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面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价: 1; 作者林俊良冯维俊 +1 位作者秦宏亮张士伦《地理教学》北大核心 2024年第8期61-64,共4页; 在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地... 展开更多; 关键词师范专业认证地理师范生实践能力培养体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职物流管理专业学生学习弱点分析及教育对策: 2; 作者朱仕兄朱时瞑《教育与职业》北大核心 2010年第18期104-106,共3页; 文章在调查新时期物流企业需要什么样人才的前提下,总结了当前高职学生不适应市场需要的主要弱点,提出了教育学生学会做人、学会做事和学会学习的对策。; 关键词高职学生物流管理适应市场需要弱项对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅议运用Dictogloss促进学生语言技能的发展被引量：2: 3; 作者黄桂萍《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第9期23-26,共4页; 一、引言最近我校举办高中青年教师教学技能大赛，英语组采用的是初赛与复赛相结合的比赛形式，初赛采用了淘汰制，因此，竞争异常激烈，各参赛教师都使出了自己的看家本领。作为评委之一，我认真地记录了每一位教师的上课过程并努力发... 展开更多; 关键词语言技能教师教学学生技能大赛比赛形式课堂教学中青年淘汰制; 在线阅读下载PDF 职称材料

从“同题异构”看不同导入方法的有效性被引量：1: 4; 作者黄桂萍《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第10期50-52,共3页; 一、前言课堂导入是指课堂教学伊始的3—5分钟内教师和学生所有教学活动的总称。“导”指的是教师以教学内容为目标，用巧妙的方式集中学生的注意力，激发学生对知识的渴求和追求，引导学生进入学习状态的方式。“入”即是将学生引导... 展开更多; 关键词导入方法有效性学习状态教学内容中学生教学活动课堂教学课堂导入; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价: 1; 作者林俊良冯维俊秦宏亮张士伦; 机构北部湾大学资源与环境学院钦州市第六中学钦州市第一中学; 出处《地理教学》北大核心 2024年第8期61-64,共4页; 基金广西教育科学“十四五”规划2023年度普通高等学校师范类专业认证专项课题“面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养”(项目编号:2023ZJY048)的阶段性研究成果。; 文摘在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地理教师实践能力情况,通过问卷调查与专家打分法构建地理师范生实践能力评价指标体系。实践教学课程以专项考核任务为载体,搭建与实践能力指标的支撑关系。本文通过效度与信度分析实现对实践教学的逆向反馈,发现培养过程中存在的问题,以修订与完善实践能力培养体系,达到持续改进的目的。; 关键词师范专业认证地理师范生实践能力培养体系; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职物流管理专业学生学习弱点分析及教育对策: 2; 作者朱仕兄朱时瞑; 机构南宁职业技术学院商学院广西钦州市第六中学; 出处《教育与职业》北大核心 2010年第18期104-106,共3页; 基金广西新世纪教改工程“十一五”规划项目“基于工作过程导向的高职物流管理专业课程开发的研究与实践”的研究成果(项目编号:2008B103); 文摘文章在调查新时期物流企业需要什么样人才的前提下,总结了当前高职学生不适应市场需要的主要弱点,提出了教育学生学会做人、学会做事和学会学习的对策。; 关键词高职学生物流管理适应市场需要弱项对策; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅议运用Dictogloss促进学生语言技能的发展被引量：2: 3; 作者黄桂萍; 机构广西钦州市第六中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第9期23-26,共4页; 文摘一、引言最近我校举办高中青年教师教学技能大赛，英语组采用的是初赛与复赛相结合的比赛形式，初赛采用了淘汰制，因此，竞争异常激烈，各参赛教师都使出了自己的看家本领。作为评委之一，我认真地记录了每一位教师的上课过程并努力发现每位教师上课的亮点与不足。其中，有两位教师在课堂教学中设计了听写（dictation）环节，一位教师听写的是单词，另一位教师听写的是几个句子。; 关键词语言技能教师教学学生技能大赛比赛形式课堂教学中青年淘汰制; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“同题异构”看不同导入方法的有效性被引量：1: 4; 作者黄桂萍; 机构广西钦州市第六中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第10期50-52,共3页; 文摘一、前言课堂导入是指课堂教学伊始的3—5分钟内教师和学生所有教学活动的总称。“导”指的是教师以教学内容为目标，用巧妙的方式集中学生的注意力，激发学生对知识的渴求和追求，引导学生进入学习状态的方式。“入”即是将学生引导到学习的课题上来，让学生从导语中捕捉到即将进行的教学内容的头绪，形成学习的内部诱因，明确学习目的，进而积极地接受教师的启发诱导，从而愉快地进入师生交流（邵细芳等，2002）。; 关键词导入方法有效性学习状态教学内容中学生教学活动课堂教学课堂导入; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价	林俊良冯维俊秦宏亮张士伦	《地理教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职物流管理专业学生学习弱点分析及教育对策	朱仕兄朱时瞑	《教育与职业》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅议运用Dictogloss促进学生语言技能的发展	黄桂萍	《中小学英语教学与研究》北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从“同题异构”看不同导入方法的有效性	黄桂萍	《中小学英语教学与研究》北大核心	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料