我国中等职业教育的社会歧视问题研究 被引量：5

1

作者 余宏亮 王坤 李本友 《蚌埠学院学报》 2013年第5期93-96,共4页

针对中等职业教育在发展中遭受的社会歧视,引发中职教育资金投入不足,教师队伍流失严重等一系列问题进行分析,这种情况阻碍中职教育的发展,中职教育质量的良莠不齐,反过来又加重社会对中职教育的歧视,陷入一种恶性循环。为消除社会对中... 针对中等职业教育在发展中遭受的社会歧视,引发中职教育资金投入不足,教师队伍流失严重等一系列问题进行分析,这种情况阻碍中职教育的发展,中职教育质量的良莠不齐,反过来又加重社会对中职教育的歧视,陷入一种恶性循环。为消除社会对中职教育的歧视,首先应打破中华文化"学而优则仕"的传统观念,为中职教育提供外生支援,激发中职教育的内生动力,努力提高中职教育的社会认可度。 展开更多

关键词 中职教育 社会歧视 内生动力 教育公平

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日本高等教育改革及其启示 被引量：1

2

作者 唐宇香 余宏亮 《中国成人教育》 北大核心 2009年第20期89-91,共3页

进入普及化阶段,日本高等教育所面临的挑战逐渐凸显。18岁青年人数的减少导致大学招生竞争加剧。国际金融危机背景下,日本财政支付水平和企业雇佣能力下降,大学财政经费日益短缺,造成毕业生就业困难。面对严峻的挑战,日本大学推出了一... 进入普及化阶段,日本高等教育所面临的挑战逐渐凸显。18岁青年人数的减少导致大学招生竞争加剧。国际金融危机背景下,日本财政支付水平和企业雇佣能力下降,大学财政经费日益短缺,造成毕业生就业困难。面对严峻的挑战,日本大学推出了一系列改革措施。日本大学改革的经验教训对我国高等教育发展有四个方面的启示:适度控制办学规模;实行开放式办学;降低办学成本,提高办学效益;强化办学特色和个性。 展开更多

关键词 日本高等教育 少子化 经营大学 大学宪章 国际化

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区域公共文化教育的困境与出路 被引量：2

3

作者 时伟 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期141-145,共5页

公共文化教育与学校教育不同,它面向非物定人员提供公益性文化服务。文化教育的价值、区域文化差异以及新农村建设的主题强化了公共文化教育的重要性,迫切要求不同区域需要在价值取向、文化知识、行为规范以及信息技术等方面加强教育。... 公共文化教育与学校教育不同,它面向非物定人员提供公益性文化服务。文化教育的价值、区域文化差异以及新农村建设的主题强化了公共文化教育的重要性,迫切要求不同区域需要在价值取向、文化知识、行为规范以及信息技术等方面加强教育。可以通过注重规划、加大投入、拓宽机构、创新内容与方式,增强区域公共文化教育的实效性。 展开更多

关键词 区域 公共文化教育 对策

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教师继续教育社区资源的课程趋向 被引量：1

4

作者 时伟 《继续教育研究》 2007年第1期14-17,共4页

开发社区资源是终身教育理论的内在要求,是素质教育发展的必然趋势,也是继续教育实践的有益补充。社区资源的开发需要转变教育观念,在价值论知识视野下,注重社区资源的价值。通过建章立制、目标整合、内容优化以及拓宽渠道等手段,促进... 开发社区资源是终身教育理论的内在要求,是素质教育发展的必然趋势,也是继续教育实践的有益补充。社区资源的开发需要转变教育观念,在价值论知识视野下,注重社区资源的价值。通过建章立制、目标整合、内容优化以及拓宽渠道等手段,促进社区资源课程化。 展开更多

关键词 教师继续教育 社区资源 课程

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课堂阅读教学中文学文本理解的层面与角度 被引量：1

5

作者 李本友 程雯 余宏亮 《蚌埠学院学报》 2013年第3期69-72,共4页

文学文本作为一个立体的、多维的、多层的复杂意义体系,充分理解文本意义是文学阅读教学的基本目标。文学文本需要从语言意义、形象意义和意境意蕴的层次,从内部结构和外部意义的角度,从认知和情感的意义类型来理解文本的丰富内涵,从而... 文学文本作为一个立体的、多维的、多层的复杂意义体系,充分理解文本意义是文学阅读教学的基本目标。文学文本需要从语言意义、形象意义和意境意蕴的层次,从内部结构和外部意义的角度,从认知和情感的意义类型来理解文本的丰富内涵,从而达到"充实学生精神生活,提升人生境界"的育人功能。 展开更多

关键词 文学文本 阅读教学 文本理解

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论城乡幼儿教师交流制度建设 被引量：1

6

作者 梁艳 张海燕 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2014年第8期255-256,共2页

