东北地区高师院校师范生教师职业成熟度的现状 被引量：17

1

作者 缴润凯 刘立立 孙蕾 《心理与行为研究》 CSSCI 2010年第4期302-306,共5页

采用自编师范生教师职业成熟度问卷对东北地区6所高师院校师范生进行了师范生教师职业成熟度发展现状的调查。结果表明:(1)在教师职业能力成熟度方面,师范生表现为知识准备比较充分,但有关教师专业技能的社会实践经验不足;(2)师范生教... 采用自编师范生教师职业成熟度问卷对东北地区6所高师院校师范生进行了师范生教师职业成熟度发展现状的调查。结果表明:(1)在教师职业能力成熟度方面,师范生表现为知识准备比较充分,但有关教师专业技能的社会实践经验不足;(2)师范生教师职业成熟度的发展水平随着年级的增长而递增;(3)女生的师范生教师职业成熟度显著高于男生,农村学生显著高于县镇和城市学生,并且省属普通高师院校师范生比省属重点高师院校师范生做了更充分的教师职业能力准备。 展开更多

关键词 师范生 教师 职业成熟度

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地方高师院校师范生就业形势分析 被引量：17

2

作者 赵慧君 杨清溪 《教育与职业》 北大核心 2012年第23期82-83,共2页

地方高师院校师范生面临严峻的就业形势。在开放的就业体系中,就业竞争对手增加,地方基础教育教师需求市场萎缩,过量供给的师范毕业生群体的专业和层次结构存在失衡现象。地方高师院校师范生自身就业能力乏弱,择业观念不当,更加剧了其... 地方高师院校师范生面临严峻的就业形势。在开放的就业体系中,就业竞争对手增加,地方基础教育教师需求市场萎缩,过量供给的师范毕业生群体的专业和层次结构存在失衡现象。地方高师院校师范生自身就业能力乏弱,择业观念不当,更加剧了其就业形势的严峻程度。准确认识和分析地方高师院校师范生的就业形势,将会有助于更有针对性地解决师范生的就业问题。 展开更多

关键词 地方高师院校 师范生 就业形势

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论大学生“抗挫教育”的现状、成因及对策 被引量：2

3

作者 赵万祥 赵慧君 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第9期47-50,共4页

现代社会的高速发展为大学生成长成才提供了宽广的舞台,但是创造机遇的同时也带了前所未有的矛盾与挑战。大学生面对其父辈们从未经历过的社会压力,在目标追求、人我比较、社会竞争、人际交往中遇到越来越多的困难与挫折。本文旨在通过... 现代社会的高速发展为大学生成长成才提供了宽广的舞台,但是创造机遇的同时也带了前所未有的矛盾与挑战。大学生面对其父辈们从未经历过的社会压力,在目标追求、人我比较、社会竞争、人际交往中遇到越来越多的困难与挫折。本文旨在通过对大学生道德行为的现状以及成因进行多维透析,进而为大学生"抗挫教育"的展开提供科学而有效的对策。 展开更多

关键词 大学生 抗挫教育 现状 成因 对策

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日本基础教育中的教师教育改革:经验与启示 被引量：3

4

作者 刘学智 陈淑清 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期228-231,共4页

21世纪以来,日本不断推进教师教育改革,以适应其以培养学生"生存能力"为目标的教育改革的需要。日本教师教育改革的经验包括:在目标上适应时代要求确立教师教育目标;在管理制度上打破教师资格终身制,实行弹性教师资格更新制度... 21世纪以来,日本不断推进教师教育改革,以适应其以培养学生"生存能力"为目标的教育改革的需要。日本教师教育改革的经验包括:在目标上适应时代要求确立教师教育目标;在管理制度上打破教师资格终身制,实行弹性教师资格更新制度;在课程设置上构建教师教育一体化课程体系;在培训机构上以大学为依托开展教师教育。日本教师教育改革对我国的启示在于:确立教师教育目标应体现时代特点;教师资格管理应由终身制向更新制转变;完善教师教育一体化课程体系。 展开更多

