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职业院校混合所有制办学之“三论”“三难”“三突破” 被引量：1: 1; 作者雷世平谭卓婧雷宙《职业技术教育》北大核心 2025年第10期31-36,共6页; 职业院校混合所有制办学遇到的关键问题是思想认识问题。职业院校混合所有制办学之“三论”,即“否定论”“怀疑论”和“观望论”分别是指人们对职业院校混合所有制办学重大改革所持有的全盘否定、不确定和观察等待的态度和看法。职业... 展开更多; 关键词职业院校混合所有制办学产教融合办学理念政策创新职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

职教混改具体政策的基本内容、现实问题与创新策略被引量：1: 2; 作者雷世平刘东南雷宙《职教论坛》北大核心 2024年第11期21-27,共7页; 职教混改具体政策是指中央和地方政府等不同层次的政策主体在职教混改基本政策指导下,针对职教混改具体问题而制定的具体措施、行动准则和界限性规定。目前,各地出台的职教混改具体政策对混合所有制办学形式、混合所有制职业院校设立要... 展开更多; 关键词职业教育混合所有制具体政策混合所有制职业院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校在职教科研体系中的主体作用及实现路径: 3; 作者洪杉杉雷世平《职教论坛》北大核心 2025年第6期99-106,共8页; 高职院校在职教科研体系中的主体作用,本质上是以“提升办学水平、推动职业教育高质量发展”为核心使命,通过有组织的科研活动,在理论建构、实践创新与决策服务中发挥主导作用。当前,由于自我认知偏差、有组织科研不足以及科研能力较弱... 展开更多; 关键词高职院校职教科研体系实践主体发展共识科研强基工程; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“三角协调模型”的高职院校有组织科研的合法性挑战及建构路径被引量：1: 4; 作者胥郁雷世平《教育与职业》北大核心 2025年第4期29-37,共9页; 为服务国家和区域技术创新,高职院校开展靶向、立地式的有组织科研成为必然选择。借助伯顿·克拉克提出的政府权力、市场和学术权威的“三角协调模型”分析,当前高职院校有组织科研存在国家规制、市场联结和学术自治三方面的合法性... 展开更多; 关键词高职院校有组织科研合法性组织合法性理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育产业导师队伍建设中的企业主体作用及其实现路径被引量：6: 5; 作者雷世平侯杰曾全胜《职教论坛》北大核心 2023年第12期66-71,共6页; 企业在产业导师队伍建设中的主体作用是指在市域产教联合体和行业产教融合共同体建设背景下,企业把产业导师作为自身人力资源建设的重要组成部分,主动向合作职业院校推荐产业导师,参与产业导师队伍的建设、管理与考核,采取有效措施促进... 展开更多; 关键词职业教育产业导师队伍建设企业主体作用; 在线阅读下载PDF 职称材料

知识生产转型视域下高职院校跨专业组织知识创新的现实困境与优化路径被引量：3: 6; 作者胥郁雷世平乐乐《教育与职业》北大核心 2024年第16期26-33,共8页; 为服务国家和区域技术创新,高职院校应构建多元、跨界协作的跨专业组织。当前,内在的知识生产诉求与外在利益主体的交互作用,共同推动现代社会的知识生产模式转型,也促使高职院校组织变革与跨专业组织的生成。然而,高职院校跨专业组织... 展开更多; 关键词知识生产模式高职院校跨专业组织知识创新组织变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

技能型社会建设中政府的角色定位及其实现路径——基于新公共管理理论的分析框架被引量：6: 7; 作者张杨林雷世平乐乐《职业技术教育》北大核心 2022年第31期35-40,共6页; 新公共管理理论是现代行政管理理论的重要组成部分,其主要内容涉及政府公共行政取向、政府在公共行政中的职责以及政府实施公共行政的方法和手段。其核心要义有:立足顾客至上取向,重塑政府与公众的新型关系;强调政府有限责任,重塑政府... 展开更多; 关键词技能型社会政府角色定位公共行政模式新公共管理理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业院校混合所有制办学之“三论”“三难”“三突破” 被引量：1: 1; 作者雷世平谭卓婧雷宙; 机构长沙航空职业技术学院职教混改研究所湖南环境生物职业技术学院江苏核电有限公司; 出处《职业技术教育》北大核心 2025年第10期31-36,共6页; 基金 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目“职业院校混合所有制办学政策创新及其实现路径研究”(23YJA880021),主持人:雷世平。; 文摘职业院校混合所有制办学遇到的关键问题是思想认识问题。职业院校混合所有制办学之“三论”,即“否定论”“怀疑论”和“观望论”分别是指人们对职业院校混合所有制办学重大改革所持有的全盘否定、不确定和观察等待的态度和看法。职业院校混合所有制办学推而不动,从另一个层面折射出了其作为新生事物所遇到的困难,而职业院校混合所有制办学之“三难”,即思想观念的转变难、实践创新的推进难、理论创新的突破难。当前,要积极推进职业院校混合所有制办学,深化产教融合、校企合作,加快中国特色现代职业教育体系建设,必须解决思想观念的问题。而要推进思想观念的转变,则需要在同步推进混合所有制办学理论、实践和政策的创新与突破中逐步实现。