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题名人工智能驱动学校德育创新与发展的逻辑、价值及路径
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作者
陈琳
戴建兵
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机构
长治医学院马克思主义学院
河北师范大学马克思主义学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第33期33-39,共7页
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基金
长治医学院2024年博士科研启动基金项目(第二批)“太行根据地妇女干部培养机制研究(1937-1945)”(2024BS25)
2024年度山西省哲学社会科学规划课题(青年课题)“人工智能介入思想政治教育的功能审视与路径设计研究”(2024QH115)的研究成果。
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文摘
对于学校德育而言,人工智能不仅是一种技术工具,也是教育实践背景,更是人类发展契机,人工智能为学校德育的创新与发展提供了新机遇。从人工智能的技术逻辑看,人工智能驱动学校德育创新与发展呈现出从浅层链接到达深度嵌合、从经验判断走向数据决策、从专属权利转向协同共建三个方面。与此同时,随着人工智能在学校德育领域的普及,其所蕴藏的科技伦理也逐渐内嵌于学校德育的各个场域,促进公平与正义、守护安全和隐私、实现开放及可靠成为人工智能驱动学校德育创新性发展的价值遵循。未来,要不断地通过推动人工智能与学校德育的学科融合、聚焦“思政智脑”促进教育内容改革创新、开创元宇宙技术赋能学校德育新赛道、多方联动合力开展学校德育治理工作,来更好地实现智能时代学校德育引导人、塑造人、发展人的价值目标。
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关键词
人工智能
学校德育
智能技术
思政智脑
元宇宙技术
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
TP18
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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