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中学礼仪教育刻不容缓被引量：2: 1; 作者姚丹萍《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08X期76-76,共1页; 关键词刻不容缓礼仪教育中学文明修养精神状态个人仪容自豪感满足感社会仪表得体尊重仪态; 在线阅读下载PDF 职称材料

通过认知训练培养初中生情绪调节能力的实验研究被引量：10: 2; 作者胡克祖郑和钧张桃《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第1期83-88,共6页; 针对以往对儿童情绪及其调节能力采用“医疗模式“进行干预研究的不足 ,借鉴情绪认知理论的合理成分 ,结合初中阶段儿童情绪发展不稳定的现实 ,我们采用认知训练的方式在教育情境中对初中生情绪调节能力进行了培养实验研究。实验结果表... 展开更多; 关键词认知训练初中生情绪调节能力实验研究认知调节心理教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

氢氧化亚铁制备实验的探究被引量：6: 3; 作者周红杰李立芬《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第6期9-10,共2页; 关键词氢氧化亚铁制备实验实验原理分析中学化学实验教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“乙醇”(新教材)教学设计被引量：1: 4; 作者周红杰《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第3期27-29,共3页; 关键词乙醇教学设计中学化学教材化学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈尊重教育文化被引量：1: 5; 作者黄路喻磊《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第7期22-23,共2页; 从尊重理念的沿革看，尊重是构成良性师生关系的重要基础，是做好学问求到真知的前提。早在《礼记》中，尊师敬长便被作为普遍的规范约束着求学者，在教育学中占据重要的一席之地。经过上千年的传承与发扬，尊师重教逐渐形成了优良的传... 展开更多; 关键词教育文化师生关系《礼记》规范约束尊师重教社会需要尊重教育教育学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于地理实践力的乡土地理课程设计——以“湘江之滨,古街新韵——太平老街”为例被引量：15: 6; 作者陈静《地理教学》北大核心 2018年第19期41-43,共3页; 新修订的《普通高中地理课程标准》明确了地理学科核心素养的育人价值和方向,包括人地协调观、地理实践力、区域认知和综合思维四个要素。其中,学生的地理实践力难以在培养的主阵地—课堂中得到落实和提升。虽然教育界提倡以研学旅行的... 展开更多; 关键词核心素养地理实践力乡土地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

师生协同与学生自我管理被引量：1: 7; 作者莫炳文《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S2期9-12,共4页; 关键词学生自我教育班级管理工作班主任值日班班级制度学生自我管理劳动卫生班干部思想教育班级计划; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生应积极参与社会实践活动: 8; 作者周合云《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期42-43,共2页; 关键词社会实践活动高中生积极参与劳动实践活动社会实践教育社会知识《关于教育问题的谈话》高中学生关注社会社会调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

