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后现代社会的职业教育走向--实现人的自由发展与完全解放的全人教育
被引量：
17
1
作者
蒋晓明
易希平
张晓琳
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第5期119-127,共9页
科技进步和闲暇生活是后现代社会的显著标志,也是职业教育的时代背景和深层变革的动力源泉,决定着职业教育的未来走向。科技进步引发传统工作世界的颠覆性变化,直逼职业教育人才培养模式改革;闲暇社会改变了人们对职业教育的狭隘认知,...
科技进步和闲暇生活是后现代社会的显著标志,也是职业教育的时代背景和深层变革的动力源泉,决定着职业教育的未来走向。科技进步引发传统工作世界的颠覆性变化,直逼职业教育人才培养模式改革;闲暇社会改变了人们对职业教育的狭隘认知,要求职业教育包含更高的目标诉求,亦即聚焦立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。马克思主义认为,人的全面发展就是人的自由和解放,共产主义社会就是劳动摆脱谋生压力而成为自觉创造和快乐人生源泉的有序“自由人联合体”。由此,人的自由发展与完全解放是职业教育的内在自觉和根本价值取向。后现代社会促使人的全面发展从教育理想成为现实需求,职业教育应在马克思主义人的全面发展学说和习近平中国特色社会主义思想引领下,培养出有才、有魂、有趣,活出精彩的“完整的人”。
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关键词
后现代社会
闲暇社会
科技进步
职业教育
全人教育
人才培养模式
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职称材料
同辈心理健康病耻感量表中文版测评中学生的效度与信度
2
作者
彭彪
韩雪
+2 位作者
王慧
杨棋凯
罗杰
《中国心理卫生杂志》
北大核心
2025年第1期63-67,共5页
目的:检验同辈心理健康病耻感量表(PMHSS-R)中文版在中学生中的效度与信度。方法:选取1099名中学生,随机分为样本1(n=549)和样本2(n=550),分别进行探索性因子分析和验证性因子分析;总样本(n=1099)用于考察内部一致性信度,2周后选取其中8...
目的:检验同辈心理健康病耻感量表(PMHSS-R)中文版在中学生中的效度与信度。方法:选取1099名中学生,随机分为样本1(n=549)和样本2(n=550),分别进行探索性因子分析和验证性因子分析;总样本(n=1099)用于考察内部一致性信度,2周后选取其中87名中学生进行重测;另外选取259名中学生(样本3),采用抑郁症病耻感量表(DSS)、专业心理支持求助态度量表简版(ATSPPHSF)进行效标效度检验。结果:探索性因子分析共提取出2个公因子,命名为病耻感意识、病耻感认同,累计方差贡献率为66.86%;验证性因子分析表明2因子模型拟合指数较好(χ^(2)/df=3.70,CFI=0.97,TLI=0.96,SRMR=0.03,RMSEA=0.07);PMHSS-R中文版得分与DSS得分正相关(ICC=0.58,P<0.01),与ATSPPH-SF得分负相关(ICC=-0.40,P<0.01);总量表及2个因子的Cronbachα系数分别为0.90、0.92和0.85,重测信度(ICC)分别为0.84、0.76和0.78。结论:同辈心理健康病耻感量表(PMHSS-R)中文版评估中学生的心理健康病耻感具有良好效度与信度。
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关键词
心理健康
病耻感
效度
信度
中学生
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职称材料
题名
后现代社会的职业教育走向--实现人的自由发展与完全解放的全人教育
被引量：
17
1
作者
蒋晓明
易希平
张晓琳
机构
长沙
民政
职业
技术
学院
党委
长沙
民政
职业
技术
学院
科研处
长沙民政职业技术学院马克思主义学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第5期119-127,共9页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“基于职业素养习养的闲暇教育课程研究”(BJA190097)。
文摘
科技进步和闲暇生活是后现代社会的显著标志,也是职业教育的时代背景和深层变革的动力源泉,决定着职业教育的未来走向。科技进步引发传统工作世界的颠覆性变化,直逼职业教育人才培养模式改革;闲暇社会改变了人们对职业教育的狭隘认知,要求职业教育包含更高的目标诉求,亦即聚焦立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。马克思主义认为,人的全面发展就是人的自由和解放,共产主义社会就是劳动摆脱谋生压力而成为自觉创造和快乐人生源泉的有序“自由人联合体”。由此,人的自由发展与完全解放是职业教育的内在自觉和根本价值取向。后现代社会促使人的全面发展从教育理想成为现实需求,职业教育应在马克思主义人的全面发展学说和习近平中国特色社会主义思想引领下,培养出有才、有魂、有趣,活出精彩的“完整的人”。
关键词
后现代社会
闲暇社会
科技进步
职业教育
全人教育
人才培养模式
Keywords
postmodern society
leisure society
scientific and technological progress
vocational education
holistic education
talent cultivation
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
同辈心理健康病耻感量表中文版测评中学生的效度与信度
2
作者
彭彪
韩雪
王慧
杨棋凯
罗杰
机构
长沙民政职业技术学院马克思主义学院
贵州医科大学
马克思
主义
学院
贵州师范大学附属中学
清镇市广大实验学校
岳阳市康复医院精神科
贵州师范大学心理
学院
出处
《中国心理卫生杂志》
北大核心
2025年第1期63-67,共5页
基金
贵州省哲学社会科学规划重点课题(21GZZD51)。
文摘
目的:检验同辈心理健康病耻感量表(PMHSS-R)中文版在中学生中的效度与信度。方法:选取1099名中学生,随机分为样本1(n=549)和样本2(n=550),分别进行探索性因子分析和验证性因子分析;总样本(n=1099)用于考察内部一致性信度,2周后选取其中87名中学生进行重测;另外选取259名中学生(样本3),采用抑郁症病耻感量表(DSS)、专业心理支持求助态度量表简版(ATSPPHSF)进行效标效度检验。结果:探索性因子分析共提取出2个公因子,命名为病耻感意识、病耻感认同,累计方差贡献率为66.86%;验证性因子分析表明2因子模型拟合指数较好(χ^(2)/df=3.70,CFI=0.97,TLI=0.96,SRMR=0.03,RMSEA=0.07);PMHSS-R中文版得分与DSS得分正相关(ICC=0.58,P<0.01),与ATSPPH-SF得分负相关(ICC=-0.40,P<0.01);总量表及2个因子的Cronbachα系数分别为0.90、0.92和0.85,重测信度(ICC)分别为0.84、0.76和0.78。结论:同辈心理健康病耻感量表(PMHSS-R)中文版评估中学生的心理健康病耻感具有良好效度与信度。
关键词
心理健康
病耻感
效度
信度
中学生
Keywords
mental health
stigmatization
validity
reliability
middle school students
分类号
B841.7 [哲学宗教—基础心理学]
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
后现代社会的职业教育走向--实现人的自由发展与完全解放的全人教育
蒋晓明
易希平
张晓琳
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2021
17
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职称材料
2
同辈心理健康病耻感量表中文版测评中学生的效度与信度
彭彪
韩雪
王慧
杨棋凯
罗杰
《中国心理卫生杂志》
北大核心
2025
0
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