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国内外双语教学模式的比较研究与反思被引量：21: 1; 作者盛晓明刘春明刘旭彩《教育与职业》北大核心 2008年第21期175-176,共2页; 当前，国外双语教学已经形成八大模式：沉浸式、导入型、双轨式、过渡型、双联型、三向分流、三语制和多语模式，国内的双语教学模式可分为渐入式、过渡式和沉浸式。对国内外双语教学模式的比较，可以为发展我国的双语教学带来若干启示。; 关键词国内外双语教学模式比较; 在线阅读下载PDF 职称材料

用火焰原子吸收光谱法测定熟地黄和车前子中6种金属元素的质量比被引量：2: 2; 作者毕淑云闫丽丽 +1 位作者李宁辉王强《吉林大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期499-502,共4页; 运用火焰原子吸收光谱法测定熟地黄和车前子中Cu,Zn,Fe,Mn,Ca,K的质量比.结果表明:用V(HNO3)∶V(HClO4)=4的混酸作消化液处理样品,在选定的实验条件下,各元素间互不干扰,可在一份样品液中进行6种元素的分别测定;熟地黄中各元素的质量比... 展开更多; 关键词火焰原子吸收谱熟地黄车前子微量元素; 在线阅读下载PDF 职称材料

模仿、戏仿与真实——约翰·辛格的戏剧创作思想被引量：5: 3; 作者刘旭彩钱东艳《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期189-192,共4页; 在19世纪末至20世纪初爱尔兰文艺复兴时期,戏剧的突出成就不容忽视。代表人物剧作家约翰.辛格在戏剧《西方世界的花花公子》中,以现实主义和象征主义交错的手法,通过使用模仿盖尔语的英语写作,运用模仿、戏仿等艺术创作手法,对当时爱尔... 展开更多; 关键词模仿戏仿爱尔兰文艺复兴约翰·辛格; 在线阅读下载PDF 职称材料

整体语言教学法在英语听说教学中的应用被引量：2: 4; 作者荣博代锋《职业技术教育》北大核心 2009年第11期49-50,共2页; 整体语言教学法强调语言的整体性,主张语言学习应在自然、真实和完整的语言情境中进行。在职业院校英语听说教学中运用整体语言教学法,能够极大地满足不同水平学生的学习需求。在教学中,教师要设计一个有实用价值的主题,引导学生围绕主... 展开更多; 关键词职业院校英语教学整体语言教学法语言能力交际能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

