高新区技能型人才培养模式的研究——以长沙高新技术工程学校为例 被引量：1

1

作者 杨冬梅 罗和平 《教师》 2015年第2期94-95,共2页

长沙高新技术工程学校（以下简称“我校”）立足国家高新技术产业开发区，通过实践研究构建了“区校企”三方合作的技能型人才培养模式，实现了地区、学校、企业的“三赢”。“区校企”三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深... 长沙高新技术工程学校（以下简称“我校”）立足国家高新技术产业开发区，通过实践研究构建了“区校企”三方合作的技能型人才培养模式，实现了地区、学校、企业的“三赢”。“区校企”三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作，构建的一个服务于高新区经济发展和社会稳定的技能型人才培养的理想模式，其对中职教育，特别是地处高新区的职业学校有重要的指导意义。 展开更多

关键词 高新区 技能型人才 培养模式

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倾心职教 匠心育人——记湖南省长沙高新技术工程学校电子专业教师朱世民

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作者 屈小燕 《教师》 2020年第24期F0002-F0002,共1页

爱校如家﹐敬业奉献乐无悔他从教27年,爱岗敬业、以校为家,常在校加班工作,一学期下来休息不超过5天;身为党员、支部书记,他勇于担当,冲锋在前,是同事眼中的“拼命三郎”;他待人诚恳、乐于助人、遇事不推诿,是个热心人;他乐善好施,多次... 爱校如家﹐敬业奉献乐无悔他从教27年,爱岗敬业、以校为家,常在校加班工作,一学期下来休息不超过5天;身为党员、支部书记,他勇于担当,冲锋在前,是同事眼中的“拼命三郎”;他待人诚恳、乐于助人、遇事不推诿,是个热心人;他乐善好施,多次捐款捐物帮助贫困学生或困难人群,还积极开展“雷锋故里学雷锋”活动。 展开更多

关键词 敬业奉献 捐款捐物 贫困学生 爱岗敬业 爱校如家 乐于助人 高新技术 育人

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类型教育背景下中职学校“训赛研产”四位一体综合育人模式的实践研究——以长沙高新技术工程学校为例

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作者 屈小燕 段伶俐 《教师》 2022年第25期108-110,共3页

文章分析了“训赛研产”四位一体综合育人模式的实施背景与意义,从需解决的问题、实施步骤、具体做法与成效三方面阐述了该模式的实施过程,从培养理念创新、改革举措创新、实施主体创新三方面提出实施该育人模式的结论与创新之处,以更... 文章分析了“训赛研产”四位一体综合育人模式的实施背景与意义,从需解决的问题、实施步骤、具体做法与成效三方面阐述了该模式的实施过程,从培养理念创新、改革举措创新、实施主体创新三方面提出实施该育人模式的结论与创新之处,以更好地实现类型教育背景下的中职学校育人模式的创新与优化。 展开更多

关键词 “训赛研产”四位一体 综合育人 中职学校

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刍议构建高新区技能型人才培养的理想模式——谈湖南省长沙高新区“区、校、企”三方合作模式 被引量：1

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作者 罗伟光 杨冬梅 《教师》 2013年第11期35-36,共2页

“区、校、企”三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作，构建起一个服务于高新区稳定和发展的技能型人才培养的理想模式。本文通过湖南省长沙高新区“区、校、企”三方合作模式的实践探索，实现了地区、学校、企业的“... “区、校、企”三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作，构建起一个服务于高新区稳定和发展的技能型人才培养的理想模式。本文通过湖南省长沙高新区“区、校、企”三方合作模式的实践探索，实现了地区、学校、企业的“三赢”，进一步说明了政府在职业教育校企合作中的地位、作用和功能，让企业更好地参与职业教育，职业教育更好地为社会经济建设服务。 展开更多

关键词 国家高新区 区校企合作 理想模式

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校企合作构建中等职业学校专业技能型学生社团新模式 被引量：2

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作者 李铁光 《教师》 2017年第13期115-116,共2页

近年来，随着学校的可持续发展与素质拓展活动的深入，长沙高新技术工程学校（以下简称“我校”）加工制造专业群技能型学生社团得到了较大发展，对专业技能型学生社团的研究也逐步深入，对学生综合素质的培养起到了较大的补充作用。然... 近年来，随着学校的可持续发展与素质拓展活动的深入，长沙高新技术工程学校（以下简称“我校”）加工制造专业群技能型学生社团得到了较大发展，对专业技能型学生社团的研究也逐步深入，对学生综合素质的培养起到了较大的补充作用。然而在其他专业群技能型社团建设中，定位不清晰、目标不明确、社团整体规划不够、机制不完善、管理制度欠缺、硬件条件低下、指导乏力、活动开展流于形式、活动经费不足、会员缺乏积极性和主动性等问题还没有得到有效的解决，导致社团组织松散、管理无力，缺乏向心力、凝聚力和生命力，最终造成专业型技能学生社团形同虚设。 展开更多

