试论教师学习的问题行为 被引量：2

1

作者 刘建新 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第6期3-6,共4页

通过对大量文献资料的查阅，笔者提出了教师学习的问题行为的概念，指出它是教师在自身专业发展过程中表现出来的不利于自己或其他教师的专业发展的行为。分析了教师学习问题行为与其他成人、学生学习的问题行为之间的关系，并对教师学... 通过对大量文献资料的查阅，笔者提出了教师学习的问题行为的概念，指出它是教师在自身专业发展过程中表现出来的不利于自己或其他教师的专业发展的行为。分析了教师学习问题行为与其他成人、学生学习的问题行为之间的关系，并对教师学习的问题行为产生的根源进行了调查分析。指出了教师学习问题行为产生的主要原因，同时指出教师学习问题行为的消除必须依靠教师培训机构、学校与教师个体的共同努力。 展开更多

关键词 教师专业发展 问题行为 需求层次 心理防卫

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浅析中职化学教学中教师引导作用的发挥

2

作者 周金金 《教师》 2013年第8期71-72,共2页

在中职学校化学教学中，教师通过引导培养学生的学习兴趣，让学生乐于学习；通过利用学生的认知冲突，启发学生探索创新；通过培养学生的阅读方法，形成自学能力；通过突出理论应用实际，加强与社会、生活的联系。教师要做学生的引路人... 在中职学校化学教学中，教师通过引导培养学生的学习兴趣，让学生乐于学习；通过利用学生的认知冲突，启发学生探索创新；通过培养学生的阅读方法，形成自学能力；通过突出理论应用实际，加强与社会、生活的联系。教师要做学生的引路人，充分发挥学生的主体作用，让学生能够自主地参与学习，为学生的终身发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 中职学校 化学教学 教师 引导作用

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长兴中职生小组合作学习现状与策略研究

3

作者 赵云 《教师》 2014年第2期97-97,共1页

小组合作学习作为一种动手实践、自主探究、合作交流的学习方式值得实施和推广．笔者根据长兴职业学校的实际情况，分析中职生小组合作学习的现状，探讨实施有效小组合作学习，从而提高中职生的学习能力。

关键词 中职教育 课程改革 小组合作

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校本管理下的学校教育技术资源管理 被引量：3

4

作者 孙祯祥 刘建新 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第7期23-25,共3页

根据相关的访谈调查,笔者对当前学校教育技术资源管理存在的问题进行了分析。指出将校本管理思想引入学校教育技术资源管理是解决当前资源管理存在问题、提高资源利用效率的有效途径。

关键词 校本管理 教育技术资源 资源管理

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林业会计信息质量特征及理论体系初探 被引量：17

5

作者 陈芳 朱友君 《会计之友》 北大核心 2006年第04A期44-45,共2页

本文着重分析了会计信息的核心质量特征,结合林业会计的特点,对我国林业会计信息目前存在的问题进行分析,并提出了在新形势下提高林业会计信息质量的几点参考措施。

关键词 林业 会计信息 质量特征 企业会计制度

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穿越时空的历史学习——谈虚拟情境在历史教学中的运用

6

作者 赵云 《教师》 2012年第17期88-89,共2页

虚拟情境是指教师根据课程的需要和学生的认知水平，以史实为依据：虚拟出来的有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场境。创设虚拟情境，是一种类似于历史想象体验与历史假设研究的方法，它可以帮助学生“神入历史”，让学生在... 虚拟情境是指教师根据课程的需要和学生的认知水平，以史实为依据：虚拟出来的有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场境。创设虚拟情境，是一种类似于历史想象体验与历史假设研究的方法，它可以帮助学生“神入历史”，让学生在情境中体验历史，在创设的氛围中探讨历史，以便学生深化对历史知识的掌握和对历史价值的体验。 展开更多

关键词 虚拟情境 历史教学 运用

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基于知识管理的区域现代教育技术管理机制的构建 被引量：3

