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世界一流大学本科生批判性思维培养研究——以斯坦福大学为例
被引量：
1
1
作者
谢晓宇
赵文霞
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第10期75-85,共11页
推进一流大学建设是实现我国教育强国的重要战略。一流大学建设需要培养高质量创新人才,批判性思维作为培养高质量创新人才的重要方面,已经引起各国高等教育机构的广泛关注。目前在高等教育机构中主要存在两种模式培养批判性思维:一种...
推进一流大学建设是实现我国教育强国的重要战略。一流大学建设需要培养高质量创新人才,批判性思维作为培养高质量创新人才的重要方面,已经引起各国高等教育机构的广泛关注。目前在高等教育机构中主要存在两种模式培养批判性思维:一种是单独开设批判性思维课程,一种是在学科中培养批判性思维。每种模式虽然呈现出一定的优势,但其发挥的作用也受到一些学者的质疑。斯坦福大学作为世界一流大学通过两种模式的结合来加强批判性思维的培养,并取得了一定的效果,但这种效果也引起了如何处理这两种模式的关系以及两种模式相结合对教师素质高要求的思考。
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关键词
世界一流大学
批判性思维
斯坦福大学
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题名
世界一流大学本科生批判性思维培养研究——以斯坦福大学为例
被引量：
1
1
作者
谢晓宇
赵文霞
机构
东北师范大学国际与比较教育研究院
长春新区管理委员会人力资源和社会保障局
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第10期75-85,共11页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“世界一流大学本科生批判性思维培养研究”(课题批准号:BDA220035)。
文摘
推进一流大学建设是实现我国教育强国的重要战略。一流大学建设需要培养高质量创新人才,批判性思维作为培养高质量创新人才的重要方面,已经引起各国高等教育机构的广泛关注。目前在高等教育机构中主要存在两种模式培养批判性思维:一种是单独开设批判性思维课程,一种是在学科中培养批判性思维。每种模式虽然呈现出一定的优势,但其发挥的作用也受到一些学者的质疑。斯坦福大学作为世界一流大学通过两种模式的结合来加强批判性思维的培养,并取得了一定的效果,但这种效果也引起了如何处理这两种模式的关系以及两种模式相结合对教师素质高要求的思考。
关键词
世界一流大学
批判性思维
斯坦福大学
Keywords
world-class universities
critical thinking
Stanford University
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
世界一流大学本科生批判性思维培养研究——以斯坦福大学为例
谢晓宇
赵文霞
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
1
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