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培养幼儿“多解”的思维方式被引量：2: 1; 作者龚雪君《学前教育研究》北大核心 1999年第4期58-59,共2页; 多解的思维方式，简言之，是指在思考问题、解决问题时，善于变换思维的角度，进行全方位、多层次的思索，灵活、变通地寻求多种解决问题方法的一种发散型的思维方式。培养幼儿多解的思维方式，既有利于发展幼儿思维的灵活性、变通性，... 展开更多; 关键词幼儿思维方式原型发散思维替代物解决问题非常态转换思路小朋友思维活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用合作学习原理开展学前数学研究性学习被引量：1: 2; 作者刘宁立《学前教育研究》北大核心 2005年第4期58-58,共1页; 关键词数学研究性学习学习原理 “合作学习” 学前运用教学活动互动合作学习小组教学动态团体成绩组织形式评价标准基本形式异质小组组织活动动力资源目标导向共同目标合作活动互补性作为师生; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈孩子自我保护能力的家庭培养被引量：1: 3; 作者谭先良《学前教育研究》北大核心 1999年第4期55-55,共1页; 自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命中的最基本能力。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，父母应从孩子幼年起就加强对他们的自护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。一、向孩子进行安全意识教育孩子年幼无知，没... 展开更多; 关键词自我保护能力培养孩子意外伤害安全意识教育应变能力家庭结构遇到危险日常生活生活自理能力养育方式; 在线阅读下载PDF 职称材料