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坚持辩证思维,不断延展思想政治理论课教学的效用空间
1
作者
王和强
李玲
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2013年第6期229-233,共5页
高校思想政治理论课应着眼时代进步和高等教育人才培养的新理念、新目标、新要求,坚持辩证思维,进一步解放思想观念。要科学定位教学提高空间,正确处理目标与起点、内容与形式的关系;积极开启理性思考空间,正确处理论证与批判、灌输与...
高校思想政治理论课应着眼时代进步和高等教育人才培养的新理念、新目标、新要求,坚持辩证思维,进一步解放思想观念。要科学定位教学提高空间,正确处理目标与起点、内容与形式的关系;积极开启理性思考空间,正确处理论证与批判、灌输与启发的关系;努力延展知行转化空间,正确处理理论与实践、思想与行动的关系,进一步凸显思想政治教育的时代性、主体性和实践性。
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关键词
思想政治理论课
教学
辩证思维
效用空间
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职称材料
"规律"还是"规则"--对"生产关系一定要适合生产力状况的规律"的科学理解与逻辑阐述
被引量：
1
2
作者
王和强
《理论月刊》
北大核心
2009年第5期49-53,共5页
传统教科书对"生产关系一定要适合生产力状况的规律"在理解表述上存在诸多问题。通过分析生产实践及其内部主客观矛盾,对"基本规律"的提炼概括过程进行历史逻辑重演和理论剖析,能够得出许多新结论。
关键词
"基本规律"
客观规律
实践规则
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题名
坚持辩证思维,不断延展思想政治理论课教学的效用空间
1
作者
王和强
李玲
机构
长春大学
光华
学院
党政办公室
长春大学
光华
学院
党委宣传
部
长春大学光华学院思想政治教研部
吉林
大学
行政
学院
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2013年第6期229-233,共5页
文摘
高校思想政治理论课应着眼时代进步和高等教育人才培养的新理念、新目标、新要求,坚持辩证思维,进一步解放思想观念。要科学定位教学提高空间,正确处理目标与起点、内容与形式的关系;积极开启理性思考空间,正确处理论证与批判、灌输与启发的关系;努力延展知行转化空间,正确处理理论与实践、思想与行动的关系,进一步凸显思想政治教育的时代性、主体性和实践性。
关键词
思想政治理论课
教学
辩证思维
效用空间
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
"规律"还是"规则"--对"生产关系一定要适合生产力状况的规律"的科学理解与逻辑阐述
被引量：
1
2
作者
王和强
机构
长春大学
光华
学院
出处
《理论月刊》
北大核心
2009年第5期49-53,共5页
文摘
传统教科书对"生产关系一定要适合生产力状况的规律"在理解表述上存在诸多问题。通过分析生产实践及其内部主客观矛盾,对"基本规律"的提炼概括过程进行历史逻辑重演和理论剖析,能够得出许多新结论。
关键词
"基本规律"
客观规律
实践规则
分类号
B032.1 [哲学宗教—哲学理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
坚持辩证思维,不断延展思想政治理论课教学的效用空间
王和强
李玲
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2013
0
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职称材料
2
"规律"还是"规则"--对"生产关系一定要适合生产力状况的规律"的科学理解与逻辑阐述
王和强
《理论月刊》
北大核心
2009
1
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