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理工科大学艺术专业学生党员教育管理工作思考
被引量:
1
1
作者
何凌
郭林
《当代教育论坛(管理版)》
2010年第10期37-38,共2页
理工科大学里的艺术类学生党员不仅具有理工科大学生党员的共性特点,还具有鲜明的艺术类专业特色。文章结合艺术类学生党员的群体特征,提出以党的教育理论为指导思想,通过获取学生党员认同、注重学生党员管理团队建设、引导学生党员实...
理工科大学里的艺术类学生党员不仅具有理工科大学生党员的共性特点,还具有鲜明的艺术类专业特色。文章结合艺术类学生党员的群体特征,提出以党的教育理论为指导思想,通过获取学生党员认同、注重学生党员管理团队建设、引导学生党员实现自我管理、完善"双层问题处理机制"四个方面开展学生党员教育管理工作。
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关键词
艺术专业
群体特点
学生党员
教育管理
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职称材料
高校思政教育赋能新质生产力发展:内在逻辑、现实之需与纾解之策
被引量:
32
2
作者
万馨
聂秦勇
易显飞
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第4期92-99,共8页
新质生产力是以先进的劳动者、先进的生产工具、先进的劳动对象与先进的科学技术为标志的生产力。新质生产力与高校思政教育在人的自由全面发展价值基点上高度契合,它的发展为高校思政教育高质量发展提供了强劲推力。发展新质生产力急...
新质生产力是以先进的劳动者、先进的生产工具、先进的劳动对象与先进的科学技术为标志的生产力。新质生产力与高校思政教育在人的自由全面发展价值基点上高度契合,它的发展为高校思政教育高质量发展提供了强劲推力。发展新质生产力急需高校思政教育在坚定理想信念、激发创新精神、强化科技素养、提升实践技能上持续发力。因此,高校思政教育应从深化理想信念教育,坚定政治立场之根;健全配套制度供给,奠定科技素养之基;拓展产学研实践平台,筑造创新能力之魂;提升毕业生胜任力,增强综合实力之核等方面协同推进,以培育新型劳动者赋能新质生产力发展。
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关键词
高校思政教育
新质生产力
赋能
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题名
理工科大学艺术专业学生党员教育管理工作思考
被引量:
1
1
作者
何凌
郭林
机构
长沙理工大学
设计
艺术
学院
长沙理工大学设计艺术学院党委
出处
《当代教育论坛(管理版)》
2010年第10期37-38,共2页
文摘
理工科大学里的艺术类学生党员不仅具有理工科大学生党员的共性特点,还具有鲜明的艺术类专业特色。文章结合艺术类学生党员的群体特征,提出以党的教育理论为指导思想,通过获取学生党员认同、注重学生党员管理团队建设、引导学生党员实现自我管理、完善"双层问题处理机制"四个方面开展学生党员教育管理工作。
关键词
艺术专业
群体特点
学生党员
教育管理
分类号
D267 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
高校思政教育赋能新质生产力发展:内在逻辑、现实之需与纾解之策
被引量:
32
2
作者
万馨
聂秦勇
易显飞
机构
长沙理工大学设计艺术学院党委
长沙理工大学
设计
艺术
学院
湖南师范
大学
马克思主义
学院
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第4期92-99,共8页
基金
湖南省社科基金高校思想政治工作研究专项项目“推动高校大学生理想信念教育常态化制度化研究”(编号:SZZX202308)
湖南省高校思想政治工作精品项目“建设‘艺力量’实践育人平台,助力美丽乡村建设”(编号:22JP031)的阶段性研究成果。
文摘
新质生产力是以先进的劳动者、先进的生产工具、先进的劳动对象与先进的科学技术为标志的生产力。新质生产力与高校思政教育在人的自由全面发展价值基点上高度契合,它的发展为高校思政教育高质量发展提供了强劲推力。发展新质生产力急需高校思政教育在坚定理想信念、激发创新精神、强化科技素养、提升实践技能上持续发力。因此,高校思政教育应从深化理想信念教育,坚定政治立场之根;健全配套制度供给,奠定科技素养之基;拓展产学研实践平台,筑造创新能力之魂;提升毕业生胜任力,增强综合实力之核等方面协同推进,以培育新型劳动者赋能新质生产力发展。
关键词
高校思政教育
新质生产力
赋能
Keywords
ideological and political education of college students
new quality productivity forces
empowering
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
理工科大学艺术专业学生党员教育管理工作思考
何凌
郭林
《当代教育论坛(管理版)》
2010
1
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职称材料
2
高校思政教育赋能新质生产力发展:内在逻辑、现实之需与纾解之策
万馨
聂秦勇
易显飞
《当代教育论坛》
北大核心
2024
32
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