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新时代社会主义意识形态建设的创新发展及其经验析论
被引量：
2
1
作者
孙绍勇
任雯
《南通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第1期1-10,159,共11页
意识形态作为观念上层建筑,对经济社会发展具有巨大的反作用。高度重视意识形态建设,牢牢掌握意识形态工作的领导权,是中国共产党的优良传统。新时代以来,面对纷繁复杂的意识形态领域的风险和挑战,中国共产党审时度势、深谋远虑,不断推...
意识形态作为观念上层建筑,对经济社会发展具有巨大的反作用。高度重视意识形态建设,牢牢掌握意识形态工作的领导权,是中国共产党的优良传统。新时代以来,面对纷繁复杂的意识形态领域的风险和挑战,中国共产党审时度势、深谋远虑,不断推进社会主义意识形态建设的创新发展。洞察时代大势科学研判社会主义意识形态建设的坐标定位、聚焦本质规律辩证认识社会主义意识形态建设的原则导向、把握历史主动系统优化社会主义意识形态建设的战略举措,深入总结党的十八大以来中国共产党推进社会主义意识形态建设创新发展,以及所积累创造的经验,对于党在新征程上不断提升社会主义意识形态的引领力和凝聚力,进而统一全党全国各族人民的意志和思想,推进全面建设社会主义现代化强国,具有深刻的理论价值和现实意义。
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关键词
新时代
社会主义意识形态
创新发展
宝贵经验
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职称材料
文化发展与科技创新双向赋能的逻辑关联、内在张力及现实路径
2
作者
孙绍勇
《湖湘论坛》
北大核心
2025年第4期12-21,共10页
在信息化、数字化及智能化背景下,文化发展与科技创新的双向赋能成为数字文明新形态演进的重要议题。这不仅是实现文化数字化转型的必然选择,也是文化科技发展的大势所趋。从逻辑关联来看,文化发展能够为科技创新提供价值引领和精神动力...
在信息化、数字化及智能化背景下,文化发展与科技创新的双向赋能成为数字文明新形态演进的重要议题。这不仅是实现文化数字化转型的必然选择,也是文化科技发展的大势所趋。从逻辑关联来看,文化发展能够为科技创新提供价值引领和精神动力,而科技创新能够为文化发展提供技术支撑和引擎驱动。然而,文化发展与科技创新在双向赋能的过程中也面临着价值理性与技术理性、内容建构与表现形式、原始创新与组合叠加之间的内在张力。只有促进文化发展的数字化赋能和信息化转型,构建产学研用一体化协同的文化科技创新体系,加强文化领域新质生产力发展的关键技术研发,以及深化文化和科技深度融合的体制机制改革,才能更好地推动文化发展与科技创新深度融合,进而充分激发文化创新创造的活力。
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关键词
文化发展
科技创新
文化新质生产力
内在张力
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职称材料
全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展探析
3
作者
孙绍勇
《中国大学教学》
北大核心
2025年第6期73-80,共8页
“大思政课”本身具有社会性、综合性、系统性等特征,全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展,是推动思政课构建立体化育人空间格局,促进思政课建设提质增效的重要举措。从“大思政课”建设空间形态的宏观结构、微观要素、发展单元,深...
“大思政课”本身具有社会性、综合性、系统性等特征,全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展,是推动思政课构建立体化育人空间格局,促进思政课建设提质增效的重要举措。从“大思政课”建设空间形态的宏观结构、微观要素、发展单元,深化认识全面推进“大思政课”建设的空间形态基本构成;从固化空间与流动空间协同联动、思想空间与生活空间交织映衬、虚拟空间与现实空间同频共振,科学把握全面推进“大思政课”建设的空间形态变革趋势;从统筹“大思政课”建设空间重构的系统要素、增强“大思政课”建设空间整合的功能效用、提升“大思政课”建设空间演进的价值理性,积极探索全面推进“大思政课”建设的空间形态优化路向。如此,不仅能够整合“大思政课”建设的多方资源、拓展“大思政课”建设的工作格局,而且能够促进思政课改革创新,提升思政课全面育人的成效,进而推动构建全员全程全方位“大思政”协同育人的新格局。
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关键词
“大思政课”建设
空间形态
社会大课堂
拓展协同
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职称材料
题名
新时代社会主义意识形态建设的创新发展及其经验析论
被引量：
2
1
作者
孙绍勇
任雯
机构
陕西
(
高校
)
哲学
社会科学
重点
研究
基地
“马克思
主义
创新
发展研究中心
”
西北工业大学
马克思
主义
学院
出处
《南通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第1期1-10,159,共11页
基金
研究阐释党的二十大精神国家社会科学基金重大项目“推进文化自信自强的时代背景与现实途径研究”(23ZDA082)