关键词 教师教育 基础教育 日本

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公益创业:高师院校创业教育的新视角 被引量：9

5

作者 刘霖芳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期80-82,共3页

随着高等教育改革的深化及人才需求类型的转变,创业教育逐步被纳入高等教育体系。在开展创业教育的过程中,师范院校与其他类型的高校相比,在遵循创业教育一般理论的基础上,如何立足于师范特色,探寻更有效的创业教育培养模式,是师范院校... 随着高等教育改革的深化及人才需求类型的转变,创业教育逐步被纳入高等教育体系。在开展创业教育的过程中,师范院校与其他类型的高校相比,在遵循创业教育一般理论的基础上,如何立足于师范特色,探寻更有效的创业教育培养模式,是师范院校开展创业教育的关键。在对师范院校创业教育进行梳理的基础上,尝试以公益创业为视角,为师范院校的创业教育提供一条新思路,构建师范院校公益创业教育的新模式。 展开更多

关键词 师范院校 创业教育 公益创业 培养模式

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在教育学课程中实施“四段教学模式”的实践研究 被引量：2

6

作者 李春超 李宁 《教育与职业》 北大核心 2011年第18期146-147,共2页

公共教育学课是高等师范院校打造合格教师的专业基础课,它的质量高低直接关系着培养学生的从师素质。"四段教学模式"良好的教学效果已经证明该模式能改变教师厌教、学生厌学的被动局面,希望通过它调动学生的学习积极性,提高... 公共教育学课是高等师范院校打造合格教师的专业基础课,它的质量高低直接关系着培养学生的从师素质。"四段教学模式"良好的教学效果已经证明该模式能改变教师厌教、学生厌学的被动局面,希望通过它调动学生的学习积极性,提高学生的学习热情,使学生的理解能力和知识掌握的程度都得到较大的提高。 展开更多

关键词 教育学课程 四段教学模式 高等师范院校

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美国基础教育中“课程实施调查”模式与启示——学业评价与课堂教学一致性的视角 被引量：1

7

作者 赵慧君 付晓娟 陈淑清 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期54-59,共6页

美国在基于标准的教育改革的背景下,从改善教师课堂教学质量出发,致力于研制学业评价与课堂教学一致性分析工具,即"课程实施调查"模式。"课程实施调查"模式的框架性内容包括两方面:一是"课程实施调查"基... 美国在基于标准的教育改革的背景下,从改善教师课堂教学质量出发,致力于研制学业评价与课堂教学一致性分析工具,即"课程实施调查"模式。"课程实施调查"模式的框架性内容包括两方面:一是"课程实施调查"基本程序,即界定描述教学内容的同一语言及确定描述教学内容与认知要求的"维度";二是"课程实施调查"的具体方法,即确定二维矩阵的一致性指数及分析结果的呈现方式。 展开更多

关键词 “课程实施调查” 学业评价 课堂教学 一致性

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论教育哲学研究的问题意识 被引量：2

8

作者 赵万祥 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第12期3-6,共4页

教育哲学史是由无数问题贯穿始终的教育问题史。教育哲学研究之问题意识的确立,属于教育哲学的自我"解毒性"活动。首先,只有通过"本体论"问题的追问与觉解才能实现人对教育活动历程的本源性、整体性把握,并为更高... 教育哲学史是由无数问题贯穿始终的教育问题史。教育哲学研究之问题意识的确立,属于教育哲学的自我"解毒性"活动。首先,只有通过"本体论"问题的追问与觉解才能实现人对教育活动历程的本源性、整体性把握,并为更高层面的理想性存在状态指示方向。其次,正是建立在对既有问题不断反思的辩证批判基础之上,教育哲学才形成了其他任何教育学科所不能代替的理论旨趣,并因此成为其存在之合法性的最有力证明。而向生活世界的回归,既凸显出教育哲学研究的实践指向,同时也表明教育哲学思维方式与问题视阈的拓展与转换以及对人之生存境遇与未来发展的真切关怀。 展开更多

关键词 问题意识 本体论 价值批判 生活世界

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新课程背景下的高师公共教育学课程“困境”探析 被引量：2

9

作者 郁芳 《教育与职业》 北大核心 2009年第33期106-108,共3页

基础教育的新课程改革要求提高未来中小学师资队伍水平，同时也对我国高等师范院校的教师教育提出了新的要求。从目前来看，我国高师公共教育学课程的实施正面临着诸多的“困境”，这些“困境”将制约着高师学生发展为适应新课程改革理... 基础教育的新课程改革要求提高未来中小学师资队伍水平，同时也对我国高等师范院校的教师教育提出了新的要求。从目前来看，我国高师公共教育学课程的实施正面临着诸多的“困境”，这些“困境”将制约着高师学生发展为适应新课程改革理念的合格的中小学教师，也将制约我国基础教育新课程改革的进程。 展开更多

