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题名高职院校教师能力评价指标体系构建与提升路径研究
被引量：8
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作者
郭广军
黎梅
李昱
胡芳
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机构
长沙民政职业技术学院
厦门大学教育研究院
湖南省教育科学职业教育研究基地
长沙民政职业技术学院高等职业教育研究中心
长沙师范学院图书馆
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第4期51-59,共9页
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基金
湖南省“十四五”规划教育科学研究基地省级重点资助课题“高职院校教师能力评价体系构建与实践”(编号:XJK22ZDJD37)的阶段性研究成果。
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文摘
通过政策文本分析和文献研究,运用德尔菲法和AHP法,构建了高职院校教师能力评价分析框架和一、二、三级评价指标体系及其权重值,建立了高职院校教师能力指数计算模型。设计了教师能力三级指标项的评价标准和100个评价点量表题,开发了高职院校教师能力评价系统,并从教师的基本条件能力、教育教学能力、科技研发能力和服务传承交流能力等方面对高职院校教师能力指数进行了实证研究。测量结果显示:从教师总体能力指数看,251位样本教师能力不足且不平衡,在学术兼职、教师培训学习、教学成果奖、教学能力竞赛奖、科研成果转化批示采纳、横向课题研究、产品设计开发、乡村振兴项目、文化传承创新、国际合作与交流项目等方面尚处于较低水平,要高度重视,着力加强教师基本条件能力、教育教学能力、科技研发能力、服务传承交流能力建设,着力完善高职院校教师能力评价改进机制、监测机制和平台机制。
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关键词
教师能力
评价指标体系
高职院校
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Keywords
teachers’competences
evaluation index system
higher vocational colleges
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分类号
G715.1
[文化科学—职业技术教育学]
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