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精细化管理在学校管理中的应用 被引量:4
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作者 韩桂娟 李植峰 《职业技术教育》 2008年第23期82-82,共1页
除了学校的师资力量、教学质量、学生刻苦精神、教学设施之外,学校管理的粗放型与精细化的区别也是影响学校发展的主要原因。精细化管理是源于发达国家的一种理念,是社会分工精细化和服务质量精细化对现代管理的必然要求,是建立在常规... 除了学校的师资力量、教学质量、学生刻苦精神、教学设施之外,学校管理的粗放型与精细化的区别也是影响学校发展的主要原因。精细化管理是源于发达国家的一种理念,是社会分工精细化和服务质量精细化对现代管理的必然要求,是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的关键一步。 展开更多
关键词 精细化管理 学校管理 应用 常规管理 师资力量 教学质量 刻苦精神 教学设施
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试述苏霍姆林斯基的德育思想与实践
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作者 孙春梅 李振洪 韩桂娟 《职业技术教育》 2006年第28期72-74,共3页
德育思想及其实践原则与方法是苏霍姆林斯基教育思想的闪光点之一。其德育思想体现为培养公民精神,形成道德信息。其实践原则与方法在于重视早期教育,营造德育环境,关心亲人,以普通劳动者为榜样,教育别人与自我教育等。
关键词 苏霍姆林斯基 德育 实践原则 公民精神 道德信念
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光照度智能监测系统的研究
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作者 王荣泰 张星晔 刘红 《技术经济》 1997年第3期46-48,共3页
关键词 光照度检测 智能监测系统 光照度测量 光电变换 光敏二极管 光电元件 阈值电压 接口电路 辐射照度 定时器
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静电场促进番茄种子萌发活性的实验研究 被引量:2
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作者 曹悦群 果崇真 孙非 《辽宁农业科学》 北大核心 1993年第2期49-50,共2页
种子经适宜的人工静电场处理后,被电场极化,获得所需的活化能,进而使种子的萌发活性增加。活力降低比较明显的陈种子在外加静电场处理后活力提高更显著。本实验以番茄陈种子为材料探讨了静电处理对其萌发过程中几种生理生化效应的影响... 种子经适宜的人工静电场处理后,被电场极化,获得所需的活化能,进而使种子的萌发活性增加。活力降低比较明显的陈种子在外加静电场处理后活力提高更显著。本实验以番茄陈种子为材料探讨了静电处理对其萌发过程中几种生理生化效应的影响。这对深入研究静电场对种子萌发促进作用的机理具有理论上的意义,并且对于农业静电技术尽快推广和利用也具有现实意义。 展开更多
关键词 番茄 种子 萌发 静电场
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不同光质对人参过氧化物酶活性的影响 被引量:2
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作者 果崇真 曹悦群 孙非 《辽宁农业科学》 北大核心 1993年第3期53-55,共3页
初步探讨了不同光质对人参生长发育过程中的过氧化物酶活性变化的影响.结果表明,蓝红光对人参叶片中的过氧化物酶活性具有促进作用,并且这种调节作用是直接的.