关键词 中等职业学校 学生社团 技能型 校企合作 学生综合素质 管理制度 可持续发展 素质拓展

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名师引领、内行管理、内涵建设——关于中职学校专业建设实践的几点思考 被引量：1

6

作者 赵小红 马燚 《教师》 2016年第31期17-18,32,共3页

中职学校发展专业建设是核心。在时代进步、科技发展、岗位更新的背景下,如何不断优化专业结构,强化专业特色,做好专业建设这个系统工程,实践名师引领专业团队、内行管理专业发展、内涵建设专业内容,对创新专业建设模式有很大的促进作用。

关键词 专业建设 名师引领 内行管理 内涵建设

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中职学校建筑施工专业文化课创新探讨

7

作者 彭浩 《教师》 2016年第31期19-19,共1页

《2012—2016年中国建筑业投资分析及前景预测报告》指出：建筑业是国民经济的重要产业部门,在西方经济发达国家,与钢铁、汽车工业并列为三大支柱产业。建筑业与机械电子业、石油化工业、汽车制造业并列为我国振兴国民经济的四大支柱产... 《2012—2016年中国建筑业投资分析及前景预测报告》指出：建筑业是国民经济的重要产业部门,在西方经济发达国家,与钢铁、汽车工业并列为三大支柱产业。建筑业与机械电子业、石油化工业、汽车制造业并列为我国振兴国民经济的四大支柱产业,充分说明了建筑业在国民经济中所处的地位。据有关专业人才需求状况分析调查报告显示,当前建筑类人才需求状况在40个专业类别中排第四位,建筑工程施工专业列于土建类专业的首位。 展开更多

关键词 施工专业 学校建筑 人才需求状况 土建类专业 重要产业部门 汽车工业 专业类别 石油化工业 创新探讨 西方经济

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基于四层次评估模式的中职学校校本培训的实效性研究

8

作者 全胜 赵小红 《教师》 2019年第2期101-103,共3页

教师培训的出发点和归宿在于教师在观念与行为上的转变,能将培训所获得的知识、技能和态度等应用到教育教学工作中去。为了全面、客观地对学校近几年开展的教师校本培训的效果进行实证分析,文章采用了基于四层次培训效果评估模式,从反... 教师培训的出发点和归宿在于教师在观念与行为上的转变,能将培训所获得的知识、技能和态度等应用到教育教学工作中去。为了全面、客观地对学校近几年开展的教师校本培训的效果进行实证分析,文章采用了基于四层次培训效果评估模式,从反应、学习、行为、结果等四个层次上设计问卷,并通过统计数据来评估分析校本培训的影响力和实效性,指出教师培训关键要将先进的理念转化为有效的行动,转化为行动者的基本素质,以促进教师专业化成长。 展开更多

关键词 四层次评估模式 校本培训 实效性

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高职专业(群)带头人建设的思考

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作者 谭立新 肖成 吕志 《工业和信息化教育》 2021年第11期5-8,共4页

优秀的专业(群)带头人是旗帜、方向,是决定某专业(群)发展与建设质量的关键。从教育哲学的角度,系统界定了职业院校“专业(群)带头人”中,“人、头、带、业、专”5个层面及专业(群)带头人的整体内涵,并以机器人技术应用专业团队为例,系... 优秀的专业(群)带头人是旗帜、方向,是决定某专业(群)发展与建设质量的关键。从教育哲学的角度,系统界定了职业院校“专业(群)带头人”中,“人、头、带、业、专”5个层面及专业(群)带头人的整体内涵,并以机器人技术应用专业团队为例,系统分析了专业(群)带头人是什么、做什么和怎么做。 展开更多

关键词 高职 专业(群)带头人 机器人技术应用

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产教融合背景下中职计算机专业课程体系改革研究 被引量：2

10

作者 高荣莉 肖文君 唐重 《职业》 2022年第9期42-44,共3页

目前,中职计算机专业课程体系还存在产教融合度不高、课程设置未能满足产业需求以及专业教师参与度不高等问题。针对这些问题,笔者基于产教融合理念提出以下改革策略:建设产教融合型课程体系;增加专业实训,丰富专业课程体系内容;建立激... 目前,中职计算机专业课程体系还存在产教融合度不高、课程设置未能满足产业需求以及专业教师参与度不高等问题。针对这些问题,笔者基于产教融合理念提出以下改革策略:建设产教融合型课程体系;增加专业实训,丰富专业课程体系内容;建立激励机制,提高专业教师参与度,以期通过对中职院校计算机专业课程体系的改革,促进人才高质量发展,实现教育的现代化。 展开更多

