简约而不简单——谈教师对新课程教材的运用

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作者 陈泓 《福建基础教育研究》 2012年第3期66-67,共2页

随着教育改革的推进，新课程实验教材正以一种崭新的面貌呈现在我们眼前。图片变多了，文字内容减少了。原先习惯教材里有什么，就教什么，教材怎么编，就怎么教的教师，面对精练、浓缩的编排方式都会产生一个困惑：如此简单的教材内容... 随着教育改革的推进，新课程实验教材正以一种崭新的面貌呈现在我们眼前。图片变多了，文字内容减少了。原先习惯教材里有什么，就教什么，教材怎么编，就怎么教的教师，面对精练、浓缩的编排方式都会产生一个困惑：如此简单的教材内容，该如何处理？其实，小学数学的教学内容除了一些概念教学的起始课，如《认识人民币》、《面积和面积单位》等教学内容的量较大外，多数的教学内容都比较简单。那么，是不是“简单”的教学内容也只需要简单地设计就可以了呢？在日常的听课过程中，一些教师“不简单”的教学处理引起了笔者的思考。 展开更多

关键词 课程教材 教师 教学内容 简约 教育改革 实验教材 文字内容 教材内容

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运用原始物理问题培养高中生物理建模能力 被引量：2

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作者 柳舒红 郭纪萌 《福建基础教育研究》 2011年第11期70-71,共2页

物理教学是以日常生活中实际现象、实验现象为基础的，而我们所学的物理概念和规律，大多是理想化条件下得出的。原始物理问题需要通过分析、简化，通过建立物理模型，成为抽象物理问题（即物理习题）。在具体的习题训练中，不能完全脱... 物理教学是以日常生活中实际现象、实验现象为基础的，而我们所学的物理概念和规律，大多是理想化条件下得出的。原始物理问题需要通过分析、简化，通过建立物理模型，成为抽象物理问题（即物理习题）。在具体的习题训练中，不能完全脱离现实情境，要通过建立合适的物理模型，忽略次要因素，以解决实际问题。可见，原始物理问题的解决可以很好地培养学生的物理建模能力。 展开更多

关键词 物理问题 建模能力 培养 高中生 物理模型 物理习题 物理教学 实验现象

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五环课堂教学模式建构之探索 被引量：5

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作者 林华民 《福建基础教育研究》 2013年第7期111-113,共3页

“五环课堂教学模式”是基于作者对中小学普遍存在的低效课堂产生原因的分析而提出的应对良策。低效课堂的产生，主要是因为课堂教学普遍存在以下三大问题：

关键词 课堂教学模式 中小学 低效

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引导学生养成良好的阅读习惯 被引量：2

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作者 卓德华 《福建基础教育研究》 2010年第1期69-70,共2页

读好书是课标对语文阅读教学的基本要求，是语文学习最基本的方法，也是语文教师应有的理念，这是构建大语文观的一块奠基石。语文教学的主要内容即“读”与“写”，读是过程，写是结果，写是读的升华。如果语文是一棵大树，文字便是树... 读好书是课标对语文阅读教学的基本要求，是语文学习最基本的方法，也是语文教师应有的理念，这是构建大语文观的一块奠基石。语文教学的主要内容即“读”与“写”，读是过程，写是结果，写是读的升华。如果语文是一棵大树，文字便是树叶，读便是花儿，写便是果实。现代社会生活，读书不仅仅是一种生存的需要，还是人的精神生活中一个基本的行为，一种基本的精神活动方式，更是一种健康的生活方式。对中学生来说，学会正确阅读可以养成一种良好的学习习惯。 展开更多

关键词 阅读习惯 中学生 语文学习 引导 阅读教学 语文教学 社会生活 精神生活

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在音乐课堂中架起“兴趣之桥”——浅谈高中《音乐与戏剧表演》模块学习兴趣的激发 被引量：1

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作者 叶小丹 《福建基础教育研究》 2014年第10期119-120,共2页

《音乐与戏剧表演》模块是高中音乐新课程的选修模块,如何利用音乐与戏剧表演模块独有的魅力去激发学生学习的兴趣,是教师上好这门课的关键,也是学生爱上、想上这门课的关键。教师应该重视学生学习兴趣的培养和激发,在课堂上通过形式多... 《音乐与戏剧表演》模块是高中音乐新课程的选修模块,如何利用音乐与戏剧表演模块独有的魅力去激发学生学习的兴趣,是教师上好这门课的关键,也是学生爱上、想上这门课的关键。教师应该重视学生学习兴趣的培养和激发,在课堂上通过形式多样的方式来挖掘学生的潜力,发展他们的创新能力,把音乐课堂变成学生学习的乐园,从而使学生在戏剧模块的学习中不断进步。 展开更多

