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整本书阅读任务链的设计原则与实施策略——以《骑鹅旅行记》为例被引量：5: 1; 作者赵芝萍《语文建设》北大核心 2023年第18期9-13,共5页; 整本书阅读任务链的设计与实施能够促进学生有效完成整本书阅读。整本书阅读任务链有并列式和层递式两种结构。设计整本书阅读任务链需要遵循综合性、适切性和全程化原则,实施整本书阅读任务链需要组建读书共同体,组织语文实践活动,并... 展开更多; 关键词整本书阅读任务链设计原则任务链实施策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

培养自主学习者:以单元整体教学落实语文学习任务群的探索被引量：3: 2; 作者赵芝萍张晨晖《语文建设》北大核心 2023年第24期52-58,共7页; 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“语文学习任务群”引领着学生学习方式的变革,变教师主导为学生自主学习。以单元整体教学来落实语文学习任务群,能有效培养学生成为自主学习者。实施单元整体教学时,须经历单元整体化解读、... 展开更多; 关键词语文学习任务群单元整体教学自主学习者; 在线阅读下载PDF 职称材料

“伴随式”评价:儿童整本书阅读评价的新思路被引量：2: 3; 作者石群赵芝萍《语文建设》北大核心 2021年第22期51-55,共5页; 为了实现儿童整本书阅读评价的效用与价值,使评价具有发展性、协同性和适切性,镇江小语团队着眼儿童整本书阅读的全过程,构建了“伴随式”阅读评价方式:通过构建“阅读小站”创意评价平台,让读前诊断、读中反馈、读后反思落到实处。即... 展开更多; 关键词 “伴随式”评价整本书阅读阅读小站阅读成长档案袋; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	整本书阅读任务链的设计原则与实施策略——以《骑鹅旅行记》为例	赵芝萍	《语文建设》北大核心	2023	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	培养自主学习者:以单元整体教学落实语文学习任务群的探索	赵芝萍张晨晖	《语文建设》北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“伴随式”评价:儿童整本书阅读评价的新思路	石群赵芝萍	《语文建设》北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料