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文学阅读培养创意表达能力的实施路径被引量：4: 1; 作者牛文明于红梅《中学语文教学》北大核心 2022年第6期16-19,共4页; 《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出“文学阅读与创意表达”学习任务群,在文学阅读中培养创意表达能力是初中语文教师必须正视与解决的重要课题。这可通过整合教材、关注语言、优化资源、创新思维等四种途径,在文学阅读中引导... 展开更多; 关键词语文课程标准文学阅读创意表达; 在线阅读下载PDF 职称材料

全民阅读背景下儿童阶梯阅读的研究与推广——以陕西省为例: 2; 作者赵燕《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第5期42-44,共3页; 目前,陕西省的儿童阅读现状不容乐观。陕西省儿童阶梯阅读方案提出,在理论上要建构适合陕西省儿童阅读生态的科学理论体系,形成健康、经典、丰富且具有公益性质的书目体系;在实践中要加强陕西省师范类高校与小学的合作,研究儿童阅读策略... 展开更多; 关键词儿童阶梯阅读陕西省推广实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童文学电影改编中的审美重构与再生产: 3; 作者赵燕《电影文学》北大核心 2020年第6期44-46,共3页; 随着以影视为代表的视觉媒介取得主流地位,越来越多的儿童文学作品被搬上大银幕。儿童文学电影改编的前提,是对其艺术本质的保留,即对儿童文学纯真浪漫的美学特征,属于儿童的对成人世界稚气的感悟与理解,以及浓郁的游戏精神等的保留。此... 展开更多; 关键词儿童文学电影改编审美重构; 在线阅读下载PDF 职称材料

苏轼的地方记忆与文本构建——以凤翔和儋州时期为例: 4; 作者张文利董灏《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期74-83,共10页; 凤翔和儋州是苏轼生命中的重要驿站,苏轼对这两地的自然地理环境和人文地理环境都有亲切而独特的文学书写。自然地理环境的江山之助和人文地理环境的化育熏染,构成苏轼文学地方书写的丰厚内蕴。苏轼对凤翔的自然地理环境有改造之举,在... 展开更多; 关键词苏轼凤翔儋州地方记忆文本构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

从关键词突现看原创图画书出版热点变迁与发展愿景(2010—2019年) 被引量：4: 5; 作者赵燕《出版广角》 CSSCI 北大核心 2020年第7期83-85,共3页; 通过CiteSpace知识图谱的可视化分析,以CNCI学术期刊总库为数据源,分析2010—2019年原创图画书出版的关键词突现概况,在此基础上论述原创图画书出版研究热点的三个变迁阶段,并从国家政策、出版单位支持、学校培养人才和创作者自身素养... 展开更多; 关键词原创图画书出版关键词突现热点变迁发展愿景; 在线阅读下载PDF 职称材料

群文阅读教学:学理探析与实施建议被引量：13: 6; 作者牛文明《中学语文教学》北大核心 2019年第6期9-12,共4页; 群文阅读教学经历了初步探索、系统实践阶段后,目前已进入深化发展时期。群文阅读教学应坚持整合性、平衡性与界限性原则,其基本操作路径为制定精准学习目标、选择恰切议题组元、设计丰富课堂活动。群文阅读教学应注重课内外结合、难易... 展开更多; 关键词群文阅读教学核心素养操作路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

《柳浪闻莺》的社会性别文化解读被引量：2: 7; 作者贺娟《电影文学》北大核心 2022年第17期142-145,共4页; 由女导演戴玮执导的《柳浪闻莺》,改编自女作家王旭烽的小说。影片以彻底的女性视角,表达了对性别问题的关注。在电影中,戴玮运用“戏中戏”手法,构建了舞台内与舞台外两个叙事空间。前者中的越剧元素帮助导演阐述了三个层面上的性别重... 展开更多; 关键词《柳浪闻莺》戴玮社会性别; 在线阅读下载PDF 职称材料