; 关键词职业院校混合所有制办学产教融合办学理念政策创新职业教育; Keywords vocational colleges mixed-ownership education industry-education integration school-running view policy innovation; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职教混改具体政策的基本内容、现实问题与创新策略被引量：1: 2; 作者雷世平刘东南雷宙; 机构长沙航空职业技术学院职教混改研究所邵阳工业职业技术学院马克思主义学院江苏核电有限公司技术处; 出处《职教论坛》北大核心 2024年第11期21-27,共7页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目“职业院校混合所有制办学政策创新及实现路径研究”(编号:23YJA880021),主持人:雷世平。; 文摘职教混改具体政策是指中央和地方政府等不同层次的政策主体在职教混改基本政策指导下,针对职教混改具体问题而制定的具体措施、行动准则和界限性规定。目前,各地出台的职教混改具体政策对混合所有制办学形式、混合所有制职业院校设立要求、职业院校混合所有制办学管理以及支持政策等作了相应的规定。由于思想认识的局限,实践探索经验的缺乏,加之理论研究的相对滞后,现行地方政府职教混改具体政策存在非公即私的线性思维定式、内容创新的成色不够高、政策实施的绩效不显著等问题。要推进职教混改具体政策创新,需彻底转变思想观念,扎实推进职教混改试点,深入开展职教混改理论探索,切实加强职教混改政策研究。; 关键词职业教育混合所有制具体政策混合所有制职业院校; Keywords vocational education mixed-ownership reform specific policies mixed-ownership vocational colleges; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校在职教科研体系中的主体作用及实现路径: 3; 作者洪杉杉雷世平; 机构杭州职业技术大学长沙航空职业技术学院职教混改研究所; 出处《职教论坛》北大核心 2025年第6期99-106,共8页; 基金浙江省教育厅高校国内访问学者“教师专业发展项目”“基于‘工坊’+‘秀场’的工匠型人才培养模式构建与实践”(编号:FX2024138),主持人:洪杉杉。; 文摘高职院校在职教科研体系中的主体作用,本质上是以“提升办学水平、推动职业教育高质量发展”为核心使命,通过有组织的科研活动,在理论建构、实践创新与决策服务中发挥主导作用。当前,由于自我认知偏差、有组织科研不足以及科研能力较弱,高职院校在职教科研体系中的主体作用尚未充分发挥。要发挥职业院校在职教科研体系中的主体作用,必须重塑自我认知,确立“实践为本、科研兴教”的发展共识;构建机制平台,打造“校内筑基、省级提升、跨界协同”的科研矩阵;突破能力瓶颈,实施“引进、培育、使用”三位一体的科研强基工程。; 关键词高职院校职教科研体系实践主体发展共识科研强基工程; Keywords vocational colleges vocational education scientific research system practice subject consensus on development research strong foundation project; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“三角协调模型”的高职院校有组织科研的合法性挑战及建构路径被引量：1: 4; 作者胥郁雷世平; 机构长沙航空职业技术学院航空服务与管理学院长沙航空职业技术学院职教混改研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2025年第4期29-37,共9页; 基金湖南省教育科学“十四五”规划重点资助课题“科教融汇视域下高职院校跨专业组织样态创新及运行机制研究”的阶段性研究成果。(课题编号:XJK24AZY003,课题主持人:胥郁)。; 文摘为服务国家和区域技术创新,高职院校开展靶向、立地式的有组织科研成为必然选择。借助伯顿·克拉克提出的政府权力、市场和学术权威的“三角协调模型”分析,当前高职院校有组织科研存在国家规制、市场联结和学术自治三方面的合法性挑战。高职院校有组织科研的合法性建构应从三方面入手:一是强化政府主导,优化制度供给,夯实国家规制基石;二是突出特色优势,打造技术平台,巩固市场联结关系;三是加快组织变革,扩大成果影响,构建科研共同体。; 关键词高职院校有组织科研合法性组织合法性理论; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育产业导师队伍建设中的企业主体作用及其实现路径被引量：6: 5; 作者雷世平侯杰曾全胜; 机构长沙航空职业技术学院职教混改研究所湖南商务职业技术学院长沙航空职业技术学院; 出处《职教论坛》北大核心 2023年第12期66-71,共6页; 基金全国职业院校教师教学创新团队建设体系化课题研究项目“校企协同视域下职业院校产业导师队伍建设机制研究”(编号:TX20200602),主持人:曾全胜。; 文摘企业在产业导师队伍建设中的主体作用是指在市域产教联合体和行业产教融合共同体建设背景下,企业把产业导师作为自身人力资源建设的重要组成部分,主动向合作职业院校推荐产业导师,参与产业导师队伍的建设、管理与考核,采取有效措施促进产业导师认真履职,以体现其参与举办职业教育的重要作用。