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作者
赵新虎
《中国职业技术教育》
2003年第1期36-36,共1页
一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师.要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发...
一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师.要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发展能力的终身教育转变;三是从以教师为中心向以学生主动发展为中心,实现由教到学,教对学适应的转变.实现这三个转变,是教学生学会学习的起点和归宿.
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关键词
教育观念
教学方法
因材施教
师生关系
终身教育
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职称材料
读找錏
2
作者
吴周健
《职业技术教育》
北大核心
1996年第12期35-35,共1页
关键词
化学元素
工厂
奥斯特洛夫斯基
现代汉语词典
非金属
说文解字
试用本
气体元素
全唐诗
语文
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职称材料
引导学生学会学习的若干思考
3
作者
赵新虎
《教育与职业》
北大核心
2002年第10期36-36,44,共2页
关键词
学习效率
因材施教
教学改革
教育观念
学习实践
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职称材料
题名
引导学生学会学习
被引量:
2
1
作者
赵新虎
机构
陕西
省
商洛
市
技工
学校
出处
《中国职业技术教育》
2003年第1期36-36,共1页
文摘
一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师.要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发展能力的终身教育转变;三是从以教师为中心向以学生主动发展为中心,实现由教到学,教对学适应的转变.实现这三个转变,是教学生学会学习的起点和归宿.
关键词
教育观念
教学方法
因材施教
师生关系
终身教育
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
读找錏
2
作者
吴周健
机构
陕西商洛技工学校
出处
《职业技术教育》
北大核心
1996年第12期35-35,共1页
关键词
化学元素
工厂
奥斯特洛夫斯基
现代汉语词典
非金属
说文解字
试用本
气体元素
全唐诗
语文
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
引导学生学会学习的若干思考
3
作者
赵新虎
机构
陕西
省
商洛
市
技工
学校
出处
《教育与职业》
北大核心
2002年第10期36-36,44,共2页
关键词
学习效率
因材施教
教学改革
教育观念
学习实践
分类号
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
引导学生学会学习
赵新虎
《中国职业技术教育》
2003
2
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职称材料
2
读找錏
吴周健
《职业技术教育》
北大核心
1996
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职称材料
3
引导学生学会学习的若干思考
赵新虎
《教育与职业》
北大核心
2002
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