础指导下进行。系统原理中的环境、功能、结构、要素、联系这些基本条件及其整体性、目的性、层次... 展开更多; 关键词系统原理技术技能创新服务平台 “双高”院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育“三大属性”视域下职业教育的发展脉络与价值取向探究被引量：1: 1; 作者崔淑淇; 机构陕西工业职业技术学院西部现代职业教育研究院西北大学公共管理学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第7期69-75,112,共8页; 基金 2024年度陕西省哲学社会科学重点研究基地(西部现代职业教育研究院)研究课题“职业教育人才培养体系的建设路径研究”(项目编号:2024XBZJ-22,主持人:崔淑淇)。; 文摘教育“三大属性”是教育规律、中国国情和中国特色社会主义制度优势的系统集成,具有内在统一性,贯穿于职业教育的始终,为建设中国特色职业教育体系提供了根本遵循。职业教育为党和国家培养了大批建设者和接班人,与党和国家在不同时期的目标追求密切相连,伴随着国家建设不同阶段的历史主题与时俱进,在探索实践中不断丰富理论内涵,在传承创新中适应时代要求,凸显了马克思主义职业教育理论与我国不同历史阶段职业教育实践相结合的鲜明特征,呈现出人民性、公平性和适应性的价值取向。; 关键词教育“三大属性” 职业教育发展脉络价值取向; Keywords the“three attributes”of education vocational education development trajectory value orientation; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教融合背景下职业教育赋能乡村振兴电商人才培养模式探究被引量：4: 2; 作者雷琼莹; 机构陕西工业职业技术学院西部现代职业教育研究院; 出处《智慧农业导刊》 2024年第14期173-176,共4页; 基金 2024年度职业教育教学改革研究课题(2024SZX011) 2024年度陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地-西部现代职业教育研究院课题(2024XBZJ-22)。; 文摘在分析产教融合、乡村振兴、职业教育和电商人才四者之间关系的基础上,该文对产教融合背景下职业教育赋能乡村振兴电商人才培养模式现状进行研究。构建以教学为方式、以实践为手段、以效果为核心的职业教育赋能乡村振兴人才培养模式,辅之以学校导师、企业导师、乡村导师三教三评方式,形成“专创+德技+产教”协调发展的人才培养体系。采用数字化管理评价体系,便于动态监测和实时调整运行机制进度,通过闭环方式,保证乡村振兴电商人才长久发展的培养模式。; 关键词产教融合乡村振兴职业教育电商人才培养模式; Keywords integration of industry and education rural revitalization vocational education e-commerce talents cultivation mode; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双高”院校引领职业教育五维度高质量发展的内涵与路径被引量：15: 3; 作者刘永亮杨延波苟琦智; 机构陕西工业职业技术学院陕西工业职业技术学院西部现代职业教育研究院; 出处《教育与职业》北大核心 2022年第1期43-46,共4页; 基金 2021年陕西高等教育教学改革研究项目“陕西高等职业教育高质量发展路径研究”(项目编号:21GZ002,项目主持人:刘永亮) 陕西省职业技术教育学会2019年“双高计划”建设专项研究项目“A类高水平学校创建的研究与实践”(项目编号:2019SGZ01,项目主持人:刘永亮)的阶段性研究成果。; 文摘在职业教育领域,国家陆续出台了一系列重大政策,为职业教育改革发展指明了方向和思路。作为我国高等教育类型之一的高等职业教育,同样肩负着以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作为核心内容的五大职能。对接五大职能要求,“双高”院校在引领职业教育五维度高质量发展的过程中,专业建设是核心,科技创新是赋能,育训并举是增效,思政教育是特色,国际交流是关键。通过强基树标引领人才培养模式改革,增值赋能引领科技创新能力提升,提质增效引领社会服务水平提高,特色发展引领文化传承创新,开放共享引领国际交流合作,可加快实现职业教育的高质量发展。; 关键词高等职业教育高质量发展五维度 “双高”院校; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等职业院校助力乡村文化振兴的路径研究被引量：1: 4; 作者王鹏程许婷贺巍亮; 机构陕西工业职业技术学院西部现代职业教育研究院; 出处《南方农机》 2024年第11期92-96,共5页; 基金陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题“高等职业院校服务乡村文化振兴的实施路径研究”(2023SZX007)。