关键词 新课程 公共教育学 困境

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用“赏识”的钥匙打开心门——《小孩不笨2》的教育启示 被引量：2

10

作者 郁芳 《电影文学》 北大核心 2012年第21期151-152,共2页

教育电影因其媒介特性和内容优势,在家庭教育中和学校教育中都起着很大的教育作用。有效利用教育电影,可以帮助家长、教师更好地与学生沟通和交流,使家长和教师能更好地掌握教育学生的方法,走进学生的心灵。

关键词 教育电影 家庭教育 学校教育

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高师院校服务农村基础教育的实践研究

11

作者 曹华 李春超 《教育与职业》 北大核心 2010年第12期51-52,共2页

高师院校服务基础教育,尤其是为农村基础教育服务,是国家所赋予的神圣使命。文章总结了长春师范学院通过师德教育、构建多元人才培养模式、提高学生的教师专业技能和利用教育实习等方式服务于农村基础教育的经验,展现了高师院校为农村... 高师院校服务基础教育,尤其是为农村基础教育服务,是国家所赋予的神圣使命。文章总结了长春师范学院通过师德教育、构建多元人才培养模式、提高学生的教师专业技能和利用教育实习等方式服务于农村基础教育的经验,展现了高师院校为农村基础教育服务的状况,旨在为建设社会主义新农村做出贡献。 展开更多

关键词 师范院校 教师教育 农村基础教育

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《英语课程标准》的缺失——义务教育英语语音问题探析 被引量：4

12

作者 马卓 冯晓杭 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期211-214,共4页

通过对《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称《英语课程标准》)语音教学的课程目标和知识描述的分析,发现了《英语课程标准》中语音教学的缺失。笔者把英语语言的本质作为课程设置的逻辑起点,明确了小学阶段课程标准中... 通过对《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称《英语课程标准》)语音教学的课程目标和知识描述的分析,发现了《英语课程标准》中语音教学的缺失。笔者把英语语言的本质作为课程设置的逻辑起点,明确了小学阶段课程标准中关于语音技能和语音知识技能的具体目标、训练内容。并针对现阶段(义务教育小学阶段)语音教学的缺失提出了具体的训练方法——小学段英语识字的四步解码教学法,这一方法将改变学生的英语语言观念,有利于培养儿童形成良好的英语语音意识,从而使儿童英语学习和第二语言机制的获得成为一种自觉的、精确的过程。 展开更多

关键词 课程标准 语音知识 英语识词 儿童

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中国儿童的电视环境与儿童成长 被引量：6

13

作者 张向葵 曹华 刘志 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期150-153,共4页

电视环境处于家庭环境和社会环境的交叉点,经常容易受到人们的忽视。笔者从积极作用和消极作用两方面系统地分析了电视环境对儿童发展的影响。通过长期调研反映出中国儿童电视环境方面存在的主要问题。从建立儿童节目保护制度,扩大儿童... 电视环境处于家庭环境和社会环境的交叉点,经常容易受到人们的忽视。笔者从积极作用和消极作用两方面系统地分析了电视环境对儿童发展的影响。通过长期调研反映出中国儿童电视环境方面存在的主要问题。从建立儿童节目保护制度,扩大儿童电视节目数量和提高质量,加强家长引导行为等方面提出了改善中国儿童电视环境的建议。 展开更多

关键词 成长环境 电视 儿童

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教师效能缺失的制度性障碍及路径选择 被引量：3

14

作者 郭蕊 王景英 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第17期51-54,共4页

教师效能的高低直接影响学生的学习成效。教师能力、教师有效的教学行为、教师效能感等是影响教师效能的主要因素。目前教师效能的缺失主要表现在教师职业倦怠凸显、新任教师技能不过关、教师间缺少沟通、教师团队协作意识薄弱等,其根... 教师效能的高低直接影响学生的学习成效。教师能力、教师有效的教学行为、教师效能感等是影响教师效能的主要因素。目前教师效能的缺失主要表现在教师职业倦怠凸显、新任教师技能不过关、教师间缺少沟通、教师团队协作意识薄弱等,其根本原因涉及教师任用制度、教师评价机制等。只有突破制度障碍,才能从有效教学、教师能力及教师效能感等方面全方位有效提升教师效能。 展开更多

关键词 教师效能 制度性障碍 路径

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改革开放以来我国教师培训政策演变的回顾与反思 被引量：4

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作者 郭飞君 杨清溪 《教育与职业》 北大核心 2012年第21期54-55,共2页

