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题名以病例为引导的中医急诊教学实践
被引量：1
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作者
于夕雯
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机构
长春医学高等专科学校针推教研室
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出处
《中国卫生产业》
2021年第19期151-153,共3页
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文摘
目的对以病例为引导的中医急诊教学实践进行探讨。方法以在该院中医急诊实习的62名护生为研究对象,时段选取范围2018年7月—2020年7月,以抛硬币法进行分组,组别为对比组与研究组。对比组护生31名,采用传统教学法,研究组护生31名,采用以病例为引导的教学法,以护生教学效果、主观能力、教学满意度为观察指标,之后对两组观察结果进行统计比较。结果与教学前比较,两组教学后护理评估、护理问题、护理计划、护理评价、护理理论、护理操作评分明显升高,且研究组明显高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学习兴趣、自学能力、临床思维能力、交流能力、解决问题能力评分明显高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05)。相较于对比组,研究组带教氛围、带教技巧、带教内容、带教素质评分明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医急诊教学中应用以病例为引导的教学法后,不仅可以提高教学效果与护生主观能力,还可以提高教学满意度,值得临床推荐应用。
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关键词
中医急诊教学
以病例为引导
教学效果
主观能力
教学满意度
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Keywords
TCM emergency teaching
Case-based guidance
Teaching effect
Subjective ability
Teaching satisfaction
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分类号
R4
[医药卫生—临床医学]
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