7

作者 刘建新 孙祯祥 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第2期39-41,共3页

笔者依据对浙江省部分市县、上海市部分区的现代教育技术中心(信息中心)的考察情况,指出了当前区域现代教育技术管理部门在下属部门设置与管理职责上存在的不足。在对现代教育技术管理所应包含的职责进行分析的基础上,提出区域现代教育... 笔者依据对浙江省部分市县、上海市部分区的现代教育技术中心(信息中心)的考察情况,指出了当前区域现代教育技术管理部门在下属部门设置与管理职责上存在的不足。在对现代教育技术管理所应包含的职责进行分析的基础上,提出区域现代教育技术管理部门在其机制的构建上必须坚持的两个基本原则,明确了将知识管理引入区域现代教育技术管理机制构建的必要性。并提出了构建基于知识管理的区域性现代教育技术管理机制的方案。 展开更多

关键词 区域现代教育技术管理 知识管理 显性知识 隐性知识

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对师本学习与学习型群体协同发展的策略分析 被引量：1

8

作者 刘建新 孙祯祥 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第3期8-12,共5页

笔者通过访谈以及对相关学校的考察提出实现师本学习与学习型群体协同发展，构建教师专业发展的有效途径的策略：学校领导在营造教师学习气氛上的前瞻性、开放性与民主性是师本学习与学习型群体能够协同发展的基本保障与外在动力因素；... 笔者通过访谈以及对相关学校的考察提出实现师本学习与学习型群体协同发展，构建教师专业发展的有效途径的策略：学校领导在营造教师学习气氛上的前瞻性、开放性与民主性是师本学习与学习型群体能够协同发展的基本保障与外在动力因素；教师对自身存在与发展的价值的重新审视与良好心境的形成是师本学习与学习型群体能够协同发展的内在动力因素。指出了教师群体的教学反思性实践是师本学习与学习型群体协同发展的主要途径。同时。笔者还提出了师本学习与学习型群体协同发展过程中可能出现的几个问题。 展开更多

关键词 师本学习 学习型群体 校园氛围 反思性实践

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项目教学法在中职数学教学中的应用研究 被引量：14

9

作者 李嘉 《教师》 2013年第20期75-76,共2页

中等职业学校开展的数学教学，是一种融知识与技能为一体的教学，除了注重学生知识水平的提高以外，还要兼顾学生能力的培养。与中学生、大学生相比，中职学生具有心智还不够成熟、基础知识薄弱、缺乏学习兴趣和学习动力等特点，具有一... 中等职业学校开展的数学教学，是一种融知识与技能为一体的教学，除了注重学生知识水平的提高以外，还要兼顾学生能力的培养。与中学生、大学生相比，中职学生具有心智还不够成熟、基础知识薄弱、缺乏学习兴趣和学习动力等特点，具有一定的特殊性。相比传统的师传生受的教学模式，项目教学法在中职数学教学中的运用无疑是教学中的一项重大突破。本文在阐述项目教学法和中职学生的特点的基础上，将其在中职数学中的具体运用结合起来，并初步分析了这种教学方法取得的效果和潜在问题。 展开更多

关键词 项目教学法 中职学校 数学教学 应用研究

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浅析幼师声乐教学中的“范唱” 被引量：1

10

作者 黄海燕 《北方音乐》 2010年第9期31-31,共1页

在幼师音乐教学中，声乐的教学方法很有多种，“范唱”作为一种重要的教学手段，在声乐能力的培养中发挥着非常重要的作用。笔者从范唱的内涵出发，分析了声乐教学中“范唱”存在的问题及原因，并提出了“范唱”的方法与策略。