关键词 产教融合 中职 计算机专业 课程体系

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企业实践是提高中职教师综合能力的突破口 被引量：4

11

作者 杨冬梅 《教师》 2013年第11期120-122,共3页

通过长沙高新技术工程学校（以下简称“我校”）在校本培训上的探索，论述企业实践是提高中职教师综合能力的突破口，说明了中职专业课教师的实践教学能力的高低，直接影响着中职生面向市场、面向就业的教育教学改革，也在很大程度上决... 通过长沙高新技术工程学校（以下简称“我校”）在校本培训上的探索，论述企业实践是提高中职教师综合能力的突破口，说明了中职专业课教师的实践教学能力的高低，直接影响着中职生面向市场、面向就业的教育教学改革，也在很大程度上决定着中职技能型人才的培养质量。阐述了中职学校校本培训应以企业实践作为突破口，加大学校师资队伍素质的建设，推进职业教育健康稳妥地发展。 展开更多

关键词 中职教师 校本培训 企业实践 教师综合能力

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浅谈结合专业开展小发明小制作活动,培养学生创新创业能力的做法 被引量：1

12

作者 杨明辉 《教师》 2016年第31期14-16,共3页

运用现代职业教育理论指导实践并整合本地高新园区创新资源,从更新全体师生参与小发明制作创新教育活动观念,完善小发明、小制作教育机制,营造＂四结合＂小发明小制作创新教育氛围,在各专业教学中渗透小发明创造教育以奠定学生创新素质... 运用现代职业教育理论指导实践并整合本地高新园区创新资源,从更新全体师生参与小发明制作创新教育活动观念,完善小发明、小制作教育机制,营造＂四结合＂小发明小制作创新教育氛围,在各专业教学中渗透小发明创造教育以奠定学生创新素质基础等方面来指导学生进行小发明小制作活动,开展多种形式的科技活动,最终达到提高学生创新能力的目的。 展开更多

关键词 职业教育 小发明小制作 创新能力

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计算机专业教师校本培训模式的探略 被引量：1

13

作者 姚英 《教师》 2014年第5期37-37,共1页

在信息时代的今天，教师的专业知识需要不断地更新，才能适应新课程的改革，这就要求我们着眼于校本培训，充分利用校本培训来提高教师的综合素质。本文从计算机专业角度阐述了如何建立有效的校本培训模式。

关键词 校本培训 计算机教师 模式

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把创新意识融入学生血液,让人生出彩!

14

作者 罗伟光 《教师》 2016年第31期13-13,16,共2页

十八大以来,习近平总书记的公开讲话和报道中,＂创新＂一词出现超过千次。习近平总书记说：＂坚持创新发展,就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置,让创新贯穿国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。＂2016年9月13日,教育部发布了中... 十八大以来,习近平总书记的公开讲话和报道中,＂创新＂一词出现超过千次。习近平总书记说：＂坚持创新发展,就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置,让创新贯穿国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。＂2016年9月13日,教育部发布了中国学生发展核心素养的研究成果,其中实践创新素养作为六大素养之一位列其中。 展开更多

关键词 创业实践 教育工作 陈宝生 研究成果 长沙高新区 校园精神文化 睿泽 思维能力培养 智融 立德

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工业园区内中职数控专业“柔性实训”教学的探究与实践

15

作者 郭蜻蜓 宋小军 《教师》 2021年第26期118-119,共2页

现代智能制造在快速崛起,新业态不断出现,教师教学手段和学生学习方式也在不断更新,这些对中职数控专业的学生也提出了新的要求。专业实训教学与校企合作的高度融合是培养技能人才的重要举措,然而柔性实训教学在实施过程中存在校企融合... 现代智能制造在快速崛起,新业态不断出现,教师教学手段和学生学习方式也在不断更新,这些对中职数控专业的学生也提出了新的要求。专业实训教学与校企合作的高度融合是培养技能人才的重要举措,然而柔性实训教学在实施过程中存在校企融合度不够,打破教学时间体系阻力较大,实训平台管理不够完善等现实困境。基于此,文章探索、分析了工业园区内中职数控专业“柔性实训”教学的策略,以提高工业园区等社会资源利用率,有效降低实训教学成本,保证实训教学质量,促进“双师型”教师成长,快速适应不同学生的需求。 展开更多

