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题名基于学术情境试题视角的高中地理教学探索
被引量：5
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作者
肖卓勇
章新平
阳瑞珺
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机构
湖南师范大学地理科学学院
长沙市雅礼实验中学
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出处
《地理教学》
2021年第24期45-48,共4页
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文摘
高考试题中选用学术情境素材的情况日趋普遍。本文通过分析2020年高考文综新课标Ⅰ卷第44题与高考地理天津Ⅰ卷第10-11题,梳理了2017-2020年高考地理试题中学术情境素材的来源,综合学术情境试题特征与地理核心素养培养要求,为高中地理教学提供相应的教学策略,以此促进地理学科核心素养的培养。
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关键词
高考地理试题
学术情境
地理核心素养
教学探索
高中地理
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名初中微写作序列化教学策略研究
被引量：8
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作者
璩艳霞
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机构
湖南省长沙市雅礼洋湖实验中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2020年第17期15-18,共4页
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基金
湖南省“十三五”教育科研规划课题“基于核心素养下的中学点面相结合作文教学模式研究”(课题编号:H-21)研究成果。
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文摘
一、微写作的概念及背景从狭义上讲,微写作泛指内容短小精悍的一类文体,字数一般在200字以内,包括发布在微博上的微小说、微故事、微剧作等网络文体,也指高考作文中的微作文。从广义上来说,微写作也泛指内容比较精短的文学作品,因此又称微作文。本文将从广义的角度来谈谈构建微写作序列化教学策略。
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关键词
微写作
高考作文
微作文
序列化
网络文体
文学作品
微故事
微博
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名一种新型改良剂对稻田土壤镉污染的修复效应研究
被引量：4
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作者
罗子瑞
陈雨佳
马学品
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机构
北京大学附属中学
长沙市雅礼实验中学
长沙市雅礼中学
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出处
《农业开发与装备》
2015年第3期65-66,81,共3页
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文摘
目前,我国农田土壤镉污染问题严重,选用合适的改良剂修复镉污染土壤是一种常用的修复方法。本研究以生物碳与赤泥结合作为土壤改良剂,选取黄泥田土壤,通过水稻盆栽试验研究改良剂添加对土壤中水稻糙米镉累积及水稻生长的影响,确定改良剂对土壤镉的稳定化效果,明确镉污染土壤修复的适宜赤泥施用量。实验研究表明:添加改良剂可以有效减少水稻糙米中Cd的含量,水稻糙米Cd含量随赤泥施用量的增加而减少。黄泥田土壤中,当改良剂使用量为五节芒生物炭添加量5g·kg-1、赤泥施用量5g·kg-1土时,水稻糙米Cd含量为0.17mg·kg-1,与空白对照处理(0.54mg·kg-1)相比减少了68.5%,达到了国家粮食卫生标准(GB2715-2005)。施用一定量的改良剂可以促进水稻生长。当改良剂施用量超过一定范围后,水稻生长又会受到抑制。考虑水稻生长效果及土壤修复效果,建议在黄泥田污染土壤上的适宜改良剂施用量为五节芒生物炭添加量5g·kg-1、赤泥施用量5g·kg-1。
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关键词
稻田土壤
镉污染
修复效应
赤泥
生物碳
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分类号
X53
[环境科学与工程—环境工程]
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