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中学生体育自主学习能力量表编制
被引量：
2
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作者
林俊
《沈阳体育学院学报》
2008年第3期80-83,共4页
在Zimmerman自主学习理论基础上,根据我国中学生体育学习的实际情况,从学习动机、学习策略、自我管理和学习环境四个方面编制了中学生体育自主学习能力问卷。通过因素分析发现,学习动机分量表可以提取3个因子:学习兴趣、价值意识、自我...
在Zimmerman自主学习理论基础上,根据我国中学生体育学习的实际情况,从学习动机、学习策略、自我管理和学习环境四个方面编制了中学生体育自主学习能力问卷。通过因素分析发现,学习动机分量表可以提取3个因子:学习兴趣、价值意识、自我效能感。学习策略分量表可以提取2个因子:巩固策略和练习策略。自我管理分量表可以提取4个因子:自我总结、自我监控、目标内容、自我评价。学习环境分量表可以提取2个因子:物质环境和社会环境。总量表由51个题项组成,对量表进行的信度、效度检验结果表明,该量表具有较好的信、效度,可以用于中学生体育自主学习能力的测查。
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关键词
中学生
自主学习
探索性因素
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职称材料
题名
中学生体育自主学习能力量表编制
被引量：
2
1
作者
林俊
机构
闽北职业技术学院体育部
出处
《沈阳体育学院学报》
2008年第3期80-83,共4页
文摘
在Zimmerman自主学习理论基础上,根据我国中学生体育学习的实际情况,从学习动机、学习策略、自我管理和学习环境四个方面编制了中学生体育自主学习能力问卷。通过因素分析发现,学习动机分量表可以提取3个因子:学习兴趣、价值意识、自我效能感。学习策略分量表可以提取2个因子:巩固策略和练习策略。自我管理分量表可以提取4个因子:自我总结、自我监控、目标内容、自我评价。学习环境分量表可以提取2个因子:物质环境和社会环境。总量表由51个题项组成,对量表进行的信度、效度检验结果表明,该量表具有较好的信、效度,可以用于中学生体育自主学习能力的测查。
关键词
中学生
自主学习
探索性因素
Keywords
middle-school students
self-regulated learning
exploratory factors
分类号
G807.02 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中学生体育自主学习能力量表编制
林俊
《沈阳体育学院学报》
2008
2
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