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实践思维及其视野中的科学教育
被引量：
3
1
作者
郭飞君
柳海民
包文泉
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期14-17,73,共5页
科学教育研究当下的视角只从科学(技术)和教育两个角度来展开,致使科学教育的研究或被科学研究的范式所代替,或被静止的本质主义教育观所简单化。本文试图从实践思维的角度审视既往科学教育研究,力求从科学教育的历史性、社会性和实践...
科学教育研究当下的视角只从科学(技术)和教育两个角度来展开,致使科学教育的研究或被科学研究的范式所代替,或被静止的本质主义教育观所简单化。本文试图从实践思维的角度审视既往科学教育研究,力求从科学教育的历史性、社会性和实践性中来考察科学教育的相关问题,以求对科学教育的研究与实践有所推动作用。
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关键词
科学教育
实践思维
科学文化
思维转向
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职称材料
改革开放以来我国教师培训政策演变的回顾与反思
被引量：
4
2
作者
郭飞君
杨清溪
《教育与职业》
北大核心
2012年第21期54-55,共2页
改革开放三十年来，我国教师培训政策演变过程可以分为三个阶段，即全面恢复教师培训工作时期（1977～1985）、教师补偿教育时期（1986-1998）和教师综合素质提高时期（1999年以来）。反思三十年的教师培训政策演变，得出三点认识：教...
改革开放三十年来，我国教师培训政策演变过程可以分为三个阶段，即全面恢复教师培训工作时期（1977～1985）、教师补偿教育时期（1986-1998）和教师综合素质提高时期（1999年以来）。反思三十年的教师培训政策演变，得出三点认识：教师培训师是促进教育改革与发展的重要手段；教师培训成为教师专业发展的常态；以人为本成为教师培训政策的价值导引。
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关键词
教师培训
政策演变
改革开放
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职称材料
题名
实践思维及其视野中的科学教育
被引量：
3
1
作者
郭飞君
柳海民
包文泉
机构
东北
师范
大学教育科学
学院
长春师范学院高教研究所
长春
大学光华
学院
新闻传播系
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期14-17,73,共5页
文摘
科学教育研究当下的视角只从科学(技术)和教育两个角度来展开,致使科学教育的研究或被科学研究的范式所代替,或被静止的本质主义教育观所简单化。本文试图从实践思维的角度审视既往科学教育研究,力求从科学教育的历史性、社会性和实践性中来考察科学教育的相关问题,以求对科学教育的研究与实践有所推动作用。
关键词
科学教育
实践思维
科学文化
思维转向
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
改革开放以来我国教师培训政策演变的回顾与反思
被引量：
4
2
作者
郭飞君
杨清溪
机构
长春师范学院高教研究所
长春
师范学院
教育科学
学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第21期54-55,共2页
文摘
改革开放三十年来，我国教师培训政策演变过程可以分为三个阶段，即全面恢复教师培训工作时期（1977～1985）、教师补偿教育时期（1986-1998）和教师综合素质提高时期（1999年以来）。反思三十年的教师培训政策演变，得出三点认识：教师培训师是促进教育改革与发展的重要手段；教师培训成为教师专业发展的常态；以人为本成为教师培训政策的价值导引。
关键词
教师培训
政策演变
改革开放
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
实践思维及其视野中的科学教育
郭飞君
柳海民
包文泉
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012
3
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职称材料
2
改革开放以来我国教师培训政策演变的回顾与反思
郭飞君
杨清溪
《教育与职业》
北大核心
2012
4
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