关键词 幼师 范唱 声乐教学

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浅谈数学教学中的情感教育 被引量：2

11

作者 李爱玲 《和田师范专科学校学报》 2009年第3期197-198,共2页

在传统教育质量观中,知识教育或片面能力教育占据了绝对的中心,而忽视了情感教育,造成了种种的缺陷。新课程标准中提出的素质教育,就是要培养具有综合素质的应用型人才。而情感教育正是素质教育的重要组成部分。笔者从情感教育现状入手... 在传统教育质量观中,知识教育或片面能力教育占据了绝对的中心,而忽视了情感教育,造成了种种的缺陷。新课程标准中提出的素质教育,就是要培养具有综合素质的应用型人才。而情感教育正是素质教育的重要组成部分。笔者从情感教育现状入手,结合数学教学,论述了情感教育的特征及对数学教学的重要意义。 展开更多

关键词 新课程标准 数学教学 传统教育 情感教育

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提升校长领导技术力的实现途径

12

作者 赵志祥 《教师》 2009年第15期25-25,共1页

校长的领导技术力是指校长在引导学校发展过程中发挥的科学领导作用力，主要体现在描图与决策、控制与授权和沟通与协调等方面。这是校长领导技术力的综合体现，是衡量校长能否胜任本职工作的重要指标。本文就提升校长的领导技术力的实... 校长的领导技术力是指校长在引导学校发展过程中发挥的科学领导作用力，主要体现在描图与决策、控制与授权和沟通与协调等方面。这是校长领导技术力的综合体现，是衡量校长能否胜任本职工作的重要指标。本文就提升校长的领导技术力的实现途径作一探索。 展开更多

关键词 校长 科学领导 领导技术力 实现途径

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每课一秀,点亮课堂——对中职历史“课前五分钟”的初步探索

13

作者 吴国芳 《教师》 2015年第17期78-80,共3页

随着国家对职业教育的重视,中职历史教学也需要不断探索新的教学方式,从而充分调动学生的学习积极性。笔者尝试着把课前五分钟留给学生,开展＂每课一秀＂的展示活动,并从＂每课一秀＂展示的内容、形式、操作过程、操作原则等方面加以构... 随着国家对职业教育的重视,中职历史教学也需要不断探索新的教学方式,从而充分调动学生的学习积极性。笔者尝试着把课前五分钟留给学生,开展＂每课一秀＂的展示活动,并从＂每课一秀＂展示的内容、形式、操作过程、操作原则等方面加以构想,进而让学生树立自信、培养能力、彰显个性,同时点亮课堂,融洽师生情感。 展开更多

关键词 每课一秀 中职生 历史教学 课前五分钟

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中学语文教学中阅读取向的变迁 被引量：1

14

作者 林素云 《现代语文（理论研究）》 2005年第4期96-97,共2页

关键词 阅读取向 阅读教学 语文教学 中学 教学目标

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合作学习在中职音乐课堂中应用的思考 被引量：1

15

作者 赵宇飞 《教师》 2014年第23期95-96,共2页

合作学习是当前一种新型的学习模式,从而受到学校和老师的欢迎,很多中小学校都或多或少地采用了这种教学模式,促进学生学习效果的提升。而合作学习也同样适用于中职课堂,针对中职学生的特点,适当地采用合作学习会使学生的学习效果事半... 合作学习是当前一种新型的学习模式,从而受到学校和老师的欢迎,很多中小学校都或多或少地采用了这种教学模式,促进学生学习效果的提升。而合作学习也同样适用于中职课堂,针对中职学生的特点,适当地采用合作学习会使学生的学习效果事半功倍。本文就针对合作学习对中职学生的意义及合作学习在中职音乐课堂中应用的可行性和优越性进行论述。 展开更多