“3+X”教学改革的几点思考: 9; 作者周合云《湖南教育学院学报》 2000年第4期90-93,共4页; “3+X”是高考改革新模式 ,其综合科目试题具有综合性、现实性、创新性、基础性等特点 ,为此 ,进行对策性教学思考和改革 :改革教学思想 ,树立正确的人才观和教学观 ,改革教学管理运行机制 ,实现教师群体协同教学 ,整体推进 ,深化课堂... 展开更多; 关键词 “3+X” 高考模式教学改革课堂教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学礼仪教育刻不容缓被引量：2: 1; 作者姚丹萍; 机构长沙市第十五中学; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08X期76-76,共1页; 关键词刻不容缓礼仪教育中学文明修养精神状态个人仪容自豪感满足感社会仪表得体尊重仪态; 分类号 G631 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名通过认知训练培养初中生情绪调节能力的实验研究被引量：10: 2; 作者胡克祖郑和钧张桃; 机构天津职业技术师范学院湖南师范大学教育科学学院长沙市第十五中学; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第1期83-88,共6页; 文摘针对以往对儿童情绪及其调节能力采用“医疗模式“进行干预研究的不足 ,借鉴情绪认知理论的合理成分 ,结合初中阶段儿童情绪发展不稳定的现实 ,我们采用认知训练的方式在教育情境中对初中生情绪调节能力进行了培养实验研究。实验结果表明 :1 .在教育情境中通过认知能力培养可以提高初中生的情绪调节能力 ;2 .有情绪内容认知训练比无情绪内容认知训练培养效果要好。此外 ,对情绪调节培养途径、情绪调节与学习成绩及性别之间的关系、初中生情绪调节能力发展的一般趋势及成因、初中生情绪调节能力培养的最佳切入点等问题做了初步的探讨。; 关键词认知训练初中生情绪调节能力实验研究认知调节心理教育; Keywords junior high school students emotion cognition emotion regulation cognition regulation; 分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学] G632.0 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名氢氧化亚铁制备实验的探究被引量：6: 3; 作者周红杰李立芬; 机构长沙市第十五中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第6期9-10,共2页; 关键词氢氧化亚铁制备实验实验原理分析中学化学实验教学; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“乙醇”(新教材)教学设计被引量：1: 4; 作者周红杰; 机构长沙市第十五中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第3期27-29,共3页; 关键词乙醇教学设计中学化学教材化学教学; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈尊重教育文化被引量：1: 5; 作者黄路喻磊; 机构长沙市十五中; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第7期22-23,共2页; 文摘从尊重理念的沿革看，尊重是构成良性师生关系的重要基础，是做好学问求到真知的前提。早在《礼记》中，尊师敬长便被作为普遍的规范约束着求学者，在教育学中占据重要的一席之地。经过上千年的传承与发扬，尊师重教逐渐形成了优良的传统.但囿于定义狭窄、内容单薄已不适应现代社会需要，新尊重教育应运而生，逐步完善成为一种主流教育文化。那么，这种文化与过去相比有何差异呢？; 关键词教育文化师生关系《礼记》规范约束尊师重教社会需要尊重教育教育学; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于地理实践力的乡土地理课程设计——以“湘江之滨,古街新韵——太平老街”为例被引量：15: 6; 作者陈静; 机构长沙市第十五中学; 出处《地理教学》北大核心 2018年第19期41-43,共3页; 文摘新修订的《普通高中地理课程标准》明确了地理学科核心素养的育人价值和方向,包括人地协调观、地理实践力、区域认知和综合思维四个要素。其中,学生的地理实践力难以在培养的主阵地—课堂中得到落实和提升。虽然教育界提倡以研学旅行的方式来提高学生地理实践力,但由于各地时间和条件的限制,并不能普遍实施。笔者根据乡土地理学生较熟悉、距离较近的特殊性,尝试让学生从地理的视角去看待身边的事物,用所学的地理知识来解决实际当中的问题,并通过案例说明适当的参观、考察活动能有效地提升学生地理实践力,提高学生核心素养。; 关键词核心素养地理实践力乡土地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名师生协同与学生自我管理被引量：1: 7; 作者莫炳文; 机构湖南省长沙市第十五中学; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S2期9-12,共4页; 关键词学生自我教育班级管理工作班主任值日班班级制度学生自我管理劳动卫生班干部思想教育班级计划; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中生应积极参与社会实践活动: 8; 作者周合云; 机构长沙市十五中; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期42-43,共2页; 关键词社会实践活动高中生积极参与劳动实践活动社会实践教育社会知识《关于教育问题的谈话》高中学生关注社会社会调查; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“3+X”教学改革的几点思考: 9; 作者周合云; 机构长沙市第十五中学; 出处《湖南教育学院学报》 2000年第4期90-93,共4页; 文摘 “3+X”是高考改革新模式 ,其综合科目试题具有综合性、现实性、创新性、基础性等特点 ,为此 ,进行对策性教学思考和改革 :改革教学思想 ,树立正确的人才观和教学观 ,改革教学管理运行机制 ,实现教师群体协同教学 ,整体推进 ,深化课堂教学改革。; 关键词 “3+X” 高考模式教学改革课堂教学模式; Keywords 3+X” the latest college entrance examination model teaching innovation research and innovation; 分类号 G632.0 [文化科学—教育学] G62.474 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中学礼仪教育刻不容缓	姚丹萍	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2005	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	通过认知训练培养初中生情绪调节能力的实验研究	胡克祖郑和钧张桃	《湖南师范大学教育科学学报》	2003	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	氢氧化亚铁制备实验的探究	周红杰李立芬	《化学教学》 CAS 北大核心	2003	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“乙醇”(新教材)教学设计	周红杰	《化学教学》 CAS 北大核心	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	浅谈尊重教育文化	黄路喻磊	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于地理实践力的乡土地理课程设计——以“湘江之滨,古街新韵——太平老街”为例	陈静	《地理教学》北大核心	2018	15	在线阅读下载PDF 职称材料
7	师生协同与学生自我管理	莫炳文	《湖南师范大学教育科学学报》	2000	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	高中生应积极参与社会实践活动	周合云	《湖南师范大学教育科学学报》	2000	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	“3+X”教学改革的几点思考	周合云	《湖南教育学院学报》	2000	0	在线阅读下载PDF 职称材料