交际教学法在英语听说教学中的实践策略被引量：7: 5; 作者周琦《职业技术教育》北大核心 2012年第20期38-40,共3页; 英语听说能力是学生英语能力水平的重要体现,也是英语教学的重要组成部分。在英语听说教学中,引入交际教学法能有效提高学生课堂学习效果,提升学生的理解能力、口语表达能力和应变能力。合理展示语言材料、进行口头对话训练、设计教学... 展开更多; 关键词英语交际教学法听说教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内外双语教学模式的比较研究与反思被引量：21: 1; 作者盛晓明刘春明刘旭彩; 机构长春师范学院数学学院讲师长春师范学院副院长长春师范学院国际交流学院副院长; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第21期175-176,共2页; 文摘当前，国外双语教学已经形成八大模式：沉浸式、导入型、双轨式、过渡型、双联型、三向分流、三语制和多语模式，国内的双语教学模式可分为渐入式、过渡式和沉浸式。对国内外双语教学模式的比较，可以为发展我国的双语教学带来若干启示。; 关键词国内外双语教学模式比较; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用火焰原子吸收光谱法测定熟地黄和车前子中6种金属元素的质量比被引量：2: 2; 作者毕淑云闫丽丽李宁辉王强; 机构长春师范学院化学学院长春师范学院国际交流学院; 出处《吉林大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期499-502,共4页; 基金吉林省教育厅"十一五"科学技术研究项目(批准号:2007170); 文摘运用火焰原子吸收光谱法测定熟地黄和车前子中Cu,Zn,Fe,Mn,Ca,K的质量比.结果表明:用V(HNO3)∶V(HClO4)=4的混酸作消化液处理样品,在选定的实验条件下,各元素间互不干扰,可在一份样品液中进行6种元素的分别测定;熟地黄中各元素的质量比顺序为:K>Ca>Zn>Fe>Cu>Mn;车前子中各元素的质量比顺序为:K>Zn>Ca>Fe>Cu>Mn;RSD<2.40%(n=7),加标回收率为91.31%～106.87%.; 关键词火焰原子吸收谱熟地黄车前子微量元素; Keywords flame atomic absorption spectrometry Rehmannia glutinosa Libosch Semen plantaginis microelement; 分类号 O657.3 [理学—分析化学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名模仿、戏仿与真实——约翰·辛格的戏剧创作思想被引量：5: 3; 作者刘旭彩钱东艳; 机构长春师范学院国际交流学院东北大学外国语学院; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期189-192,共4页; 文摘在19世纪末至20世纪初爱尔兰文艺复兴时期,戏剧的突出成就不容忽视。代表人物剧作家约翰.辛格在戏剧《西方世界的花花公子》中,以现实主义和象征主义交错的手法,通过使用模仿盖尔语的英语写作,运用模仿、戏仿等艺术创作手法,对当时爱尔兰民族主义者所认定的现实以及爱尔兰传奇人物和传统吟游诗人语言进行戏仿,不仅为观众带来了颇具讽刺意味的幽默,而且远离了民族志现实主义,还原了真实的爱尔兰文化,展示了真正的爱尔兰人生活。; 关键词模仿戏仿爱尔兰文艺复兴约翰·辛格; Keywords imitation parody the Irish literary revival John Synge; 分类号 J83 [艺术—戏剧戏曲]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名整体语言教学法在英语听说教学中的应用被引量：2: 4; 作者荣博代锋; 机构长春师范学院国际交流学院河北科技师范学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第11期49-50,共2页; 文摘整体语言教学法强调语言的整体性,主张语言学习应在自然、真实和完整的语言情境中进行。在职业院校英语听说教学中运用整体语言教学法,能够极大地满足不同水平学生的学习需求。在教学中,教师要设计一个有实用价值的主题,引导学生围绕主题开展听说活动,并创设情境调动学生积极参与,突出学生实际交际能力的培养。; 关键词职业院校英语教学整体语言教学法语言能力交际能力; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名交际教学法在英语听说教学中的实践策略被引量：7: 5; 作者周琦; 机构长春师范学院国际交流学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2012年第20期38-40,共3页; 基金吉林省教育厅"十二五"科研规划课题<交际教学法在英语听说教学中的应用研究>(吉教科文合字[2011]第169号) 主持人:周琦; 文摘英语听说能力是学生英语能力水平的重要体现,也是英语教学的重要组成部分。在英语听说教学中,引入交际教学法能有效提高学生课堂学习效果,提升学生的理解能力、口语表达能力和应变能力。合理展示语言材料、进行口头对话训练、设计教学情景、提高教师教学素养是实施英语听说教学交际法的有效措施。; 关键词英语交际教学法听说教学; Keywords English communication teaching method listening and speaking teaching; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	国内外双语教学模式的比较研究与反思	盛晓明刘春明刘旭彩	《教育与职业》北大核心	2008	21	在线阅读下载PDF 职称材料
2	用火焰原子吸收光谱法测定熟地黄和车前子中6种金属元素的质量比	毕淑云闫丽丽李宁辉王强	《吉林大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	模仿、戏仿与真实——约翰·辛格的戏剧创作思想	刘旭彩钱东艳	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	整体语言教学法在英语听说教学中的应用	荣博代锋	《职业技术教育》北大核心	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	交际教学法在英语听说教学中的实践策略	周琦	《职业技术教育》北大核心	2012	7	在线阅读下载PDF 职称材料