低碳理念在中学化学教学中的渗透 被引量：2

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作者 张鹏 《青海教育》 2011年第7期78-78,共1页

“低碳”理念贯穿于经济、文化、生活的方方面面，低碳理念深入人心归咎于人类因气候变化、能源短缺而对未来产生的担忧。低碳理念的核心在于加强研发和推广节能技术、环保技术、低碳能源技术，促进森林恢复和增长，增加碳汇，减缓气候... “低碳”理念贯穿于经济、文化、生活的方方面面，低碳理念深入人心归咎于人类因气候变化、能源短缺而对未来产生的担忧。低碳理念的核心在于加强研发和推广节能技术、环保技术、低碳能源技术，促进森林恢复和增长，增加碳汇，减缓气候变化。 展开更多

关键词 中学化学教学 低碳 减缓气候变化 能源短缺 节能技术 环保技术 能源技术 森林恢复

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新课改下高中语文“小组合作”教学之我见 被引量：1

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作者 马鹏贤 《青海教育》 2011年第7期26-27,共2页

随着《语文新课程标准》的推行和实施，新的教学理念给高中语文教学带来了新的活力。一时间，“小组合作”作为一种新课标理念下的教学方法被广大语文教师所推崇。但在现实的高中语文课堂教学中，

关键词 高中语文教学 小组合作 课改 语文课堂教学 新课程标准 教学理念 语文教师 教学方法

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语文教学中应关注的文言之美 被引量：1

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作者 石显荣 《青海教育》 2011年第9期43-43,共1页

语言是思维的外壳，是表情达意的载体，作者借助语言是为了描述事物、说明事理、表达情感。而我们学习的文言文则是传播、培育、弘扬民族精神的最佳方式之一，是塑造未来灵魂的有效手段之一。

关键词 文言文 语文教学 表情达意 民族精神 语言 学习

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小小导语 汇成七彩课堂

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作者 马芳梅 《青海教育》 2011年第4期37-37,共1页

长期以来，在音乐课堂教学中有一个问题困扰着许多教师，那就是不能吸引学生的注意力，尤其是在音乐欣赏课中，对大多数学生来说音乐鉴赏就如“水中月，镜中花”。尽管在上课之前教师充分运用多媒体手段展示，

关键词 音乐课堂教学 导语 音乐欣赏课 多媒体手段 音乐鉴赏 注意力 教师 学生

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让思想品德课堂充满活力

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作者 马庆林 《青海教育》 2011年第3期35-35,共1页

包罗万象的思想是无止境的，然而把它作为出一门课程来驾驭却并不是一件容易的事情。一方面，思想品德教材的配套资源不足，教师仅仅根据教材来讲课，内容难免乏味和空洞；另一方面，很多思想品德课教师都不是专职的，他们往往还兼任其... 包罗万象的思想是无止境的，然而把它作为出一门课程来驾驭却并不是一件容易的事情。一方面，思想品德教材的配套资源不足，教师仅仅根据教材来讲课，内容难免乏味和空洞；另一方面，很多思想品德课教师都不是专职的，他们往往还兼任其他课程。如果缺乏创造力，讲课毫无一点趣味性可言，就难以培养学生思想品德课学习的积极性和主动性。 展开更多

关键词 思想品德课堂 思想品德课教师 思想品德教材 创造力 趣味性 主动性 课程 讲课

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如何使农牧区语文教学更有效

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作者 赵国君 《青海教育》 2010年第7期31-31,共1页

在课堂教学中因地、因人制宜，正确运用规律组织教学，提高和激励学生的学习热情，是完成教学任务的重要手段。地处偏远地区的农村中小学语文课堂教学尤其应注意以下几方面：

关键词 语文教学 农牧区 语文课堂教学 农村中小学 因人制宜 组织教学 学习热情 激励学生

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圆中常见辅助线的作法

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作者 马世莲 《青海教育》 2011年第4期43-43,共1页

有关“圆”的问题既是初中数学教学的重点，又是难点，这是由于它既有相对独立的知识内容体系，又常与三角形、方程、函数图像等知识相结合，内容丰富，综合性强。而在解决圆的有关问题时，添加适当的辅助线往往是解决问题的关键。辅助... 有关“圆”的问题既是初中数学教学的重点，又是难点，这是由于它既有相对独立的知识内容体系，又常与三角形、方程、函数图像等知识相结合，内容丰富，综合性强。而在解决圆的有关问题时，添加适当的辅助线往往是解决问题的关键。辅助线是几何证明的“桥梁”， 展开更多

关键词 辅助线 初中数学教学 相对独立 函数图像 几何证明 “圆” 三角形 内容

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把思想教育渗透到语文教学中

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作者 何锋 《青海教育》 2011年第7期38-38,共1页