关键词 工业园区 中职学校 数控专业 柔性实训教学

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新时代中职德育队伍建设路径和对策

16

作者 王利君 杨冬梅 《教师》 2021年第2期13-14,共2页

文章基于新时代背景下中职学校德育面临的新要求,对中职学校德育队伍建设的路径和对策进行探究。文章主张建设专职的班主任队伍、组建多元化的德育辅导员队伍、打造高政治素质的思政教师队伍、完善有参谋和助手作用的关工委队伍等多支... 文章基于新时代背景下中职学校德育面临的新要求,对中职学校德育队伍建设的路径和对策进行探究。文章主张建设专职的班主任队伍、组建多元化的德育辅导员队伍、打造高政治素质的思政教师队伍、完善有参谋和助手作用的关工委队伍等多支德育队伍。只有建设好这样的多支德育队伍,有针对性地开展中职德育活动,确保德育工作的实效性,学校才能更好地担当起德育工作的时代任务。 展开更多

关键词 中职 德育 队伍建设 对策

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在中职心育课外实践活动课中践行社会主义核心价值观探索

17

作者 雷晓莉 《教师》 2020年第7期72-72,共1页

在开展中职生心理健康教育活动中,贯彻党的教育方针,把培育和践行社会主义核心价值观融入心理健康教育中,开展涵养社会主义核心价值观的实践活动。坚持育人为本,根据中职生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,通过... 在开展中职生心理健康教育活动中,贯彻党的教育方针,把培育和践行社会主义核心价值观融入心理健康教育中,开展涵养社会主义核心价值观的实践活动。坚持育人为本,根据中职生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,通过课外实践活动进一步培养学生正确的世界观、人生观、价值观,形成健康、积极、向上的阳光品质,培养社会主义合格的接班人,努力把学生培养成德技兼修的新时代“少年工匠”。 展开更多

关键词 中职 社会主义核心价值观 心育 课外实践活动

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核心价值观引领下中职生社会责任感培养探讨

18

作者 张芬 《教师》 2020年第2期9-11,共3页

社会主义核心价值观是社会主义价值体系的高度凝练和集中表达,与当代各个层次的大中学生社会责任感教育关系密切。中职生作为比较独特的青少年学生群体,在社会责任感培养方面有其特殊性。文章通过设计中职生社会责任感调查问卷,在实际... 社会主义核心价值观是社会主义价值体系的高度凝练和集中表达,与当代各个层次的大中学生社会责任感教育关系密切。中职生作为比较独特的青少年学生群体,在社会责任感培养方面有其特殊性。文章通过设计中职生社会责任感调查问卷,在实际调查的基础上,反映了中职生社会责任感的现状,集中分析了中职生社会责任感的具体表现特征和成因,并在社会主义核心价值观的引领下,探讨了培养中职生社会责任感的方法与途径,以达到突破中职生成长瓶颈的目标。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 中职生 社会责任感

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基于情景模式的中职英语口语教学探讨

19

作者 易楚怡 《教师》 2016年第32期36-37,共2页

我国社会不断进步、经济不断发展,与国际社会也有了愈发频繁的交流和接触。与此同时,社会对具备高素质英语应用型人才的迫切需求也逐渐凸显。做好基础英语教学工作,是为高素质英语专业应用型人才培养奠定良好基础,而口语教学恰为英语教... 我国社会不断进步、经济不断发展,与国际社会也有了愈发频繁的交流和接触。与此同时,社会对具备高素质英语应用型人才的迫切需求也逐渐凸显。做好基础英语教学工作,是为高素质英语专业应用型人才培养奠定良好基础,而口语教学恰为英语教学的重心所在,良好的口语能力更是应用型英语人才的必备素质。然而,就我国目前情况而言,不少中职英语教学课堂仍停留于被动、灌输的模式,停留于纸质课本,学生的英语口语能力、应用能力极为匮乏。基于此,情景教学模式的开展就显得尤为必要。文章笔者围绕中职英语口语教学中情景教学模式展开探讨,期于具体教学工作有一定参考、借鉴价值。 展开更多

关键词 情景模式 中职英语 口语教学

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探析中职学生社会责任感培养的途径

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作者 宁爱平 杨冬梅 《教师》 2019年第17期21-22,共2页

社会责任感是中职生应具备的品质,而中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,需要学校教育的积极引导。湖南省长沙高新技术工程学校从意识形态和实际践行两方面对中职生进行社会责任感教育,以期让学生在日常学习生活中... 社会责任感是中职生应具备的品质,而中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,需要学校教育的积极引导。湖南省长沙高新技术工程学校从意识形态和实际践行两方面对中职生进行社会责任感教育,以期让学生在日常学习生活中树立责任意识、强化责任认知、提升责任能力,在团队活动和社会实践中努力践行社会责任。 展开更多

关键词 中职生 社会责任感 培养途径

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