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在线诊断测评对英语专业教学评价的促进作用
1
作者
李大鹏
杨旭明
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2022年第5期151-155,共5页
在全面建设“新文科”与人工智能高速发展的时代背景下,高校英语专业应改变传统教学评价模式,借助在线诊断测评工具,促进教学模式改革和教学评价体系优化。分析高校英语专业教学评价现状,将“优诊学(高校版)”引入专业课程教学评价,探...
在全面建设“新文科”与人工智能高速发展的时代背景下,高校英语专业应改变传统教学评价模式,借助在线诊断测评工具,促进教学模式改革和教学评价体系优化。分析高校英语专业教学评价现状,将“优诊学(高校版)”引入专业课程教学评价,探讨诊断测评工具对英语专业教学评价的促进作用;借助诊断测评工具开展阶段性测试并采取针对性教学干预措施,在提升教师评价素养的同时,促进教学目标的实现和教学质量的提升。
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关键词
英语专业
教学评价
教学干预
诊断测评
优诊学(高校版)
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题名
在线诊断测评对英语专业教学评价的促进作用
1
作者
李大鹏
杨旭明
机构
长春财经学院外国语学院英语系
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2022年第5期151-155,共5页
基金
基于“优诊学”诊断测评的高校英语教学研究项目“基于诊断测评的英语专业课程评价体系优化研究”(YZX20210208)
吉林省翻译协会翻译教育研究项目“人类命运共同体视域下吉林省域文化融入翻译教学研究”(JLFY2021YB056)
长春财经学院校级教研思政专项“《英语翻译》课程思政教学研究与实践(XS202109)”与重点课题“动态评价视角下的翻译技术教学评价体系优化研究”(XZ202102)。
文摘
在全面建设“新文科”与人工智能高速发展的时代背景下,高校英语专业应改变传统教学评价模式,借助在线诊断测评工具,促进教学模式改革和教学评价体系优化。分析高校英语专业教学评价现状,将“优诊学(高校版)”引入专业课程教学评价,探讨诊断测评工具对英语专业教学评价的促进作用;借助诊断测评工具开展阶段性测试并采取针对性教学干预措施,在提升教师评价素养的同时,促进教学目标的实现和教学质量的提升。
关键词
英语专业
教学评价
教学干预
诊断测评
优诊学(高校版)
Keywords
English majors
Teaching evaluation
Teaching intervention
Diagnostic tests
UDig for higher education
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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1
在线诊断测评对英语专业教学评价的促进作用
李大鹏
杨旭明
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2022
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