关键词 音乐 戏剧表演 模块教学 激发兴趣

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“微资源”在高中物理教学中积木式应用的思考 被引量：1

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作者 郭纪萌 《福建基础教育研究》 2015年第11期50-52,共3页

作为高中物理教学中的＂微资源＂,是一种微型化的教学资源,是基于高中物理趣味性、情景性、实验性的学科特点,立足于高中物理教学中的重点、难点、疑点突破的积木式应用,为高中物理教学带来了新的应用视角与思考。

关键词 微资源 高中物理 积木式应用

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正确处理课堂教学的先与后

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作者 林华民 《福建基础教育研究》 2009年第4期73-76,共4页

不容置疑，无论是课程改革还是课堂教学改革，成败的关键在于教师。教师的教学观以及由教学观所控制的教学策略、方法与技巧，是影响课堂教学效益高低的主要因素。因此，如何正确处理课堂教学“先”与“后”的问题，是教师课堂教学观的... 不容置疑，无论是课程改革还是课堂教学改革，成败的关键在于教师。教师的教学观以及由教学观所控制的教学策略、方法与技巧，是影响课堂教学效益高低的主要因素。因此，如何正确处理课堂教学“先”与“后”的问题，是教师课堂教学观的直接反映，是教师课堂教学策略的重要体现，是教师正确选择教学方法与技巧的前提。换言之，正确处理课堂教学“先”与“后”的问题， 展开更多

关键词 课堂教学 教学策略 教学观 教学改革 课程改革 教学效益 教学方法 教师

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谈多媒体课件作用及运用

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作者 黄朝峰 《福建基础教育研究》 2013年第6期33-34,共2页

随着信息技术的发展，多媒体技术已逐渐融入各学科的教学，多媒体课件以其生动直观、便捷高容、交互性强等特点获得广大教师的青睐，但纵观许多数学课堂，多媒体课件的制作和使用可谓良莠不齐，很多教师没有很好地结合学科特点和教学需... 随着信息技术的发展，多媒体技术已逐渐融入各学科的教学，多媒体课件以其生动直观、便捷高容、交互性强等特点获得广大教师的青睐，但纵观许多数学课堂，多媒体课件的制作和使用可谓良莠不齐，很多教师没有很好地结合学科特点和教学需求来充分发挥多媒体课件的效用，导致出现“走马观花”、“喧宾夺主”、“越俎代庖”、“画蛇添足”等弊端，笔者认为无论是多媒体课件制作还是使用，首先应该考虑的是它在数学教学中的媒介作用，下面就结合下校教研中的实践案例谈谈自己的一些看法。 展开更多

关键词 多媒体课件 教学需求 课件制作 多媒体技术 信息技术 数学课堂 数学教学 教师

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课堂精彩源于生成性教学

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作者 黄慧玲 《福建基础教育研究》 2009年第7期107-109,共3页

重视生成是新课程改革的核心理念之一。随着新课程改革的不断深入，广大教师越来越重视用动态生成的观点来看待课堂教学，因此也就十分关注教学过程中的动态生成。在政治课堂教学中．生成是比较普遍的，是任何政治教师都必须面对且无法... 重视生成是新课程改革的核心理念之一。随着新课程改革的不断深入，广大教师越来越重视用动态生成的观点来看待课堂教学，因此也就十分关注教学过程中的动态生成。在政治课堂教学中．生成是比较普遍的，是任何政治教师都必须面对且无法回避的现象。本文结合多年教研员的教研实践，探讨新课改下什么是生成性教学，生成性教学资源有哪些，以及生成性教学策略有哪些等。这些探讨有利于构建充满生机活力的动态生成课堂。 展开更多

关键词 课堂教学 生成性 新课程改革 动态生成 教学过程 教学资源 教学策略 教师

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提高语文课堂教学有效性措施与保障

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作者 林瑞华 《福建基础教育研究》 2013年第4期47-48,共2页

新世纪以来,随着我国素质教育的一步步发展和推进,提升语文课堂教学的有效性已然步入最为关键的阶段。怎样改变在之前的教学过程中常常出现的＂填鸭式＂或＂满堂灌＂低效的教学方式,激发学生在课堂上的学习兴趣,让学生踊跃学习语文知识... 新世纪以来,随着我国素质教育的一步步发展和推进,提升语文课堂教学的有效性已然步入最为关键的阶段。怎样改变在之前的教学过程中常常出现的＂填鸭式＂或＂满堂灌＂低效的教学方式,激发学生在课堂上的学习兴趣,让学生踊跃学习语文知识,参与到课堂教学活动中去,变被动学习为主动学习,已成为当前各个中学教育研究的重要课题之一。作为课程改革的三大主要科目之一的中学语文,更不能置身事外。 展开更多

关键词 课堂教学活动 语文知识 保障 学习兴趣 中学教育 素质教育 教学方式 教学过程

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巧设Phonics课堂优化小学英语词汇教学——以闽教版《英语》Book 2 Unit 4为例

