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题名混合式教学实践中的人体解剖学课程思政建设
被引量：25
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作者
左中夫
阎文柱
肖建英
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机构
锦州医科大学人体解剖学教研室
锦州医科大学教务处
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出处
《解剖学杂志》
CAS
2020年第4期367-369,共3页
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基金
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N13009,2018B-N05080)
锦州医科大学混合式教学改革(HHJX-2019008,ZX2020003)。
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文摘
“课程思政”指的是将思想政治教育融入专业知识中的一种教育理念,2017年由教育部在全国高校推广实行,已经成为当前高等教育改革的焦点和新趋势。将课程思政融入医学教育有助于学生形成良好的医德,在未来建立良好的医患关系[1]。医学生接触人体解剖学较早,在人体解剖学中融入课程思政,对于医德的培养具有“启蒙”意义,而且人体解剖学以正常人体标本为研究学习对象,与思政教育具有天然的亲和力。混合式教学融合了现代与传统教学理念和教学手段,在课程思政建设中取得了良好的效果[2]。
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关键词
课程思政
传统教学理念
思政教育
人体解剖学
思想政治教育
人体标本
混合式教学
医学教育
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分类号
R-4
[医药卫生]
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名临床医学专业本科生创新能力培养体系的构建和实践
被引量：21
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作者
刘超
蒲丽娟
王忠利
王顺
肖建英
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机构
锦州医科大学基础医学院
锦州医科大学教务处
锦州医科大学附属第一医院普外科
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出处
《解剖学杂志》
CAS
2019年第5期518-519,共2页
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基金
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项(2016361,2016362)
辽宁省大学生创新创业训练计划项目(201610160007,201610160059)
+1 种基金
国家自然科学基金(31371173,81401199)
中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2018BN12020)
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文摘
国务院办公厅《关于深化医教协同,进一步推进医学教育改革与发展的意见》、教育部《关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见》和《卓越医生教育培养计划2.0》推进以胜任力为导向的教育教学改革,着力提升医学生职业素养和临床实践能力。为了提升人才培养质量,增强服务卫生健康事业发展的能力,国内很多院校探索实施以器官系统为中心的教学模式[1,2]。该模式缺点是学生对基础知识掌握不牢固,且知识框架体系的建立需要较长周期。
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关键词
人才培养能力
知识框架
临床实践能力
教育改革与发展
以器官系统为中心
创新能力培养体系
医教协同
学生职业素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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