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“后福特主义”视角：城乡职业教育一体化发展体制与机制研究
被引量：
2
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作者
付海兰
彭吉黔
梁成艾
《职教论坛》
北大核心
2015年第13期71-75,共5页
"后福特主义"是一种以满足个性化需求为目的、以信息和通信技术为发展基础的、生产过程和劳动关系都具有灵活性的经济发展模式,其倒塔状的管理格局、联动型的发展格局、交融性的经营格局与城乡职业教育一体化发展之管理体制...
"后福特主义"是一种以满足个性化需求为目的、以信息和通信技术为发展基础的、生产过程和劳动关系都具有灵活性的经济发展模式,其倒塔状的管理格局、联动型的发展格局、交融性的经营格局与城乡职业教育一体化发展之管理体制、办学体制和培养体制改革互动活跃,而其"弹性化"的生产模式、"合作化"的经营情境、"定制化"的营销策略、"生产岛"型的用人规格和"扁平化"的管理模型又与城乡职业教育一体化发展的组织领导机制、资源整合机制、经费投入机制、市场运作机制和考核评价机制等改革举措关联密切。
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关键词
后福特主义
城乡职业教育一体化
体制与机制
互动机理
复杂关联
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题名
“后福特主义”视角：城乡职业教育一体化发展体制与机制研究
被引量：
2
1
作者
付海兰
彭吉黔
梁成艾
机构
铜仁市工业学校
铜仁
学院
贵州
铜仁
学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2015年第13期71-75,共5页
基金
教育部荣达教育资助基金2013年度课题“民族地区高职教育与区域经济发展研究--以武陵山区为例”(编号:RDZY13029),主持人:侯长林
贵州省教育厅人文社科重点项目“贵州新建本科院校转型发展的路径研究”(编号:14ZD004),主持人:彭吉黔
贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目“武陵山少数民族地区现代职业教育体系建设研究”(编号:14GH060),主持人:喻丽
文摘
"后福特主义"是一种以满足个性化需求为目的、以信息和通信技术为发展基础的、生产过程和劳动关系都具有灵活性的经济发展模式,其倒塔状的管理格局、联动型的发展格局、交融性的经营格局与城乡职业教育一体化发展之管理体制、办学体制和培养体制改革互动活跃,而其"弹性化"的生产模式、"合作化"的经营情境、"定制化"的营销策略、"生产岛"型的用人规格和"扁平化"的管理模型又与城乡职业教育一体化发展的组织领导机制、资源整合机制、经费投入机制、市场运作机制和考核评价机制等改革举措关联密切。
关键词
后福特主义
城乡职业教育一体化
体制与机制
互动机理
复杂关联
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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“后福特主义”视角：城乡职业教育一体化发展体制与机制研究
付海兰
彭吉黔
梁成艾
《职教论坛》
北大核心
2015
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