茶文化育人思维融入教学管理体制中的路径选择被引量：1: 8; 作者王娟《福建茶叶》 2018年第12期475-475,共1页; 在素质教育与应试教育并行之际,高校思政教育逐步突破传统,开始以刚柔并济的人文教育为基点,在培养学生思政意识和思政能力的同时,塑造学生的思政人格。现如今,茶文化思想在校园教育中不断深化,茶育人思维具有教育价值。基于此,本文主... 展开更多; 关键词育人思维教学管理体制路径选择; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文学阅读培养创意表达能力的实施路径被引量：4: 1; 作者牛文明于红梅; 机构陕西学前师范学院文学院陕西省西安市未央区教研室; 出处《中学语文教学》北大核心 2022年第6期16-19,共4页; 文摘《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出“文学阅读与创意表达”学习任务群,在文学阅读中培养创意表达能力是初中语文教师必须正视与解决的重要课题。这可通过整合教材、关注语言、优化资源、创新思维等四种途径,在文学阅读中引导学生实现创意表达。; 关键词语文课程标准文学阅读创意表达; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全民阅读背景下儿童阶梯阅读的研究与推广——以陕西省为例: 2; 作者赵燕; 机构陕西学前师范学院文学院; 出处《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第5期42-44,共3页; 基金 2018年度陕西省社会科学基金项目"陕西省学龄前儿童分级阅读标准与路径探究"(2018Q21)阶段性研究成果 2017-2018年度陕西省学前教育发展研究中心"3-6岁儿童分级阅读的路径探究"(JD2017S11)阶段性成果; 文摘目前,陕西省的儿童阅读现状不容乐观。陕西省儿童阶梯阅读方案提出,在理论上要建构适合陕西省儿童阅读生态的科学理论体系,形成健康、经典、丰富且具有公益性质的书目体系;在实践中要加强陕西省师范类高校与小学的合作,研究儿童阅读策略,建构智能阅读体系,带动陕西省儿童阅读风潮,改善陕西省儿童阅读生态环境。; 关键词儿童阶梯阅读陕西省推广实践; 分类号 G123 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童文学电影改编中的审美重构与再生产: 3; 作者赵燕; 机构陕西学前师范学院文学院; 出处《电影文学》北大核心 2020年第6期44-46,共3页; 基金 2019年度陕西省社科界重大理论与现实问题研究课题(项目编号:2019C035)阶段性成果。; 文摘随着以影视为代表的视觉媒介取得主流地位,越来越多的儿童文学作品被搬上大银幕。儿童文学电影改编的前提,是对其艺术本质的保留,即对儿童文学纯真浪漫的美学特征,属于儿童的对成人世界稚气的感悟与理解,以及浓郁的游戏精神等的保留。此外,由于时代变迁以及媒介特征、艺术形式之别,儿童文学电影改编势必会出现审美上的重构,当艺术加工力度达到一定程度时,文本就有可能进入到再生产中,故事或人物形象发生较大的变异。; 关键词儿童文学电影改编审美重构; 分类号 J905 [艺术—电影电视艺术] I106.8 [文学—世界文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名苏轼的地方记忆与文本构建——以凤翔和儋州时期为例: 4; 作者张文利董灏; 机构西北大学文学院陕西学前师范学院文学院; 出处《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期74-83,共10页; 基金国家社会科学基金重点项目“宋代教育与文学发展研究”(23AZW012)。; 文摘凤翔和儋州是苏轼生命中的重要驿站,苏轼对这两地的自然地理环境和人文地理环境都有亲切而独特的文学书写。自然地理环境的江山之助和人文地理环境的化育熏染,构成苏轼文学地方书写的丰厚内蕴。苏轼对凤翔的自然地理环境有改造之举,在儋州则以努力适应为主;对凤翔的人文环境,他赞叹其深厚的历史积淀,在儋州则主动改善相对落后的人文环境。苏轼对凤翔和儋州的文本构建,既一以贯之他积极的生活态度、智慧的生活方式和豁达的精神境界,也有年龄、身份迥异而造成的不同。纪实性书写方式、自我视角、对比手法的运用等,形塑了苏轼文学的凤翔和儋州地方记忆。; 关键词苏轼凤翔儋州地方记忆文本构建; Keywords Su Shi Fengxiang Danzhou local memory text construction; 分类号 I206.2 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从关键词突现看原创图画书出版热点变迁与发展愿景(2010—2019年) 被引量：4: 5; 作者赵燕; 机构陕西学前师范学院文学院; 出处《出版广角》 CSSCI 北大核心 2020年第7期83-85,共3页; 基金 2019年度陕西省社科界重大理论与现实问题研究课题“陕西高校红色经典图书阅读状况调查与出版推广研究”(2019C035)的阶段性成果。