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作者 陈文芳 《福建基础教育研究》 2017年第3期127-128,共2页

英语词汇难记、易忘是大多数孩子学外语所遭遇的同一个难题。“Phonics”教学正是利用学生已经掌握的汉语拼音向英语学习迁移的一种方法，帮助孩子建立字母音和形的对应关系，变机械、乏味识记为学生主动的有意义的学习。文章中笔者以... 英语词汇难记、易忘是大多数孩子学外语所遭遇的同一个难题。“Phonics”教学正是利用学生已经掌握的汉语拼音向英语学习迁移的一种方法，帮助孩子建立字母音和形的对应关系，变机械、乏味识记为学生主动的有意义的学习。文章中笔者以闽教版《英语》Book 2 Unit4语音教学板块词汇为例，阐述英语教学中如何巧借歌谣、绘本、游戏、读音规则优化Phonics课堂，攻破词汇教学难关。 展开更多

关键词 Phonics教学 歌谣 绘本 游戏 读音规则 词汇

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中学历史“讲练导”五环课堂教学模式的研究与实践

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作者 罗学龙 《福建基础教育研究》 2013年第7期101-102,共2页

我们提出中学历史“讲练导”五环课堂教学模式，旨在通过改变课堂结构，以提升教学技能；通过利用学生资源，以打造高效课堂。下面就从该教学模式中的结构模型和操作程序两个要素，阐述相关的研究与实践。

关键词 课堂教学模式 历史 中学 课堂结构 教学技能 结构模型

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初中作文教学的有序性和有效性

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作者 卓德华 《福建基础教育研究》 2014年第4期67-68,共2页

初中作文教学无教材教学、无系统教学、年级任务不明晰，既浪费了大量的课堂时间，又消磨了大部分学生的作文兴趣。为此，应在内容选择上注重实用性，在系统构建过程中注重科学性，在指导实施中注重生活性，在讲评方式的选择上注重针对性。

关键词 初中作文 有序 有效 内容选择 系统构建

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注重思考 以思提能

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作者 谢秀兰 《福建基础教育研究》 2012年第9期55-56,共2页

《数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念部分指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”显然，比2001年实验稿增加了两点“认真听讲和积极思考”，可见，人们经过10年课改的实践，... 《数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念部分指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”显然，比2001年实验稿增加了两点“认真听讲和积极思考”，可见，人们经过10年课改的实践，已经认识到积极思考的重要性。如果没有个人的独立思考， 展开更多

关键词 数学课程标准 合作交流 基础教育 阅读知识

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“感知、探究、运用”模式下的初中英语语法教学

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作者 吴木根 《福建基础教育研究》 2015年第1期91-92,共2页

针对当前初中英语语法教学效率低下的问题,教师可采用＂材料感知、规则探究和情景运用＂的语法教学模式,以实现语法的形式、意义和用法的有机结合,提高学生的语法运用能力。

关键词 语法教学 材料感知 规则探究 情境运用

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指向写作阅读指导刍议

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作者 陈艳 《福建基础教育研究》 2014年第12期60-61,共2页

以阅读文本为范例,引领学生关注文章体裁,解密文本构思,渗透精妙写法,训练写作技能,培养写作问题。以读学写,厚积薄发,真正实现“作文”和“阅读”的完美融合,让学生在快乐阅读中学会写作,在写作表达中体会快乐。

关键词 文本形式 写作意识 语用练点

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五环课堂教学模式下精心指导策略的实施

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作者 林华民 《福建基础教育研究》 2014年第7期33-34,共2页

“精心指导”是“五环课堂教学模式”的重要一环。“精讲精练”已逐渐替代了早期提出的“精讲多练”,并成为教育专家与一线教师的共识。但是“精心指导”作为课堂基本结构的重要一环,却被相当部分的教育人所忽略。本文从分析轻视精心指... “精心指导”是“五环课堂教学模式”的重要一环。“精讲精练”已逐渐替代了早期提出的“精讲多练”,并成为教育专家与一线教师的共识。但是“精心指导”作为课堂基本结构的重要一环,却被相当部分的教育人所忽略。本文从分析轻视精心指导的危害入手,界定了课堂“精心指导”的三层含义,阐述了“精心指导”的四个课堂价值,提出了便于操作的“精心指导”的“三全策略”。 展开更多

关键词 五环模式 精心指导 三全策略

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提高初中数学教学效益的几点建议

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作者 郑锦辉 《教师》 2010年第33期37-38,共2页

本文通过分析当前初中数学教学中存在的问题，结合学校特别是农村学校的学生实际，阐述了提高初中数学教学效益的四点建议．即：课前小测、精讲多练、作业分层、因势利导。

关键词 课前小测 讲练结合 作业分层 师生关系

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