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题名公民教育视阈下的美国学校历史科教育及启示
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作者
黄少成
彭涛
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机构
中国地质大学(武汉)马克思主义学院
美国阿尔弗雷德大学孔子学院
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出处
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2022年第3期148-154,共7页
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基金
教育部人文社科项目“伟大抗疫精神及其融入思政课研究”(21YJA710012)
教育部高校思政工作队伍研修中心重点课题“习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育研究”(GXSZYZH⁃SZD202002)
+1 种基金
湖北省高校人文社科基地重点项目“以习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生的实效性研究”(DXS202005)
湖北省思政课专项项目“习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生研究”(20Z005)阶段性成果。
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文摘
美国学校历史科教育对学生历史认知的构建,始终与公民教育的目的一致,即致力于提升公民能力,培养符合美国宪政民主原则的合格公民。作为社会科体系的核心课程,美国学校历史科教育主要服务于公民政府政治、公民技能发展、公民知识习得、自然人到合格公民转换等核心议题,以建构学生历史科学习的认知主题、认知内容、认知技能、认知逻辑。它既是历史知识习得、历史技能训练和思维逻辑建构的过程,更是一次系统的、持续的、不断深入的历史实践体验和现实公民教育的过程,其目的是强化并不断提升公民对美国社会政治制度、文化和价值的认同。
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关键词
公民教育
历史科
美国学校
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名共产主义:中国与苏联分析比较25例
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作者
大卫·柯瓦廖斯基
阚岳南
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机构
阿尔弗雷德大学
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出处
《世界经济与政治论坛》
1982年第17期17-25,共9页
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文摘
企图把中国和苏联作个分析比较,感到自不量力,但是这件事很值得卖力去做。随着"社会主义大家庭"的瓦解和"多中心论"的存在,人们已经承认各个社会主义国家之间的差别。原先的学术界一直强调共产主义的统治方式总是刻板一律,所以现在更须特别留意第二次世界大战以来共产主义统治方式的多样性。特别是中苏分裂的加深,已经引起我们更大的兴味,用多种方法研究共产主义的多种统治方式。
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关键词
苏联
命题
统治方式
红军
领导人
苏维埃社会主义共和国联盟
俄国革命
布尔什维克革命
中国共产党
共产主义
思想体系
中华人民共和国
农民阶级
被剥削阶级
分析比较
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分类号
F11
[经济管理—国际贸易]
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