国家社会科学基金青年项目“党的十八大以来社会主义意识形态建设的制度化及其基本经验研究”(20CKS047)
陕西省教育科学“十四五”规划2022年重点项目“陕西省大中小学思政课程一体化建设研究”(SGH22Z005)。
文摘
意识形态作为观念上层建筑,对经济社会发展具有巨大的反作用。高度重视意识形态建设,牢牢掌握意识形态工作的领导权,是中国共产党的优良传统。新时代以来,面对纷繁复杂的意识形态领域的风险和挑战,中国共产党审时度势、深谋远虑,不断推进社会主义意识形态建设的创新发展。洞察时代大势科学研判社会主义意识形态建设的坐标定位、聚焦本质规律辩证认识社会主义意识形态建设的原则导向、把握历史主动系统优化社会主义意识形态建设的战略举措,深入总结党的十八大以来中国共产党推进社会主义意识形态建设创新发展,以及所积累创造的经验,对于党在新征程上不断提升社会主义意识形态的引领力和凝聚力,进而统一全党全国各族人民的意志和思想,推进全面建设社会主义现代化强国,具有深刻的理论价值和现实意义。
关键词
新时代
社会主义意识形态
创新发展
宝贵经验
Keywords
the new era
socialist ideology
innovative and development
valuable experience
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
文化发展与科技创新双向赋能的逻辑关联、内在张力及现实路径
2
作者
孙绍勇
机构
陕西
(
高校
)
哲学
社会科学
重点
研究
基地
“马克思
主义
创新
发展研究中心
”
西北工业大学
马克思
主义
学院
出处
《湖湘论坛》
北大核心
2025年第4期12-21,共10页
基金
国家社科基金重大项目“推进文化自信自强的时代背景与现实途径研究”(项目编号:23ZDA082)
天津市哲学社会科学规划“揭榜挂帅”重点项目“习近平文化思想引领推进文化强国建设的理论意蕴与实践拓展研究”(项目编号:TJWHFZ24-03)
陕西省社科基金专项项目“陕西进一步深化文化体制机制改革研究”(项目编号:2024ES14)。
文摘
在信息化、数字化及智能化背景下,文化发展与科技创新的双向赋能成为数字文明新形态演进的重要议题。这不仅是实现文化数字化转型的必然选择,也是文化科技发展的大势所趋。从逻辑关联来看,文化发展能够为科技创新提供价值引领和精神动力,而科技创新能够为文化发展提供技术支撑和引擎驱动。然而,文化发展与科技创新在双向赋能的过程中也面临着价值理性与技术理性、内容建构与表现形式、原始创新与组合叠加之间的内在张力。只有促进文化发展的数字化赋能和信息化转型,构建产学研用一体化协同的文化科技创新体系,加强文化领域新质生产力发展的关键技术研发,以及深化文化和科技深度融合的体制机制改革,才能更好地推动文化发展与科技创新深度融合,进而充分激发文化创新创造的活力。
关键词
文化发展
科技创新
文化新质生产力
内在张力
分类号
G124 [文化科学]
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职称材料
题名
全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展探析
3
作者
孙绍勇
机构
陕西
(
高校
)
哲学
社会科学
重点
研究
基地
“马克思
主义
创新
发展研究中心
”
西北工业大学
马克思
主义
学院
出处
《中国大学教学》
北大核心
2025年第6期73-80,共8页
基金
研究阐释党的二十大精神国家社科基金重大项目“推进文化自信自强的时代背景与现实途径研究”(23ZDA082)
教育部哲学社会科学后期资助重大项目“新时代高校思想政治理论课提质增效研究”(23JHQ001)
西北工业大学教育教学改革研究重点项目“新时代高校思政课‘四位一体’课程体系优化与实践探究”(2024JGZ38)。
文摘
“大思政课”本身具有社会性、综合性、系统性等特征,全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展,是推动思政课构建立体化育人空间格局,促进思政课建设提质增效的重要举措。从“大思政课”建设空间形态的宏观结构、微观要素、发展单元,深化认识全面推进“大思政课”建设的空间形态基本构成;从固化空间与流动空间协同联动、思想空间与生活空间交织映衬、虚拟空间与现实空间同频共振,科学把握全面推进“大思政课”建设的空间形态变革趋势;从统筹“大思政课”建设空间重构的系统要素、增强“大思政课”建设空间整合的功能效用、提升“大思政课”建设空间演进的价值理性,积极探索全面推进“大思政课”建设的空间形态优化路向。如此,不仅能够整合“大思政课”建设的多方资源、拓展“大思政课”建设的工作格局,而且能够促进思政课改革创新,提升思政课全面育人的成效,进而推动构建全员全程全方位“大思政”协同育人的新格局。
关键词
“大思政课”建设
空间形态
社会大课堂
拓展协同
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代社会主义意识形态建设的创新发展及其经验析论
孙绍勇
任雯
《南通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
文化发展与科技创新双向赋能的逻辑关联、内在张力及现实路径
孙绍勇
《湖湘论坛》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展探析
孙绍勇
《中国大学教学》
北大核心
2025
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