关键词 人参 过氧化物酶
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综合归纳 纵横对比 内外结合 专题教育 实地考察 形象启迪——历史教学六法
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作者 晓泉 富原 《职业技术教育》 北大核心 1994年第11期28-28,共1页
在全国上下认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》的热潮中,作为一名历史教师,必须以中国近、现代史和国情教育为依托,充分发挥历史课特有的巨大感染力和启迪怍用,把爱国主义教育贯穿到历史课教学之中,从而达到培养学生爱国主义情感和报效... 在全国上下认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》的热潮中,作为一名历史教师,必须以中国近、现代史和国情教育为依托,充分发挥历史课特有的巨大感染力和启迪怍用,把爱国主义教育贯穿到历史课教学之中,从而达到培养学生爱国主义情感和报效祖国的精神,激励学生为中华崛起而刻苦学习的日的。我在历史课教学中采用了以下六种教法。 1、综合归纳法此法就是把一段历史。 展开更多
关键词 历史课教学 历史教师 爱国主义情感 国情教育 综合归纳法 专题教育 内外结合 六法 历史事件 中华崛起
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我的交友之道
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作者 林高莹 《职业技术教育》 北大核心 1999年第4期49-49,共1页
关键词 交友之道 助人 原则 友谊 朋友 利用 帮助 杜甫 李白 漫游
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旅游鞋与游戏机
8
作者 王姝香 《职业技术教育》 北大核心 1999年第14期51-51,共1页
关键词 游戏机 老师 学生 硬币 赌博 开学校 劳动所得 父母 赌徒 下意识
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主题班会
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作者 黄瑛 《职业技术教育》 北大核心 2000年第11期46-,共1页
  主题:倾听来自社会的声音感悟未来岁月的艰辛班级:长春市幼儿师范学校音师专业九七级二班起因:1.本班学生即将面临毕业,对社会对人才的需求及规格了解甚少。2.在平日学习中,存在着忽视文化课的现象。3.对于就业形势盲目乐...   主题:倾听来自社会的声音感悟未来岁月的艰辛班级:长春市幼儿师范学校音师专业九七级二班起因:1.本班学生即将面临毕业,对社会对人才的需求及规格了解甚少。2.在平日学习中,存在着忽视文化课的现象。3.对于就业形势盲目乐观。目的:让学生了解社会竞争激烈的事实;使学生珍惜在校时光并努力学好各门课程....…… 展开更多
关键词 学生家长 班会 嘉宾
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创新教育对职校教师的客观要求
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作者 张丹 《职业技术教育》 北大核心 2000年第16期48-,共1页
  创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进索质教育,全而提高国民素质和民族创新能力”。创新能力的培养需要创新教育,创新教...   创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进索质教育,全而提高国民素质和民族创新能力”。创新能力的培养需要创新教育,创新教育的实施需要具有创新意识、创新精神和创新能力的教师。...…… 展开更多
关键词 职校教师 创新
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靠窗的空座位
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作者 高杰 《职业技术教育》 北大核心 1999年第2期57-57,共1页
关键词 座位 学生 老师 学校 班车 阳光 心情 共同参与 多余的 联系起来
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改选
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作者 燕凌媛 《职业技术教育》 北大核心 1999年第2期58-58,共1页
关键词 改选 班委会 老师 团支部 班主任 学生 班干部 民意测验 言而有信 民主
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西洋参不同器官在不同发育时期的过氧化物酶和过氧化氢酶比活力的研究
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作者 曹悦群 果崇真 +2 位作者 孙非 刘立侠 许守民 《辽宁农业科学》 北大核心 1992年第4期47-49,共3页
西洋参在开花后15天种子中已积累成熟种子一半左右的蛋白质,而到开花后25天已积累的种子蛋白达成熟种子的80%以上,以后积累减慢。到开花后45天达最大值,果肉蛋白在开花后25天达最大值,以后逐渐下降。种子发育中,过氧化物酶(POD)和过氧... 西洋参在开花后15天种子中已积累成熟种子一半左右的蛋白质,而到开花后25天已积累的种子蛋白达成熟种子的80%以上,以后积累减慢。到开花后45天达最大值,果肉蛋白在开花后25天达最大值,以后逐渐下降。种子发育中,过氧化物酶(POD)和过氧化氢酶(CTS)比活力呈下降趋势,果肉的 POD 比活力下降速度更明显,而果肉CTS 比活力则呈上升趋势,果肉的两种酶比活力较种子的高出多倍。开花后35天西洋参不同器官的 POD 比活力高低的顺序为叶→茎→果肉→种子→根,CTS 顺序为茎→果肉→种子→根→叶。 展开更多
关键词 西洋参 过氧化物酶 过氧化氢酶
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