企业之所以能成为产业导师队伍建设的主体,不仅是企业办学主体作用的本质要求,更是产业导师的角色定位使然。受职业教育内部和外部等多种因素的影响,企业在产业导师队伍建设中的主体作用没有得到应有重视,也未得到充分发挥。若要充分发挥企业在产业导师队伍建设中的主体作用,必须创新彰显企业主体作用的机制,加快完善产业导师队伍建设的具体政策,校企协同履职推进产业导师队伍建设。; 关键词职业教育产业导师队伍建设企业主体作用; Keywords vocational education construction of industry mentor team the enterprise main role; 分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知识生产转型视域下高职院校跨专业组织知识创新的现实困境与优化路径被引量：3: 6; 作者胥郁雷世平乐乐; 机构长沙航空职业技术学院航空服务与管理学院长沙航空职业技术学院职教混改研究所长沙航空职业技术学院航空电子设备维修学院; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第16期26-33,共8页; 基金 2022年湖南省自然科学(科教联合)基金项目“产教深度融合的高职院校跨专业组织成长与培育路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2022JJ60092,项目主持人:胥郁)。; 文摘为服务国家和区域技术创新,高职院校应构建多元、跨界协作的跨专业组织。当前,内在的知识生产诉求与外在利益主体的交互作用,共同推动现代社会的知识生产模式转型,也促使高职院校组织变革与跨专业组织的生成。然而,高职院校跨专业组织知识生产面临知识创新成色不足、知识交互效果欠佳、知识运转机制不畅及知识评价体系滞后等现实困境。为此,高职院校需要从跨专业组织的科学功能定位、知识平台搭建、内部关系协同、评价体系改革等维度优化完善,协同驱动高职院校的知识创新发展。; 关键词知识生产模式高职院校跨专业组织知识创新组织变革; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名技能型社会建设中政府的角色定位及其实现路径——基于新公共管理理论的分析框架被引量：6: 7; 作者张杨林雷世平乐乐; 机构郴州职业技术学院教务处长沙航空职业技术学院职教混改研究所长沙航空职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2022年第31期35-40,共6页; 基金 2022年度湖南省社会科学基金项目教育学专项一般资助项目“服务技能型社会建设的职业教育支撑体系研究”(22YBJ15),主持人:乐乐; 文摘新公共管理理论是现代行政管理理论的重要组成部分,其主要内容涉及政府公共行政取向、政府在公共行政中的职责以及政府实施公共行政的方法和手段。其核心要义有:立足顾客至上取向,重塑政府与公众的新型关系;强调政府有限责任,重塑政府与社会的关系;聚焦服务质量和效率,重塑政府与市场的关系。依据新公共管理理论的要求和技能型社会建设的需要,技能型社会建设中的政府角色定位是:遵循社会需求本位,做服务型政府;正视自身权力结构,做引导型政府;发挥社会主体优势,做参与型政府。政府若要保证自身角色定位和职能的实现,必须完善技能供给的公共服务职能、强化技能供给的宏观管理职能和转化技能供给的社会管理职能。; 关键词技能型社会政府角色定位公共行政模式新公共管理理论; Keywords skilled society government role orientation public administration mode new public management theory; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学] D630 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业院校混合所有制办学之“三论”“三难”“三突破”	雷世平谭卓婧雷宙	《职业技术教育》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	职教混改具体政策的基本内容、现实问题与创新策略	雷世平刘东南雷宙	《职教论坛》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职院校在职教科研体系中的主体作用及实现路径	洪杉杉雷世平	《职教论坛》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于“三角协调模型”的高职院校有组织科研的合法性挑战及建构路径	胥郁雷世平	《教育与职业》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	职业教育产业导师队伍建设中的企业主体作用及其实现路径	雷世平侯杰曾全胜	《职教论坛》北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	知识生产转型视域下高职院校跨专业组织知识创新的现实困境与优化路径	胥郁雷世平乐乐	《教育与职业》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	技能型社会建设中政府的角色定位及其实现路径——基于新公共管理理论的分析框架	张杨林雷世平乐乐	《职业技术教育》北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料