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质量工程框架下的卓越教师培养与课程设计
被引量：
106
1
作者
柳海民
谢桂新
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011年第11期96-101,共6页
卓越教师培养是时代的要求。卓越教师的理想规格是专业精神朴实高尚、专业知识融会贯通、专业能力卓著出色。卓越教师的培养需要进行有意识、有计划的设计，这个设计包括：培养模式设计、课程结构设计和实践能力训练设计等。
关键词
卓越教师
理想规格
培养设计
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职称材料
教育爱的新视界
被引量：
11
2
作者
谢桂新
柳海民
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第3期17-23,共7页
教育是一项爱的事业,应该对教育爱有更为宏观的哲学式的关注。教育爱不仅仅是教师之爱,更是所有教育工作者的爱,是他们在整个教育事业中表现出来的爱,是具有精神性、智慧性、文化性等教育品性的爱。教育爱在实现人与社会协调发展、促进...
教育是一项爱的事业,应该对教育爱有更为宏观的哲学式的关注。教育爱不仅仅是教师之爱,更是所有教育工作者的爱,是他们在整个教育事业中表现出来的爱,是具有精神性、智慧性、文化性等教育品性的爱。教育爱在实现人与社会协调发展、促进教育公平、发挥教育潜能等方面具有重要的的价值。我们可以从教育决策、教育的组织实施、教育评价等层面实现教育爱。
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关键词
教育爱
内涵
品性
价值
实施
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职称材料
题名
质量工程框架下的卓越教师培养与课程设计
被引量：
106
1
作者
柳海民
谢桂新
机构
东北师范大学教育科学
学院
长春工程学院学科办
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011年第11期96-101,共6页
基金
教育部人文社科一般项目“建国以来基础教育改革的主要理论与时代创新研究”(06JA880012)的研究成果
文摘
卓越教师培养是时代的要求。卓越教师的理想规格是专业精神朴实高尚、专业知识融会贯通、专业能力卓著出色。卓越教师的培养需要进行有意识、有计划的设计，这个设计包括：培养模式设计、课程结构设计和实践能力训练设计等。
关键词
卓越教师
理想规格
培养设计
Keywords
excellent teacher
ideal specification
design of training
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育爱的新视界
被引量：
11
2
作者
谢桂新
柳海民
机构
东北师范大学教育科学
学院
长春工程学院学科办
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第3期17-23,共7页
基金
教育部人文社科一般项目:"中国六十年教育基本理论的发展与教育实践结合的研究"(项目批准号:BAA060012)
吉林省教育厅社会科学研究"十二五"规划重点项目:"大学道德教育中的陶冶问题探究"(项目批准号:吉教科文合字[2011]203号)
文摘
教育是一项爱的事业,应该对教育爱有更为宏观的哲学式的关注。教育爱不仅仅是教师之爱,更是所有教育工作者的爱,是他们在整个教育事业中表现出来的爱,是具有精神性、智慧性、文化性等教育品性的爱。教育爱在实现人与社会协调发展、促进教育公平、发挥教育潜能等方面具有重要的的价值。我们可以从教育决策、教育的组织实施、教育评价等层面实现教育爱。
关键词
教育爱
内涵
品性
价值
实施
Keywords
the love in education
connotation
personality
value
realization
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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1
质量工程框架下的卓越教师培养与课程设计
柳海民
谢桂新
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011
106
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职称材料
2
教育爱的新视界
谢桂新
柳海民
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2011
11
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