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高职院校“双高计划”建设社会满意度调查及其启示--以A职业技术学院为例被引量：1: 1; 作者郭广军刘亚琴 +1 位作者李昱赵绚丽《江苏高职教育》 2021年第4期53-59,共7页; 高职院校“双高计划”建设社会满意度调查从满意度理论、发展性评价性理论和生态位理论出发,总结社会满意度调查对于“双高计划”建设的重要意义,并以高水平学校的10项建设任务和高水平专业群的9项建设任务为调查对象,分析在校生、毕业... 展开更多; 关键词高职院校 “双高计划”建设社会满意度启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育产教融合赋能高素质乡村振兴人才培养的问题与推进策略被引量：9: 2; 作者郭广军李昱刘亚琴《江苏高职教育》 2023年第1期7-14,共8页; 当前我国乡村振兴人力资源存在总量不足、增量堪忧、开发不足、结构不优等突出问题,职业教育培养培训乡村振兴人才的质量有待提升,政策支持有待改善。基于乡村振兴理论、产教融合理论、城乡融合理论等构建了产教融合赋能乡村振兴人才培... 展开更多; 关键词产教融合融合机制职业教育乡村振兴人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

中美高校工程学习模式比较研究——以富兰克林·欧林工学院和粤港机器人联合学院为例被引量：1: 3; 作者杨无敌陈鹏郭广军《高等建筑教育》 2023年第3期45-55,共11页; 工程学习模式是为学习共同体创造有意义的学习经历,为智能信息时代培养工程科技创新创业人才而构建的工科学习活动结构。高校知识生产模式和学习科学理论,共同构成工程学习模式的理论基础,因此,以富兰克林·欧林工学院和粤港机器人... 展开更多; 关键词学习模式比较研究高等工程教育新工科; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双高计划”建设绩效评估:体系层次与推进机制被引量：7: 4; 作者李昱郭广军刘亚琴《职业技术教育》北大核心 2021年第26期72-76,共5页; "双高计划"建设绩效评估有助于增强职业教育适应性,有助于形成"双高计划"项目动态管理机制,有助于"双高计划"建设学校自评自省。结合层次分析法和德尔菲法,建立由1个一级指标、6个二级指标、18个三级指... 展开更多; 关键词双高计划绩效评估推进机制评估指标体系管理机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校“双高计划”建设社会满意度调查及其启示--以A职业技术学院为例被引量：1: 1; 作者郭广军刘亚琴李昱赵绚丽; 机构长沙民政职业技术学院高等职业教育研究所厦门大学教育研究院; 出处《江苏高职教育》 2021年第4期53-59,共7页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”(编号:BJA200105)。; 文摘高职院校“双高计划”建设社会满意度调查从满意度理论、发展性评价性理论和生态位理论出发,总结社会满意度调查对于“双高计划”建设的重要意义,并以高水平学校的10项建设任务和高水平专业群的9项建设任务为调查对象,分析在校生、毕业生、教职工、用人单位和家长对各个建设任务的满意度量化值。通过综合分析各方需求,提出“双高计划”应始终坚持以学生为中心、打造高水平双师队伍、服务经济社会发展、注重内涵质量建设的发展理念,推动建设任务动态优化,为新时期高等教育的发展与改革提供新视角,彰显职业教育的内在价值。; 关键词高职院校 “双高计划”建设社会满意度启示; Keywords higher vocational colleges "Double High Plan"construction social satisfaction enlightenment; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育产教融合赋能高素质乡村振兴人才培养的问题与推进策略被引量：9: 2; 作者郭广军李昱刘亚琴; 机构长沙民政职业技术学院高等职业教育研究所厦门大学教育研究院; 出处《江苏高职教育》 2023年第1期7-14,共8页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”(编号:BJA200105)。; 文摘当前我国乡村振兴人力资源存在总量不足、增量堪忧、开发不足、结构不优等突出问题,职业教育培养培训乡村振兴人才的质量有待提升,政策支持有待改善。基于乡村振兴理论、产教融合理论、城乡融合理论等构建了产教融合赋能乡村振兴人才培养理论分析框架,阐明了融合主体的作用关系和招生、培养、就业、本土、改革、创新等融合机制。职业教育产教融合赋能高素质乡村振兴人才培养的推进策略,主要包括通过深化乡村振兴人才招生体制机制改革、产教融合培养模式改革、就业创业指导改革、本土化培养改革、教育教学改革、创新能力培养模式改革,分别解决“招得来、教得好、下得去、留得住、用得上、干得好”等问题。; 关键词产教融合融合机制职业教育乡村振兴人才; Keywords industry-education integration integration mechanism vocational education rural revitalization talents; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中美高校工程学习模式比较研究——以富兰克林·欧林工学院和粤港机器人联合学院为例被引量：1: 3; 作者杨无敌陈鹏郭广军; 机构厦门大学台湾研究院厦门大学教育研究院宜春学院科研处长沙民政职业技术学院高等职业教育研究所; 出处《高等建筑教育》 2023年第3期45-55,共11页; 基金江西省高等学校教学改革研究重点课题“工科大学生创客学习经历的调查研究”(JXJG-19-15-11) 2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”(BJA200105)。; 文摘工程学习模式是为学习共同体创造有意义的学习经历,为智能信息时代培养工程科技创新创业人才而构建的工科学习活动结构。高校知识生产模式和学习科学理论,共同构成工程学习模式的理论基础,因此,以富兰克林·欧林工学院和粤港机器人联合学院为研究对象,基于学习生态系统视域,开展工程学习模式的系统性研究。通过对比中美工程教育模式的异同,发现工程学习模式的逻辑起点在于多学科交叉、产学研融合和知行创统一。借鉴欧林工学院工程教育模式,提出促进中国新工科学习模式可持续发展的新策略,以期为新工科建设提供理论指导和实践借鉴。; 关键词学习模式比较研究高等工程教育新工科; Keywords learning mode comparative study higher engineering education new engineering; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双高计划”建设绩效评估:体系层次与推进机制被引量：7: 4; 作者李昱郭广军刘亚琴; 机构长沙民政职业技术学院高等职业教育研究所厦门大学教育研究院长沙民政职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2021年第26期72-76,共5页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”(BJA200105),主持人:郭广军。; 文摘 "双高计划"建设绩效评估有助于增强职业教育适应性,有助于形成"双高计划"项目动态管理机制,有助于"双高计划"建设学校自评自省。结合层次分析法和德尔菲法,建立由1个一级指标、6个二级指标、18个三级指标组成的"双高计划"建设绩效评估指标体系和"双高计划"建设绩效评估管理机制AHP模型,并从价值引领、领导管理、任务落实、绩效监测、督导调度、绩效激励六个层面,系统构建推进"双高计划"建设绩效评估管理工作的具体举措。; 关键词双高计划绩效评估推进机制评估指标体系管理机制; Keywords double-high plan performance evaluation promotion mechanism evaluation index system management mechanism; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职院校“双高计划”建设社会满意度调查及其启示--以A职业技术学院为例	郭广军刘亚琴李昱赵绚丽	《江苏高职教育》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	职业教育产教融合赋能高素质乡村振兴人才培养的问题与推进策略	郭广军李昱刘亚琴	《江苏高职教育》	2023	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中美高校工程学习模式比较研究——以富兰克林·欧林工学院和粤港机器人联合学院为例	杨无敌陈鹏郭广军	《高等建筑教育》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“双高计划”建设绩效评估:体系层次与推进机制	李昱郭广军刘亚琴	《职业技术教育》北大核心	2021	7	在线阅读下载PDF 职称材料