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转向背后:高等教育评价的历史审思与内涵重构
被引量：
8
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作者
刘楠
顾建军
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023年第6期34-39,共6页
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,高等教育的高质量发展对高等教育及其评价的系统改革提出了更高要求。转向加强高等教育评价基础理论的研究,是深化教育评价改革的内在要求,是破解教育评价实践困境的必由之路,也是实...
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,高等教育的高质量发展对高等教育及其评价的系统改革提出了更高要求。转向加强高等教育评价基础理论的研究,是深化教育评价改革的内在要求,是破解教育评价实践困境的必由之路,也是实现高等教育高质量发展的正确选择。文章从历史主义的视角回溯高等教育评价理论和实践的发展演变,反思中国高等教育评价背后的内涵和规律,重新建构高等教育评价的教育性、发展性、科学性和生成性。
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关键词
高等教育
教育评价
评价理论
内涵特征
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题名
转向背后:高等教育评价的历史审思与内涵重构
被引量：
8
1
作者
刘楠
顾建军
机构
南京师范
大学
教育科学学院
陆军工程大学教学考评中心
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023年第6期34-39,共6页
基金
全国教育科学国防军事教育学科“十三五”规划国家级课题“军队院校教育质量评价理论研究”(JYKYA2019003)。
文摘
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,高等教育的高质量发展对高等教育及其评价的系统改革提出了更高要求。转向加强高等教育评价基础理论的研究,是深化教育评价改革的内在要求,是破解教育评价实践困境的必由之路,也是实现高等教育高质量发展的正确选择。文章从历史主义的视角回溯高等教育评价理论和实践的发展演变,反思中国高等教育评价背后的内涵和规律,重新建构高等教育评价的教育性、发展性、科学性和生成性。
关键词
高等教育
教育评价
评价理论
内涵特征
Keywords
higher education
education evaluation
evaluation theory
connotative characteristics
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
转向背后:高等教育评价的历史审思与内涵重构
刘楠
顾建军
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023
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