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浅谈发现式教学法及其在化学教学中的应用实例
被引量：
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作者
李鹤云
《高校教育管理》
1988年第S1期173-176,共4页
发现式教学法(又名现代启发式教学法、问题式教学法)简称发现法或探索法.发现法是中学教学中较为广泛采用的一种教学方法.发现法是由美国J·S·布鲁纳于50年代末期提出的.他认为:教学不能仅仅是教师传授知识和技能,使学生处于...
发现式教学法(又名现代启发式教学法、问题式教学法)简称发现法或探索法.发现法是中学教学中较为广泛采用的一种教学方法.发现法是由美国J·S·布鲁纳于50年代末期提出的.他认为:教学不能仅仅是教师传授知识和技能,使学生处于被动接受状态,而应该在教师的启迪下,让学生亲自探索事物,使自己成为发现者——主动的发现学习.这就是发现法的精华所在。
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关键词
发现式教学法
启发式教学法
问题式教学法
发现法
教学方法
化学教学
发现学习
中学教学
接受状态
传授知识
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题名
浅谈发现式教学法及其在化学教学中的应用实例
被引量：
1
1
作者
李鹤云
机构
镇江市第四中学教导处
出处
《高校教育管理》
1988年第S1期173-176,共4页
文摘
发现式教学法(又名现代启发式教学法、问题式教学法)简称发现法或探索法.发现法是中学教学中较为广泛采用的一种教学方法.发现法是由美国J·S·布鲁纳于50年代末期提出的.他认为:教学不能仅仅是教师传授知识和技能,使学生处于被动接受状态,而应该在教师的启迪下,让学生亲自探索事物,使自己成为发现者——主动的发现学习.这就是发现法的精华所在。
关键词
发现式教学法
启发式教学法
问题式教学法
发现法
教学方法
化学教学
发现学习
中学教学
接受状态
传授知识
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅谈发现式教学法及其在化学教学中的应用实例
李鹤云
《高校教育管理》
1988
1
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