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艺术实践教学对高校应用型艺术人才培养的启示——以阳光学院服务乡村振兴艺术实践教学为例
被引量：
4
1
作者
郑凯明
宋海霞
《福建茶叶》
2019年第7期93-94,共2页
乡村振兴需要全社会的共同努力,高校作为培养人才的摇篮,可以利用第二课堂的机会培养学生认知、服务国家战略。文本从三个方面进行分析,首先阐述服务乡村振兴实践教学在应用型艺术人才培养中的意义与作用。强调教师在对学生进行理论教...
乡村振兴需要全社会的共同努力,高校作为培养人才的摇篮,可以利用第二课堂的机会培养学生认知、服务国家战略。文本从三个方面进行分析,首先阐述服务乡村振兴实践教学在应用型艺术人才培养中的意义与作用。强调教师在对学生进行理论教学的同时,应加强学生实践动手能力,使学生的专业能力与时代接轨。分析了技能训练教学的必要性,项目教学法在应用型培养中的意义。发挥第二课堂优势,服务乡村振兴发展,拓宽人才培养路径,构建高校第二课堂专业人才培养体系。最后阐明了服务乡村振兴实践教学对应用型艺术人才的启发。
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关键词
艺术实践教学
实践育人
服务乡村振兴
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职称材料
题名
艺术实践教学对高校应用型艺术人才培养的启示——以阳光学院服务乡村振兴艺术实践教学为例
被引量：
4
1
作者
郑凯明
宋海霞
机构
阳光学院设计学院
出处
《福建茶叶》
2019年第7期93-94,共2页
文摘
乡村振兴需要全社会的共同努力,高校作为培养人才的摇篮,可以利用第二课堂的机会培养学生认知、服务国家战略。文本从三个方面进行分析,首先阐述服务乡村振兴实践教学在应用型艺术人才培养中的意义与作用。强调教师在对学生进行理论教学的同时,应加强学生实践动手能力,使学生的专业能力与时代接轨。分析了技能训练教学的必要性,项目教学法在应用型培养中的意义。发挥第二课堂优势,服务乡村振兴发展,拓宽人才培养路径,构建高校第二课堂专业人才培养体系。最后阐明了服务乡村振兴实践教学对应用型艺术人才的启发。
关键词
艺术实践教学
实践育人
服务乡村振兴
分类号
J0-4 [艺术—艺术理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
艺术实践教学对高校应用型艺术人才培养的启示——以阳光学院服务乡村振兴艺术实践教学为例
郑凯明
宋海霞
《福建茶叶》
2019
4
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