目的探讨治疗决策辅助工具在癌症患者中的应用效果。方法计算机检索PubMed、Embase、Cochrane Library、Web of Science、中国知网、维普数据库和万方数据库,搜集关于治疗决策辅助工具在癌症患者中应用效果的研究,检索时限均为从建库至2...目的探讨治疗决策辅助工具在癌症患者中的应用效果。方法计算机检索PubMed、Embase、Cochrane Library、Web of Science、中国知网、维普数据库和万方数据库,搜集关于治疗决策辅助工具在癌症患者中应用效果的研究,检索时限均为从建库至2023年4月30日。由2名评价员独立筛选文献、提取资料和评价纳入研究的质量,采用RevMan 5.4软件进行meta分析。结果最终纳入24项随机对照试验研究,包括5040例患者。meta分析结果显示:癌症决策辅助工具可以提高癌症患者相关决策知识水平[SMD=0.52,95%CI(0.21,0.84),P=0.001],降低决策冲突[SMD=-0.31,95%CI(-0.53,-0.08),P=0.008],但对患者的治疗选择[SMD=1.09,95%CI(0.71,1.69),P=0.69]、决策后悔[SMD=0.07,95%CI(-0.06,0.21),P=0.30]、焦虑[SMD=0.05,95%CI(-0.08,0.19),P=0.46]、抑郁[SMD=0.09,95%CI(-0.06,0.24),P=0.24]无显著影响。结论治疗决策辅助工具可以提高癌症患者相关决策知识水平,降低决策冲突,但对患者的治疗选择、决策后悔、焦虑、抑郁无显著影响。展开更多
目的:检索国内外临床护士进行叙事护理培训相关研究,了解其培训现状及其培训效果评价,以期为今后建立临床护士叙事护理培训体系提供参考。方法:采用Arksey and O’Malley范围综述方法学框架,系统检索中国知网、中国生物医学文献数据库...目的:检索国内外临床护士进行叙事护理培训相关研究,了解其培训现状及其培训效果评价,以期为今后建立临床护士叙事护理培训体系提供参考。方法:采用Arksey and O’Malley范围综述方法学框架,系统检索中国知网、中国生物医学文献数据库、万方数据库、维普网、PubMed、Cochrane Library、Embase,并根据纳入、排除标准筛选文献,由2名研究者独立提取叙事护理培训相关资料,采用描述性分析及主题分析法对提取结果进行整理。结果:共纳入15篇研究,结果提示,叙事护理培训对象以护士团队为主,跨专业团队其次;培训时长差异较大,多集中于1~6个月;培训师资标准未统一,多数具备心理学及教育学资质;培训内容中叙事护理理论和实践并重;叙事护理培训效果评价方法包含量性评估及定性描述,着重评估护士叙事能力、人文素养、压力水平及专科知识掌握程度。结论:针对临床护士的叙事护理培训模式、方法等呈多样化,培训时长及师资尚无统一标准,未来应结合不同专科特点,利用多学科跨专业资源,构建具有专科特色的叙事护理团队培训模式。展开更多
文摘目的探讨治疗决策辅助工具在癌症患者中的应用效果。方法计算机检索PubMed、Embase、Cochrane Library、Web of Science、中国知网、维普数据库和万方数据库,搜集关于治疗决策辅助工具在癌症患者中应用效果的研究,检索时限均为从建库至2023年4月30日。由2名评价员独立筛选文献、提取资料和评价纳入研究的质量,采用RevMan 5.4软件进行meta分析。结果最终纳入24项随机对照试验研究,包括5040例患者。meta分析结果显示:癌症决策辅助工具可以提高癌症患者相关决策知识水平[SMD=0.52,95%CI(0.21,0.84),P=0.001],降低决策冲突[SMD=-0.31,95%CI(-0.53,-0.08),P=0.008],但对患者的治疗选择[SMD=1.09,95%CI(0.71,1.69),P=0.69]、决策后悔[SMD=0.07,95%CI(-0.06,0.21),P=0.30]、焦虑[SMD=0.05,95%CI(-0.08,0.19),P=0.46]、抑郁[SMD=0.09,95%CI(-0.06,0.24),P=0.24]无显著影响。结论治疗决策辅助工具可以提高癌症患者相关决策知识水平,降低决策冲突,但对患者的治疗选择、决策后悔、焦虑、抑郁无显著影响。
文摘目的:检索国内外临床护士进行叙事护理培训相关研究,了解其培训现状及其培训效果评价,以期为今后建立临床护士叙事护理培训体系提供参考。方法:采用Arksey and O’Malley范围综述方法学框架,系统检索中国知网、中国生物医学文献数据库、万方数据库、维普网、PubMed、Cochrane Library、Embase,并根据纳入、排除标准筛选文献,由2名研究者独立提取叙事护理培训相关资料,采用描述性分析及主题分析法对提取结果进行整理。结果:共纳入15篇研究,结果提示,叙事护理培训对象以护士团队为主,跨专业团队其次;培训时长差异较大,多集中于1~6个月;培训师资标准未统一,多数具备心理学及教育学资质;培训内容中叙事护理理论和实践并重;叙事护理培训效果评价方法包含量性评估及定性描述,着重评估护士叙事能力、人文素养、压力水平及专科知识掌握程度。结论:针对临床护士的叙事护理培训模式、方法等呈多样化,培训时长及师资尚无统一标准,未来应结合不同专科特点,利用多学科跨专业资源,构建具有专科特色的叙事护理团队培训模式。
