浅谈 “大问题”教学在小学数学课堂中的应用 被引量：3

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作者 王海利 《教师》 2020年第3期60-60,共1页

心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅、被动的思维。随着生命化教育的推进,教师要尊重每一个学生,开启每一个学生的智慧,以问题引领课堂显得尤为重要。在"大问题"教学模式下,学生能积极思考、... 心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅、被动的思维。随着生命化教育的推进,教师要尊重每一个学生,开启每一个学生的智慧,以问题引领课堂显得尤为重要。在"大问题"教学模式下,学生能积极思考、大胆质疑、敢于表达,能在问题情境中提升学习能力,这些都能突出其学习的主体地位。笔者近年一直潜心研究"大问题"模式下的教学该如何提升学生的学习能力,让数学思维之花绽放于课堂。 展开更多

关键词 “以疑导学” 思维 质疑 生命化课堂

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双管齐下 均衡发展——试论小学生心理健康发展的两大因素 被引量：1

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作者 胡怡梅 《教师》 2018年第9期15-15,共1页

在小学生心理发展的过程中,社会、学校、家长、教师及学生本身等都是影响因素。健康人格的发展,需要用规矩为学生围一座城,也需要用情感为他们开一扇窗,让学生在这座围城里用心灵的眼睛寻找到属于自己的价值定位,发出属于自己的光亮。

关键词 规矩 情感 健康人格

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做真性情教师,育真性情学子——作为小学教育管理者的思考

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作者 彭丽恒 《教师》 2018年第15期115-115,共1页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：＂要坚持立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。＂随着多元化时代的到来、核心素养的提出,教育者要做真性情教师,育真性情学子,要从儿童视角出发,融入学生群... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：＂要坚持立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。＂随着多元化时代的到来、核心素养的提出,教育者要做真性情教师,育真性情学子,要从儿童视角出发,融入学生群体,设计学生喜欢的活动,研究开发学生感兴趣的课程,营造宽松和谐的环境,培养学生的情感、知识、才能,落实核心素养的培养。 展开更多

关键词 “会玩”的校长 课程领导力 真性情教师

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孩子就是天生的诗人——浅谈小学生儿童诗兴趣的培养

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作者 王小姿 《教师》 2018年第15期43-43,共1页

儿童诗以它独有的形式和魅力深受学生们的喜爱,教师应该去研究、挖掘、弘扬,教学中不断尝试与实践,从＂诵读＂到＂欣赏＂,从＂模仿＂到＂创作＂,采用多元教学方式,培养学生儿童诗歌写作的兴趣,把学生领进诗歌的大门,让学生读诗、赏诗、... 儿童诗以它独有的形式和魅力深受学生们的喜爱,教师应该去研究、挖掘、弘扬,教学中不断尝试与实践,从＂诵读＂到＂欣赏＂,从＂模仿＂到＂创作＂,采用多元教学方式,培养学生儿童诗歌写作的兴趣,把学生领进诗歌的大门,让学生读诗、赏诗、写诗,让诗情浸润在每个学生的心里,受到美的熏陶,彰显个性,促进审美能力的发展,提高学生的语文素养。 展开更多

关键词 小学生 儿童诗 兴趣培养

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小学高年级“空间与图形”教学策略探究

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作者 张科进 《教师》 2018年第6期51-52,共2页

“空间与图形”是小学高年级数学教学的重要内容。文章从感知、操作上关注学生生活体验,通过几何模型展示、搭建与剪拼、测量与绘画等实验活动,可引导学生观察图形;通过展示与交流,可增加教学的趣味性与有效性,巩固学生认知效果。多元... “空间与图形”是小学高年级数学教学的重要内容。文章从感知、操作上关注学生生活体验,通过几何模型展示、搭建与剪拼、测量与绘画等实验活动,可引导学生观察图形;通过展示与交流,可增加教学的趣味性与有效性,巩固学生认知效果。多元化的教学策略,可让学生最终获得知识与能力的提升。 展开更多

关键词 小学数学 “空间与图形” 教学策略

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浅议青年教师如何备课 被引量：1

6

作者 何芳 《教师》 2018年第6期114-115,共2页

“凡事预则立,不预则废。”备课就是做好课前的一切准备工作。备课对于青年教师成长、课堂生动有效、学生学习高效都有着积极的作用。备课不等于背课,备课也不等于教案,备课的范畴很广,文章作者建议青年教师从“由本及人、由学到教、由... “凡事预则立,不预则废。”备课就是做好课前的一切准备工作。备课对于青年教师成长、课堂生动有效、学生学习高效都有着积极的作用。备课不等于背课,备课也不等于教案,备课的范畴很广,文章作者建议青年教师从“由本及人、由学到教、由面到点、由少到多”四方面来备课。 展开更多

关键词 备课 教案 青年教师 成长

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聚焦家庭教育 提升专注能力——浅谈如何培养学生的专注力 被引量：1

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作者 张浩 《教师》 2019年第33期17-17,共1页