改革开放三十年来，我国教师培训政策演变过程可以分为三个阶段，即全面恢复教师培训工作时期（1977～1985）、教师补偿教育时期（1986-1998）和教师综合素质提高时期（1999年以来）。反思三十年的教师培训政策演变，得出三点认识：教... 改革开放三十年来，我国教师培训政策演变过程可以分为三个阶段，即全面恢复教师培训工作时期（1977～1985）、教师补偿教育时期（1986-1998）和教师综合素质提高时期（1999年以来）。反思三十年的教师培训政策演变，得出三点认识：教师培训师是促进教育改革与发展的重要手段；教师培训成为教师专业发展的常态；以人为本成为教师培训政策的价值导引。 展开更多

关键词 教师培训 政策演变 改革开放

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澳大利亚全国读写计算能力考评计划述评 被引量：3

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作者 陈淑清 曹小旭 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期51-56,共6页

全国读写计算能力考评计划是澳大利亚学业成就评价改革的重要举措。其旨在促进澳大利亚课程标准的统一,提高学生学业成绩跨州跨地区的可比性,提升澳大利亚教育体质的透明度。其启示在于:作为全国性的学业成就考试必须公正、透明;学业成... 全国读写计算能力考评计划是澳大利亚学业成就评价改革的重要举措。其旨在促进澳大利亚课程标准的统一,提高学生学业成绩跨州跨地区的可比性,提升澳大利亚教育体质的透明度。其启示在于:作为全国性的学业成就考试必须公正、透明;学业成就评价的信息来源应该是多渠道的,不应将考评结果作为惟一的参考依据;全国性的学业成就评价的考评报告内容应翔实,应充分反映学生具体的学业水平;学业成就考评报告应立足多元化。 展开更多

关键词 澳大利亚 NAPLAN 考评报告

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幼儿园骨干教师专业成长过程中的关键事件 被引量：8

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作者 母远珍 《学前教育研究》 北大核心 2011年第4期3-8,共6页

对幼儿园骨干教师的调查显示,对幼儿园骨干教师专业成长产生影响的关键事件主要可分为常态关键事件和非常态关键事件两种,其中常态关键事件包括专业生活和家庭生活两个方面,而非常态关键事件则包括人际关系冲突事件和教学中的突发事件... 对幼儿园骨干教师的调查显示,对幼儿园骨干教师专业成长产生影响的关键事件主要可分为常态关键事件和非常态关键事件两种,其中常态关键事件包括专业生活和家庭生活两个方面,而非常态关键事件则包括人际关系冲突事件和教学中的突发事件。关键人物和关键时期是关键事件的两个核心要素,对幼儿园骨干教师专业成长影响重大的关键人物包括师傅、园长、搭班教师和专家。幼儿园骨干教师专业成长的关键时期包括外在关键时期、内在关键时期和个人关键时期。良好的幼儿园环境是幼儿园骨干教师成长的沃土,能够为他们的专业成长提供较好的发展平台,是影响幼儿园教师专业成长的外部条件。优良的自身素质是幼儿园骨干教师专业成长的内在动因。幼儿园骨干教师平时在工作中就能始终脚踏实地,坚持认真做好每一件事;总是表现出强烈的进取意识和责任意识;能够长期坚持理论学习与教学实践相结合;能够始终坚持对自身专业成长过程与关键事件进行反思等。 展开更多

关键词 幼儿园骨干教师 专业成长 关键事件 关键人物 关键时期

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追求卓越的课堂评价之路——论指向促进学习的课堂评价 被引量：18

18

作者 刘辉 《当代教育科学》 北大核心 2009年第24期25-28,共4页

当前,课堂评价与外部评价的失衡现象引起了很多评价专家的关注,研究表明,促进学生的学习主要是通过课堂评价—而非外部考试——来实现的,多使用有效的课堂评价可以改善学习。通过现实考察发现,课堂评价还存在着很大的改进空间。在评价... 当前,课堂评价与外部评价的失衡现象引起了很多评价专家的关注,研究表明,促进学生的学习主要是通过课堂评价—而非外部考试——来实现的,多使用有效的课堂评价可以改善学习。通过现实考察发现,课堂评价还存在着很大的改进空间。在评价、教学与学习一体化的实践中,要赋予课堂评价对于学习评价的发言权,通过明确成就目标,改善课堂评价结果处理,提高教师评价素养来促进学生学习是可行的路径。 展开更多

关键词 促进学习 课堂评价 课堂评价结果处理

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