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高校教师校本培训“本”在哪里? 被引量：4
1
作者 王和强 康启鹏 关秀峰 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第3期139-142,共4页
高校开展校本培训需要准确把握校本培训的内涵与外延、宗旨与任务、路径与方法,坚持以服务学校发展建设需要为"本",扎根学校现实土壤;以促进教师专业发展为"本",贴近教师专业实践;以提高履行职责能力为"本&quo... 高校开展校本培训需要准确把握校本培训的内涵与外延、宗旨与任务、路径与方法,坚持以服务学校发展建设需要为"本",扎根学校现实土壤;以促进教师专业发展为"本",贴近教师专业实践;以提高履行职责能力为"本",确立具体适切的培训目标;以坚持实践性训练为"本",采取科学有效的方法途径;以发挥教师自觉能动性为"本",积极启动内在动力。 展开更多
关键词 校本培训 高校教师 专业发展
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坚持辩证思维,不断延展思想政治理论课教学的效用空间
2
作者 王和强 李玲 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第6期229-233,共5页
高校思想政治理论课应着眼时代进步和高等教育人才培养的新理念、新目标、新要求,坚持辩证思维,进一步解放思想观念。要科学定位教学提高空间,正确处理目标与起点、内容与形式的关系;积极开启理性思考空间,正确处理论证与批判、灌输与... 高校思想政治理论课应着眼时代进步和高等教育人才培养的新理念、新目标、新要求,坚持辩证思维,进一步解放思想观念。要科学定位教学提高空间,正确处理目标与起点、内容与形式的关系;积极开启理性思考空间,正确处理论证与批判、灌输与启发的关系;努力延展知行转化空间,正确处理理论与实践、思想与行动的关系,进一步凸显思想政治教育的时代性、主体性和实践性。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学 辩证思维 效用空间
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