专注力是学生学习和生活的基本能力,专注力的好坏对学生的终身发展影响巨大,可目前我国中小学生的专注力问题不容乐观,大多数学生专注力较差,无法长时间专注于同一件事情。课堂注意力不集中直接导致学生的课堂效率低下。那该如何提升学... 专注力是学生学习和生活的基本能力,专注力的好坏对学生的终身发展影响巨大,可目前我国中小学生的专注力问题不容乐观,大多数学生专注力较差,无法长时间专注于同一件事情。课堂注意力不集中直接导致学生的课堂效率低下。那该如何提升学生的专注力?文章指出了目前中小学生专注力的现状,分析了其专注力不强的原因,针对这些原因阐述了一些提升专注力的方法。 展开更多

关键词 专注力 家庭教育 亲子阅读

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左手常规,右手特色,助推少先队文化建设

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作者 曹放 《教师》 2015年第21期13-13,共1页

有人说：＂教师的生活,往往今天是昨天的重复,明天又是今天的翻版,单调而平凡。＂在这样的重复中,我自己也走过了十六年的光阴,任教过语文、数学、音乐、美术等,当过班主任、卫生老师、音乐学科组长,如今是德育部一名普通干事。回忆自... 有人说：＂教师的生活,往往今天是昨天的重复,明天又是今天的翻版,单调而平凡。＂在这样的重复中,我自己也走过了十六年的光阴,任教过语文、数学、音乐、美术等,当过班主任、卫生老师、音乐学科组长,如今是德育部一名普通干事。回忆自己的成长,我深深地明白：个人的成长是离不开团队的关注与支持的!是湖南省长沙市雨花区砂子塘新世界小学（以下简称＂我校”）这个优秀的团队，使我变得更加“成熟”。 展开更多

关键词 音乐学科 我自己 长沙市雨花区 大队部 活动阵地 体育老师 图书角 课本剧 广播宣传 课间活动

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信息技术——架起习作与生活的一道桥梁

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作者 邹洪亮 《教师》 2015年第16期97-97,共1页

作文是孩子们直接经验或间接经验的表达,间接经验的获得主要是通过阅读,而直接经验则只能在生活中去体验。学生的作文常常出现＂假话＂＂大话＂＂空话＂连篇的现象,往往是忽略了生活中存在的事。管建刚老师曾说：＂只要是人,就不可能没... 作文是孩子们直接经验或间接经验的表达,间接经验的获得主要是通过阅读,而直接经验则只能在生活中去体验。学生的作文常常出现＂假话＂＂大话＂＂空话＂连篇的现象,往往是忽略了生活中存在的事。管建刚老师曾说：＂只要是人,就不可能没有话写,只是他不知道有些事该不该写。＂ 展开更多

关键词 作文课 习作教学 信息技术 不知道 教学材料 智力因素 课堂气氛 写作训练 内驱力 教学手段

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数学日记初探

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作者 王海利 《教师》 2015年第15期91-92,共2页

自笔者从教以来,心中一直萌发着一颗种子——让学生尝试写数学日记。说实话,笔者之前一直从事低年级教学,直到近两年教中年级,才敢播种这颗种子。数学日记如何写？怎样才能让学生写好数学日记,激发学习的兴趣呢？我在困惑与思考中和孩... 自笔者从教以来,心中一直萌发着一颗种子——让学生尝试写数学日记。说实话,笔者之前一直从事低年级教学,直到近两年教中年级,才敢播种这颗种子。数学日记如何写？怎样才能让学生写好数学日记,激发学习的兴趣呢？我在困惑与思考中和孩子们共同成长。 展开更多

关键词 学习过程 现实生活 自主学习 可真 语文书 告诉我 买东西 汽车加油 我在 成人卡

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在习作教学的路上探寻

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作者 李剑 《教师》 2015年第21期22-22,共1页

一直以来,习作是语文教学中最令人头痛的问题。尽管语文老师都懂得＂写什么＂比＂怎么写＂重要,让孩子＂愿意写＂比＂写什么＂更重要。但真正落实到教学实践中,老师们大都望洋兴叹,束手无策。最终的结果是：学生越写越没劲,越写越枯燥;... 一直以来,习作是语文教学中最令人头痛的问题。尽管语文老师都懂得＂写什么＂比＂怎么写＂重要,让孩子＂愿意写＂比＂写什么＂更重要。但真正落实到教学实践中,老师们大都望洋兴叹,束手无策。最终的结果是：学生越写越没劲,越写越枯燥;老师批改得头昏脑涨,苦不堪言。作文教学最重要的不是训练,而是唤醒、鼓舞、激励。唤醒孩子的写作状态,激励和鼓舞学生以越来越好的状态来写作,真正做到＂我手写我心＂。 展开更多

关键词 习作教学 我手写我心 作文课 令人头痛 写作习惯 作文批改 写作欲望 写作兴趣 书面表达 堂课

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巧用“三字法宝” 点亮天使梦想——身边的好老师之李花云老师(上)

