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题名积极心理学视角下高职劳动教育的困境与出路
被引量：5
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作者
谢盈盈
雷世平
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机构
北京师范大学
长沙航空职业技术学院高职教育研究所
长沙航空职业技术学院劳动教育研究所
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第22期68-73,共6页
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基金
2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“职业院校积极劳动教育研究”(XSP2023JYZ049),主持人:谢盈盈。
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文摘
劳动教育是培养新时代高素质劳动者的迫切需要,也是促进个体全面发展的必要途径。当前,高职劳动教育存在着规训化、碎片化、娱乐化等倾向,与劳动教育的本质和使命相背而行,亟待转型。以积极心理学理念为指导,消解高职劳动教育的发展困境,需要遵循创生幸福的目标指向及和谐平衡的设计原则,以价值张力强化积极引导,培育积极劳动认知;以美学观照创设积极条件,激发积极劳动体验;以联动融合构建积极生态,涵养积极劳动习惯;以多维标准开展积极评价,巩固积极劳动行为,充分发挥劳动教育的育人功能和积极价值,引导高职学生成长为幸福劳动者、完满职业人。
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关键词
劳动教育
高职院校
积极心理学
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Keywords
labor education
higher vocational colleges
positive psychology
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名技能型社会建设动力机制及其构建略论
被引量：19
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作者
雷世平
乐乐
谢盈盈
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机构
长沙航空职业技术学院职业教育混合所有制改革研究所
长沙航空职业技术学院
长沙航空职业技术学院高职教育研究所
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出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第1期51-56,共6页
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文摘
技能型建设社会动力机制的构建,是以对技能型社会发展动力机制的认识为基础的。技能型社会发展的动力机制是指助推技能型社会形成的各种力量的结构关系和运行方式,它包括自发型动力机制和自为型动力机制两种类型。技能型社会建设动力机制是技能型社会建设的内驱力和外驱力结构关系和运行方式,是技能型社会建设的灵魂。政府是技能型社会建设动力机制建构的重要主体:科学认知是技能型社会建设动力机制建构的前提;制度体系是技能型社会建设动力机制建构的重要内容;而保障条件则是技能型社会建设动力机制建构的重要支撑。
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关键词
技能型社会
技能型社会发展动力机制
技能型社会建设动力机制
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Keywords
skill-based society
dynamic mechanism of skill-based society development
dynamic mechanism of skill-based society construction
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名企业新型学徒制的内涵特征、发展瓶颈及推进策略
被引量：18
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作者
龚添妙
杨虹
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机构
长沙航空职业技术学院高职教育研究所
长沙航空职业技术学院现代职业教育研究中心
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出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第22期34-39,共6页
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基金
2016年湖南省哲学社科基金“2025湖南智造”高职项目“基于工匠精神的高职现代学徒制人才培养与实践创新研究”的阶段性研究成果。(项目编号:16YBG002)。
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文摘
企业新型学徒制和现代学徒制都是对传统学徒制的发展和创新,都继承了传统学徒制的基因,但企业新型学徒制又有着有别于传统学徒制和现代学徒制的显性特征,表现为创新培训的政策意图、企业主导的多元培养、灵活多样的培养方式、成本分担的投入机制等。在实施过程中,企业新型学徒制面临着企业职工参与新型学徒制的动力调动、公益型师徒关系的构建、企业投入回报率的保障、专业机构监管的缺失等发展瓶颈。因此,需要提升学徒留任率,降低企业成本投入风险;成立专业机构,健全培训质量评价监管机制;建立导师认证体系,提升导师积极性;完善职业资历框架制度,打通技能人才成长通道等,进而改革技能人才培训制度,为壮大新动能、产业转型升级和现代企业发展培育知识型、技能型、创新型人才的目的。
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关键词
企业新型学徒制
内涵
瓶颈
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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