加强对青少年的思想教育是一项意义十分重要的任务，中学语文课教学义不容辞地担负着完成这一重大任务的责任。作为语文教师，应当全面理解语文学科中思想教育的内容，应当在传授知识、完成教学任务的同时，根据学科内容的不同特点，

关键词 语文教学 教育渗透 思想教育 语文学科 语文课教学 语文教师 传授知识 教学任务

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论“罗森塔尔效应”的心理期望意义

9

作者 马吉平 《青海教育》 2011年第6期49-49,共1页

1968年，美国心理学家罗森塔尔做了一个经典实验，他对一所小学六个年级共十八个班级的儿童进行“预测未来发展的测验”。实验结果发现：十八个班级中20％的学生普遍提高了学习成绩，达到了期望的目标。

关键词 “罗森塔尔效应” 心理期望 意义 经典实验 1968年 心理学家 学习成绩 班级

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对现阶段作文教学的一点浅见

10

作者 石显荣 《青海教育》 2010年第9期38-38,共1页

在教学工作中，凡是能够有效地促进学生发展，实现预期目标的教学活动，都可称之为“有效教学”。那么如何提高作文教学的有效性呢？这是我们每一位语文教师一直思考的问题。我个人认为，在新的历史阶段，教师应该采用新的方法开启学生... 在教学工作中，凡是能够有效地促进学生发展，实现预期目标的教学活动，都可称之为“有效教学”。那么如何提高作文教学的有效性呢？这是我们每一位语文教师一直思考的问题。我个人认为，在新的历史阶段，教师应该采用新的方法开启学生思维，激发学生的创新意识，引导其书写创新作文。 展开更多

关键词 作文教学 学生发展 语文教师 教学工作 教学活动 有效教学 历史阶段 学生思维

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数学发散思维能力培养概述

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作者 辛原青 《青海教育》 2011年第7期64-64,共1页

新课程理念提倡学生主动学习、探究学习、合作学习。孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”就是说学生想知而不知，想说而说不出时，教师给予点拨指引，这就是“相机诱导”。如何引导学生获得知识与技能，关键在于教师的教学方法。而培养学... 新课程理念提倡学生主动学习、探究学习、合作学习。孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”就是说学生想知而不知，想说而说不出时，教师给予点拨指引，这就是“相机诱导”。如何引导学生获得知识与技能，关键在于教师的教学方法。而培养学生的发散思维能力是数学教学中的一个重要内容。本文试阐述数学发散思维能力培养的方法途径，不妥之处请指正。 展开更多

关键词 思维能力培养 发散思维能力 数学教学 引导学生 主动学习 课程理念 探究学习 合作学习

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也谈作文教学的原则

12

作者 吴建世 《青海教育》 2010年第7期36-37,共2页

写作不是为了再现，而是为了表现，更是为了抵达一个又一个心灵的世界。因此，我们需要对一些传统的写作观念、写作原则、写作意识进行重新认识，以便更好地教给学生写作的技巧和方法。经过多年的教学实践，我认为作文教学中应突出以下... 写作不是为了再现，而是为了表现，更是为了抵达一个又一个心灵的世界。因此，我们需要对一些传统的写作观念、写作原则、写作意识进行重新认识，以便更好地教给学生写作的技巧和方法。经过多年的教学实践，我认为作文教学中应突出以下原则： 展开更多

关键词 作文教学 写作观念 写作原则 重新认识 写作意识 学生写作 教学实践

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如何让高中生更有效地记英语单词

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作者 马玉兰 《青海教育》 2011年第3期37-37,共1页

在教学中，我仕发现大多数高中生在记单词方面有着很多苦恼。如有的学生通过单纯的死记硬背来记忆单词，瞬间记忆非常好，然而经过一段时间后，却又忘记了已经背记过的单词。

关键词 英语单词 高中生 死记硬背 记忆 教学 学生

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图书馆——我精神的乐园

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作者 韩延贵 《青海教育》 2007年第12期34-34,共1页

每当繁重的作业使我疲惫不堪或心情压抑时，我都会毫不犹豫地走进图书馆，以缓解这暂时的疲劳、烦恼。

关键词 图书馆 乐园 精神 心情 疲惫 烦恼

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对制作数学课件的几点认识

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作者 张永财 《青海教育》 2011年第9期64-64,共1页

鉴于数学教学的特点，数学课件的制作过程中，在图片和声音的处理、文字和符号的插入、数学表达式的输入，以及课件制作的软件上都会遇到一些棘手的问题。

关键词 数学课件 制作过程 数学表达式 数学教学 课件制作

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阅读指导课的收获

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作者 秦永霞 《青海教育》 2007年第11期35-35,共1页

古人云：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书，包罗大千世界，展现社会百态，而小说总是所有书中的“宠儿”，它告诉我们这个世界最真实的一面。

关键词 阅读指导课 世界 真实

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