; 文摘通过CiteSpace知识图谱的可视化分析,以CNCI学术期刊总库为数据源,分析2010—2019年原创图画书出版的关键词突现概况,在此基础上论述原创图画书出版研究热点的三个变迁阶段,并从国家政策、出版单位支持、学校培养人才和创作者自身素养四个方面提出原创图画书出版的发展愿景。; 关键词原创图画书出版关键词突现热点变迁发展愿景; 分类号 G239.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名群文阅读教学:学理探析与实施建议被引量：13: 6; 作者牛文明; 机构陕西学前师范学院文学院北京师范大学文学院; 出处《中学语文教学》北大核心 2019年第6期9-12,共4页; 基金陕西社会科学基金研究项目“新媒体时代儿童文学与教育的互动研究”(编号:13N105) 陕西高等教育教学改革研究项目“地方师范院校教育实践模式改革与应用研究”(编号:17BY108)阶段性成果之一; 文摘群文阅读教学经历了初步探索、系统实践阶段后,目前已进入深化发展时期。群文阅读教学应坚持整合性、平衡性与界限性原则,其基本操作路径为制定精准学习目标、选择恰切议题组元、设计丰富课堂活动。群文阅读教学应注重课内外结合、难易度适中、大中小兼顾。; 关键词群文阅读教学核心素养操作路径; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《柳浪闻莺》的社会性别文化解读被引量：2: 7; 作者贺娟; 机构陕西学前师范学院文学院; 出处《电影文学》北大核心 2022年第17期142-145,共4页; 文摘由女导演戴玮执导的《柳浪闻莺》,改编自女作家王旭烽的小说。影片以彻底的女性视角,表达了对性别问题的关注。在电影中,戴玮运用“戏中戏”手法,构建了舞台内与舞台外两个叙事空间。前者中的越剧元素帮助导演阐述了三个层面上的性别重塑,传统的性别角色体系受到质疑;后者则展现了父权文化体制下的施害者与受害者。在这种叙事下,电影建构起了一种指向“第三性”的现代性话语,促进社会向着进一步的两性平等迈去。; 关键词《柳浪闻莺》戴玮社会性别; 分类号 J905 [艺术—电影电视艺术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名茶文化育人思维融入教学管理体制中的路径选择被引量：1: 8; 作者王娟; 机构陕西学前师范学院文学院; 出处《福建茶叶》 2018年第12期475-475,共1页; 基金陕西学前师范学院2018年度科研基金项目:家园共育视角下3-6岁幼儿早起阅读能力的培养策略研究项目编号:2018YBRS32 +1 种基金项目编号:SGH17H293; 文摘在素质教育与应试教育并行之际,高校思政教育逐步突破传统,开始以刚柔并济的人文教育为基点,在培养学生思政意识和思政能力的同时,塑造学生的思政人格。现如今,茶文化思想在校园教育中不断深化,茶育人思维具有教育价值。基于此,本文主要论述了茶文化育人思维融入教学管理体制中的路径选择。; 关键词育人思维教学管理体制路径选择; 分类号 G647.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	文学阅读培养创意表达能力的实施路径	牛文明于红梅	《中学语文教学》北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	全民阅读背景下儿童阶梯阅读的研究与推广——以陕西省为例	赵燕	《出版广角》 CSSCI 北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	儿童文学电影改编中的审美重构与再生产	赵燕	《电影文学》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	苏轼的地方记忆与文本构建——以凤翔和儋州时期为例	张文利董灏	《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从关键词突现看原创图画书出版热点变迁与发展愿景(2010—2019年)	赵燕	《出版广角》 CSSCI 北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	群文阅读教学:学理探析与实施建议	牛文明	《中学语文教学》北大核心	2019	13	在线阅读下载PDF 职称材料
7	《柳浪闻莺》的社会性别文化解读	贺娟	《电影文学》北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	茶文化育人思维融入教学管理体制中的路径选择	王娟	《福建茶叶》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料