幼儿教师资源配置的城乡差距是制约学前教育均衡发展的瓶颈之一。城乡幼儿教师交流有利于农村幼儿教师队伍建设,缩小城乡幼儿师资建设水平上的差距。教师交流需要制度作保障,因此,建立健全城乡幼儿教师交流制度成为必然。城乡幼儿教师... 幼儿教师资源配置的城乡差距是制约学前教育均衡发展的瓶颈之一。城乡幼儿教师交流有利于农村幼儿教师队伍建设,缩小城乡幼儿师资建设水平上的差距。教师交流需要制度作保障,因此,建立健全城乡幼儿教师交流制度成为必然。城乡幼儿教师交流制度主要包括宏观性制度和微观性制度。其中,城乡幼儿教师交流的宏观性制度包括程序性制度和补偿性制度,微观性制度包括城乡幼儿教师交流的选拔制度、培养制度、激励制度和考核制度。 展开更多

关键词 学前教育 城乡教师交流 制度

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幼儿语言获得理论的综述及其展望 被引量：2

7

作者 杨虎民 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2014年第4期205-206,共2页

幼儿言语早期获得的状况对其一生的心理发展有着深远而重大的影响。那么幼儿语言获得的理论究竟包括哪些方面?许多研究者从不同角度进行了广泛的探究,但仍然是众说纷纭。本文对这些语言获得理论进行了初步的梳理,并进行了展望。

关键词 幼儿 语言获得 展望

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陶行知关于学生自治的思想与实践 被引量：4

8

作者 伍德勤 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2005年第3期67-70,共4页

陶行知认为,学生自治就是学生组成团体,大家学习自己管理自己。学生自治是培养共和国的公民所必需,也是培养学生的品德和能力所必需。但学生自治如果办得不妥当,就会发生争权、学生与学校对峙、闹意气等弊端。所以,学校应将学生自治当... 陶行知认为,学生自治就是学生组成团体,大家学习自己管理自己。学生自治是培养共和国的公民所必需,也是培养学生的品德和能力所必需。但学生自治如果办得不妥当,就会发生争权、学生与学校对峙、闹意气等弊端。所以,学校应将学生自治当作大事来抓。他本人也在育才学校进行了学生自治的教育实验。陶行知关于学生自治的思想与实践,既具有历史意义更具有现实意义。 展开更多

关键词 陶行知 学生自治 思想 实践

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话语标记“拉倒”演化轨迹及其修辞功能探究 被引量：1

9

作者 徐安银 郑亚莉 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2017年第5期59-63,共5页

"拉倒"在现代汉语中使用频率很高,已基本具备了话语标记的基本特征,可以视为一个话语标记。通过对北京大学汉语语言学研究中心CCL语料库的语料进行分析,对作为话语标记的"拉倒"的演化轨迹进行探讨,较为详细地分析... "拉倒"在现代汉语中使用频率很高,已基本具备了话语标记的基本特征,可以视为一个话语标记。通过对北京大学汉语语言学研究中心CCL语料库的语料进行分析,对作为话语标记的"拉倒"的演化轨迹进行探讨,较为详细地分析了其修辞功能,以期通过对一批不同类型的话语标记展开同样的研究,从而为修辞学开启一条新的研究途径。 展开更多

关键词 “拉倒” 话语标记 演化轨迹 修辞功能

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试论多元智能视角下的双语情境教学设计

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作者 汪杰锋 杨虎民 《蚌埠学院学报》 2013年第1期85-88,共4页

根据加德纳的多元智能理论,学习者个体的智力发展方向和程度有着明显的差异性。针对当前双语情景教学设计中的目标偏移及学生学习主体性缺失等问题,认为:双语情境教学应该基于多元智能视角,以教材内容为载体,从教学目标、课程设置、教... 根据加德纳的多元智能理论,学习者个体的智力发展方向和程度有着明显的差异性。针对当前双语情景教学设计中的目标偏移及学生学习主体性缺失等问题,认为:双语情境教学应该基于多元智能视角,以教材内容为载体,从教学目标、课程设置、教学策略、教学情境以及教学评价等方面进行创新教学设计,更好地激发学生的个性潜能和双语学习的动力。 展开更多

关键词 多元智能 双语情境教学 教学情境 设计

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青少年暴力倾向成因及对策分析

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作者 贾艳红 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2009年第1期25-28,共4页

以三个典型案例为代表,从社会、家庭、学校、青少年个体几个方面详细分析了青少年暴力倾向的成因,并就如何控制、消除青少年暴力行为问题提出了具体对策,希望通过各方面的努力为青少年创造一个健康成长的环境。

关键词 青少年 暴力 倾向 成因 对策

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