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多媒体教学环境下英语专业阅读课教学探索
被引量：
5
1
作者
陈晓军
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第12期60-62,共3页
本文通过多媒体教学环境下的实验,探讨英语专业大学生阅读理解监控与阅读理解成绩之间的关系,并由此提出如何在多媒体教学环境下提高学生阅读理解水平、提高教学效果的建议。
关键词
第二语言习得
阅读理解监控
阅读理解成绩
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职称材料
从AMFR和ICM理论看阅读困难儿童的信息加工过程
被引量：
1
2
作者
陈晓军
《重庆工学院学报》
2004年第2期110-112,116,共4页
运用AMFR和ICM理论以及语音缺陷假设和双重缺陷假设,探讨了阅读困难儿童信息加工过程的特点及其在阅读困难儿童阅读过程中的作用。
关键词
AMFR
ICM
阅读困难儿童
信息加工
核心缺陷假说
语音限制假说
语境
语音意识
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职称材料
题名
多媒体教学环境下英语专业阅读课教学探索
被引量：
5
1
作者
陈晓军
机构
长春大学外国语学院英语系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第12期60-62,共3页
文摘
本文通过多媒体教学环境下的实验,探讨英语专业大学生阅读理解监控与阅读理解成绩之间的关系,并由此提出如何在多媒体教学环境下提高学生阅读理解水平、提高教学效果的建议。
关键词
第二语言习得
阅读理解监控
阅读理解成绩
分类号
H319 [语言文字—英语]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
从AMFR和ICM理论看阅读困难儿童的信息加工过程
被引量：
1
2
作者
陈晓军
机构
长春大学外国语学院英语系
出处
《重庆工学院学报》
2004年第2期110-112,116,共4页
文摘
运用AMFR和ICM理论以及语音缺陷假设和双重缺陷假设,探讨了阅读困难儿童信息加工过程的特点及其在阅读困难儿童阅读过程中的作用。
关键词
AMFR
ICM
阅读困难儿童
信息加工
核心缺陷假说
语音限制假说
语境
语音意识
Keywords
diffioulty in reading
AMFR
ICM
分类号
H319.4 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
多媒体教学环境下英语专业阅读课教学探索
陈晓军
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
5
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职称材料
2
从AMFR和ICM理论看阅读困难儿童的信息加工过程
陈晓军
《重庆工学院学报》
2004
1
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