检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

中职示范专业建设的理论与实践探索——以长春市中等职业教育示范专业建设为例被引量：3: 1; 作者张振华孙明学《职业技术教育》北大核心 2013年第8期19-22,共4页; 进行示范专业建设是职业教育主动适应区域经济和社会发展的重要举措,也是国家中等职业教育示范学校建设的重要内容。示范专业建设以增强社会服务能力为落脚点,主要包括校企合作平台建设,专业定位与人才培养模式改革,课程体系构建与教学... 展开更多; 关键词中等职业教育示范专业专业建设长春; 在线阅读下载PDF 职称材料

长春地区职教幼儿教育专业的调查及改革与发展的建议: 2; 作者高铁张华静《中国职业技术教育》北大核心 2010年第16期61-63,共3页; 职业教育幼儿教育专业的发展关系着我国下一代的成长，笔者通过对长春地区的职业学校幼儿教育专业和幼儿园教师的现状调查研究，对中等职业学校幼儿教育专业的整体发展、规划、政策、管理等提出建设性意见，希望推动职业教育幼儿教育专... 展开更多; 关键词幼儿教育调查研究发展建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校现代职业文化的构建被引量：8: 3; 作者蒋晓雷张振华《职业技术教育》北大核心 2009年第19期44-47,共4页; 现代职业文化是一种适合高职院校内涵建设的区域文化,其内涵和外延有别于现代企业组织管理的企业文化,也有别于其他社会组织管理的事业文化,是把高职生从准职业人培养成职业人的沃土,是高职院校推行校企合作、工学结合、产学合作、订单... 展开更多; 关键词高职院校现代职业文化育人取向文化教师文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

探索“主体”与“主导”作用的最佳结合途径被引量：20: 4; 作者曾玉琴《中国职业技术教育》北大核心 2005年第10期28-29,共2页; 以"学生为主体,教师为主导"这一新的教学理念被越来越多的人所认识,并在教学实践中探索二者最佳结合的契机.教学目标的实现、教学评价的统一性、课程设置与学生知识结构、统一要求与因材施教以及良好的师生关系等因素对二者... 展开更多; 关键词结合途径 “主体” 最佳主导教学理念教学实践教学评价知识结构课程设置师生关系因材施教统一要求统一性学生教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职示范专业建设的理论与实践探索——以长春市中等职业教育示范专业建设为例被引量：3: 1; 作者张振华孙明学; 机构长春市职业与成人教育研究指导中心长春市教育局; 出处《职业技术教育》北大核心 2013年第8期19-22,共4页; 文摘进行示范专业建设是职业教育主动适应区域经济和社会发展的重要举措,也是国家中等职业教育示范学校建设的重要内容。示范专业建设以增强社会服务能力为落脚点,主要包括校企合作平台建设,专业定位与人才培养模式改革,课程体系构建与教学内容、教学方法改革,师资队伍建设,实践教学基地内涵建设和社会服务能力建设等6个核心环节。在建设过程中,要坚持创新性、规范性与示范性的统一。; 关键词中等职业教育示范专业专业建设长春; Keywords secondary vocational education demonstrative specialty specialty construction Changchun; 分类号 G718.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名长春地区职教幼儿教育专业的调查及改革与发展的建议: 2; 作者高铁张华静; 机构中等职业教育幼儿教育专业教学研究会长春市职业与成人教育研究指导中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2010年第16期61-63,共3页; 文摘职业教育幼儿教育专业的发展关系着我国下一代的成长，笔者通过对长春地区的职业学校幼儿教育专业和幼儿园教师的现状调查研究，对中等职业学校幼儿教育专业的整体发展、规划、政策、管理等提出建设性意见，希望推动职业教育幼儿教育专业切实转入可持续发展的轨道。; 关键词幼儿教育调查研究发展建议; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校现代职业文化的构建被引量：8: 3; 作者蒋晓雷张振华; 机构华中科技大学公共管理学院长春市职业与成人教育研究指导中心; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第19期44-47,共4页; 文摘现代职业文化是一种适合高职院校内涵建设的区域文化,其内涵和外延有别于现代企业组织管理的企业文化,也有别于其他社会组织管理的事业文化,是把高职生从准职业人培养成职业人的沃土,是高职院校推行校企合作、工学结合、产学合作、订单培养、半工半读等培养方式和措施的过程中积淀下来的校园文化与现代职业文化的内涵文化。培育现代职业文化,是职业院校健康快速发展的生命之源。; 关键词高职院校现代职业文化育人取向文化教师文化; Keywords higher vocational schools modern professional culture education-oriented culture teacher culture; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探索“主体”与“主导”作用的最佳结合途径被引量：20: 4; 作者曾玉琴; 机构长春市职业与成人教育研究指导中心吉林长春; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2005年第10期28-29,共2页; 文摘以"学生为主体,教师为主导"这一新的教学理念被越来越多的人所认识,并在教学实践中探索二者最佳结合的契机.教学目标的实现、教学评价的统一性、课程设置与学生知识结构、统一要求与因材施教以及良好的师生关系等因素对二者结合都有直接的影响和作用.; 关键词结合途径 “主体” 最佳主导教学理念教学实践教学评价知识结构课程设置师生关系因材施教统一要求统一性学生教师; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学] F239.35 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中职示范专业建设的理论与实践探索——以长春市中等职业教育示范专业建设为例	张振华孙明学	《职业技术教育》北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	长春地区职教幼儿教育专业的调查及改革与发展的建议	高铁张华静	《中国职业技术教育》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职院校现代职业文化的构建	蒋晓雷张振华	《职业技术教育》北大核心	2009	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	探索“主体”与“主导”作用的最佳结合途径	曾玉琴	《中国职业技术教育》北大核心	2005	20	在线阅读下载PDF 职称材料