关键词 合作学习 中职学生 音乐课堂

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新课程背景下数学情境设计探究 被引量：1

16

作者 金蔚宇 《和田师范专科学校学报》 2009年第3期187-188,共2页

在新课程背景下,情境教学作为一种新型教学模式,使教学内容更加形象化,使教学方式更加直观化。针对当前的数学教学现状,我们要改善教与学的方式,体现新课程数学教学的理念,将数学教学活动置于真实的生活背景之中,将生活情景数学化,将数... 在新课程背景下,情境教学作为一种新型教学模式,使教学内容更加形象化,使教学方式更加直观化。针对当前的数学教学现状,我们要改善教与学的方式,体现新课程数学教学的理念,将数学教学活动置于真实的生活背景之中,将生活情景数学化,将数学生活化,诱导学生积极参与,激发学生的学习兴趣,调动学生的主体意识,让学生在情境里感受数学,体验数学。为此,笔者结合自身的教学经验,总结了八种情境设计方法。 展开更多

关键词 新课程背景 数学教学 情境设计

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借诵读之法促中职英语口语教学

17

作者 张霞 《英语广场（学术研究）》 2015年第3期149-150,共2页

针对中职生英语诵读水平弱这一现状,本文强调了在中职英语口语教学中加强诵读教学的作用,提出了对诵读的兴趣,以教学带诵读,以诵读促效果。

关键词 中职英语 诵读 教学策略

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项目教学法在中职英语教学中的应用探析

18

作者 曹亚芬 《教师》 2014年第23期86-87,共2页

职业教育以学生就业为导向,进行一系列的课程设计与改革。中职英语教学一直是广大老师教学的难点,英语使用率低、学习难度大是大部分学生放弃英语学习的主要原因。项目教学法是一种创新型的教学方法,改变了传统的老师教学方式,向以学生... 职业教育以学生就业为导向,进行一系列的课程设计与改革。中职英语教学一直是广大老师教学的难点,英语使用率低、学习难度大是大部分学生放弃英语学习的主要原因。项目教学法是一种创新型的教学方法,改变了传统的老师教学方式,向以学生为主体的方式进行转变,提升了学生的主观能动性。笔者通过多年的教学经验,引入项目教学法,创新地改革了英语教学的方式,大大提高了学生的学习兴趣,提升了教学质量,加强了学生的英语表达能力以及运用能力。 展开更多

关键词 项目教学法 中职教育 英语教学 应用

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关于小组合作学习热的冷思考

19

作者 向敏 《教师》 2013年第21期66-67,共2页

小组合作学习作为一种先进的教学策略，正越来越普遍地运用到语文课堂教学中。本文试图对中学语文课堂教学实践中的几种误区现象进行阐述、分析，探索行之有效的对策，从而使更多的语文教学同行能重新审视自己的语文课堂教学中小组合作... 小组合作学习作为一种先进的教学策略，正越来越普遍地运用到语文课堂教学中。本文试图对中学语文课堂教学实践中的几种误区现象进行阐述、分析，探索行之有效的对策，从而使更多的语文教学同行能重新审视自己的语文课堂教学中小组合作学习的运用的教学行为。 展开更多

关键词 小组合作学习 中学语文 误区 对策

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新课程理念下学生艺术素质提升策略之我见

20

作者 赵宇飞 《教师》 2012年第29期101-102,共2页

新课程改革理念下，音乐课程作为素质教育一项重要内容取得了一些成绩，但就目前而言，音乐课的教学方式还存在与时代发展需要不相适应的方面，尤其是幼教专业存在部分学生自我控制能力差、注意力不集中、参与程度不够，甚至还出现哄闹... 新课程改革理念下，音乐课程作为素质教育一项重要内容取得了一些成绩，但就目前而言，音乐课的教学方式还存在与时代发展需要不相适应的方面，尤其是幼教专业存在部分学生自我控制能力差、注意力不集中、参与程度不够，甚至还出现哄闹等不协调现象。基于这些现状，笔者提出了走进学生生活，迎合学生需要；践行课改理念，创建活力课堂；拓展课外活动，展现学生魅力；打造艺术精品，让学生享受过程与成果等策略，以期提升学生艺术素质。 展开更多

关键词 新课程改革 素质教育 学生 艺术素质 策略

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