; 文摘乡村文化振兴是乡村振兴战略重要的铸魂工作,是繁荣发展乡村文化的国家战略和重要保障。文章分析了乡村文化振兴是加强农村思想道德建设的客观要求、是弘扬中华优秀传统文化的重要途径、是丰富乡村文化生活的战略规划等乡村文化振兴的深刻内涵,认为高等职业院校应发挥自身优势,助力乡村文化振兴的深入开展。针对乡村文化振兴面临的乡土人才流失严重、乡村文化生态有待重塑、乡村文化产业发展滞后等现实问题,结合高等职业院校办学特色和自身优势,提出高等职业院校可以通过开展教育教学改革、促进人才交流、协同整合资源等措施,实现培养优秀乡土人才、重塑乡村文化生态、推动乡村文化产业发展等现实目标,从而助推乡村文化振兴向更高层次迈进。; 关键词乡村文化振兴高等职业院校措施; 分类号 G249.2 [文化科学] G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业技能等级标准对接职业标准、教学标准的路径思考被引量：27: 5; 作者刘永亮何奇彦; 机构陕西工业职业技术学院西部现代职业教育研究院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2021年第29期54-59,共6页; 基金 2020年度教育部职业技术教育中心研究所1+X证书制度专项研究课题“职业技能等级证书对接职业标准和教学标准的机制研究”(项目编号:ZJSX2020-002,主持人:刘永亮)。; 文摘 1+X证书制度是放管服改革背景下职业教育的重大制度创新,引导着人才培养培训模式和评价模式的全面改革,对缓解结构性就业矛盾、提升学生就业创业能力具有积极的作用。明晰各类标准的定位和关系,完善主体明确、过程贴合、端口准确、保障完善的标准对接路径,加强对接管理机制建设,着力强化职业技能等级标准与职业标准和教学标准的对接,对提高X证书的含金量和认可度、加快推进书证融通以及构建职业教育国家标准体系、建设终身学习型社会和技能型社会具有重要的意义。; 关键词职业技能等级标准职业标准教学标准对接路径职业教育; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双高”院校打造技术技能创新服务平台的理论基础和推进策略被引量：11: 6; 作者陈会玲杨云箐杨建民; 机构陕西工业职业技术学院西部现代职业教育研究院陕西工业职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2021年第1期67-70,共4页; 基金 2019年度陕西省职业技术教育学会“双高计划”建设项目“高职院校集团化办学实践案例分析研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2019SGZ19,项目主持人:陈会玲)。; 文摘打造技术技能创新服务平台是“双高计划”建设的重点。技术技能创新服务平台的打造,在管理学视域下是一项系统工程,需在系统原理的理论基础指导下进行。系统原理中的环境、功能、结构、要素、联系这些基本条件及其整体性、目的性、层次性和适应性等特征,与技术技能创新服务平台建设密切相关。基于此,“双高”院校要打造技术技能创新服务平台,可通过厘清系统目标、构建功能性子平台、组建高级系统、整合整体来推进。; 关键词系统原理技术技能创新服务平台 “双高”院校; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育“三大属性”视域下职业教育的发展脉络与价值取向探究	崔淑淇	《中国职业技术教育》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	产教融合背景下职业教育赋能乡村振兴电商人才培养模式探究	雷琼莹	《智慧农业导刊》	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“双高”院校引领职业教育五维度高质量发展的内涵与路径	刘永亮杨延波苟琦智	《教育与职业》北大核心	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高等职业院校助力乡村文化振兴的路径研究	王鹏程许婷贺巍亮	《南方农机》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	职业技能等级标准对接职业标准、教学标准的路径思考	刘永亮何奇彦	《中国职业技术教育》北大核心	2021	27	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“双高”院校打造技术技能创新服务平台的理论基础和推进策略	陈会玲杨云箐杨建民	《教育与职业》北大核心	2021	11	在线阅读下载PDF 职称材料