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作者 王小姿 《教师》 2021年第32期F0003-F0003,共1页

长沙市雨花区砂子塘新世界小学的李花云老师,曾说过一句话:"在我的心中,学生永远是天使,我则是帮助天使点亮梦想的那个人。"她从教20多年,一直巧用"三字法宝",奉献着自己的青春,默默地做着那个陪伴天使成长、守望... 长沙市雨花区砂子塘新世界小学的李花云老师,曾说过一句话:"在我的心中,学生永远是天使,我则是帮助天使点亮梦想的那个人。"她从教20多年,一直巧用"三字法宝",奉献着自己的青春,默默地做着那个陪伴天使成长、守望岁月的人。法宝一:爱,为梦想注入阳光给学生微笑、给学生温暖、给学生细腻无私的爱,这是新时代教师的责任与使命。 展开更多

关键词 责任与使命 长沙市雨花区 新时代教师 点亮 老师 天使 梦想 无私的爱

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巧用“三字法宝”点亮天使梦想——身边的好老师之李花云老师(下)

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作者 王小姿 《教师》 2021年第32期F0004-F0004,共1页

法宝二:夸,为梦想增添色彩智慧地夸每个学生,给学生期望、激励学生,这是新时代教师的创新与奉献。夸赞学生,是李花云老师的□头禅,她认为:夸优秀学生,便能激发他们继续向上的动力;夸中等学生,便是在用言行告诉学生,老师也在时刻关注其... 法宝二:夸,为梦想增添色彩智慧地夸每个学生,给学生期望、激励学生,这是新时代教师的创新与奉献。夸赞学生,是李花云老师的□头禅,她认为:夸优秀学生,便能激发他们继续向上的动力;夸中等学生,便是在用言行告诉学生,老师也在时刻关注其点滴进步;夸潜能生,是因为在她心里学生一点点毫不起眼的进步也是最大的进步。 展开更多

关键词 潜能生 学生期望 优秀学生 中等学生 老师 激励学生 新时代教师 点亮

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我们终于老得可以谈谈“未来”——“学本课堂”观察手记

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作者 何睿瑞 《教师》 2018年第19期126-127,共2页

文章作者通过观摩“学本课堂”理念下的名师课例,探讨小学语文课堂如何遵循儿童内在认知规律,小学语文教师如何把握“名师课例”与“日常实践”之间的尺度,以期将“所学”更好地转化为“所得”。

关键词 “学本课堂” 看课 察人 体己

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做有文化的校长

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作者 何芳 《教师》 2015年第16期124-124,共1页

文化也指＂人文教化＂,作为一名校长,我们必须有对教育的热爱与执着,其政治修养、专业素养、文化品位等都影响着学校的发展与品质。做有文化的校长,就要有远度来提升文化品位、有宽度来形成文化自觉、有力度来促进文化影响。

关键词 教育 管理 文化 校长

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那一间带天窗的房

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作者 何芳 《教师》 2018年第12期90-90,共1页

只要我们眼里、心中有学生,爱就会成为天性伴随我们从师者。一个为了学生们的念想,便给他们创设了一片净地、一个乐园。透过带天窗的房,为他们创设了良好的阅读环境,助他们成长为最好的自己,在透过天窗的阳光滋养下自由生长。

关键词 阅读 图书馆 成长 天窗

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运用“以疑导学” 提高课堂效率——《传统节日》教学的启示

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作者 熊畅 《教师》 2020年第3期56-56,共1页

教师如何在教学过程中巧妙地运用设疑的方法,活跃学生思维,引发学生思考,让其自觉自主地进入探究式学习状态,这是小学语文教师一直在思考的问题。文章以小学部编版教材《传统节日》这篇课文的教学为例,阐述怎样用"以疑导学"... 教师如何在教学过程中巧妙地运用设疑的方法,活跃学生思维,引发学生思考,让其自觉自主地进入探究式学习状态,这是小学语文教师一直在思考的问题。文章以小学部编版教材《传统节日》这篇课文的教学为例,阐述怎样用"以疑导学"的方法让学生更加自主地参与到学习中,从而开拓学生的创新思维,提高课堂效率。 展开更多

关键词 以疑导学 合作探究 拓展创新 课堂效率

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走进泰国课堂教学有感

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作者 彭涛 《教师》 2018年第8期116-116,共1页

海外书法教学如何教，什么样的课堂才是好课堂？作者亲历海外教学，通过教学实践，不断反思和探索，总结出了相对适用的办法，并进一步付诸实践和运用。用临帖思维带动书法教学，用国内课堂组织方法组织泰国课堂，同样取得了较理想的教... 海外书法教学如何教，什么样的课堂才是好课堂？作者亲历海外教学，通过教学实践，不断反思和探索，总结出了相对适用的办法，并进一步付诸实践和运用。用临帖思维带动书法教学，用国内课堂组织方法组织泰国课堂，同样取得了较理想的教学效果。 展开更多

关键词 泰国 课堂 书法

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