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无线网络控制系统的Fuzzy-PD控制器设计与仿真 被引量:1
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作者 彭丽萍 郭静 彭晨 《工矿自动化》 2009年第11期33-36,共4页
基于网络控制仿真软件TrueTime以及Matlab/Simulink环境构建了一个无线网络控制系统仿真模型,对系统模型和控制策略进行了仿真实验;设计了一种Fuzzy-PD控制器,提出了一种无线网络控制器参数离线优化的方法,即利用ITAE作为重要参考指标对... 基于网络控制仿真软件TrueTime以及Matlab/Simulink环境构建了一个无线网络控制系统仿真模型,对系统模型和控制策略进行了仿真实验;设计了一种Fuzzy-PD控制器,提出了一种无线网络控制器参数离线优化的方法,即利用ITAE作为重要参考指标对Fuzzy-PD控制器进行离线调整,通过调整Fuzzy-PD控制器的转换参数改善控制器在不同网络带宽占用率下的控制性能。仿真结果验证了Fuzzy-PD控制算法优于传统的PD控制算法和Fuzzy控制算法。 展开更多
关键词 无线网络控制系统 仿真模型 控制策略 参数优化 Fuzzy-PD ITAE Matlab TRUE TIME
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高校机房管理与维护的技术措施 被引量:10
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作者 张燕 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2008年第S1期275-276,共2页
本文阐述了高校机房的管理与维护的几种技术措施,均是在日常工作中积累的经验。利用活动目录管理学生机;利用WSUS统一为学生机安装系统补丁;利用网络版防病毒软件防止计算机病毒的泛滥;建立系统的备份与还原机制。这些措施的实施能够大... 本文阐述了高校机房的管理与维护的几种技术措施,均是在日常工作中积累的经验。利用活动目录管理学生机;利用WSUS统一为学生机安装系统补丁;利用网络版防病毒软件防止计算机病毒的泛滥;建立系统的备份与还原机制。这些措施的实施能够大大提高机房计算机的可用性。 展开更多
关键词 高校机房 管理 活动目录 域控制器 WSUS
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高校网络教学存在的问题及对策 被引量:10
3
作者 孙洁 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2006年第S2期190-192,共3页
本文从网络教学模式方面阐述我国高校网络教学的现状;而后从教学观念、教师角色定位、自主学习资源、评价和反馈等几方面分别阐述了高校网络教学中存在的问题;最后给出解决这几个问题的策略。虽然我国高校网络教学中存在着一些问题,但... 本文从网络教学模式方面阐述我国高校网络教学的现状;而后从教学观念、教师角色定位、自主学习资源、评价和反馈等几方面分别阐述了高校网络教学中存在的问题;最后给出解决这几个问题的策略。虽然我国高校网络教学中存在着一些问题,但随着网络教学的普遍开展,以及对网络教学研究的不断深入,存在的问题终究会得到很好的解决。 展开更多
关键词 网络教学 问题 对策
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优化高职教学模式,强化基本技能实训 被引量:1
4
作者 袁道香 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2006年第S2期195-196,200,共3页
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,培养对象是针对职业岗位群的,以技术应用和技艺型为主。笔者联系实际,较为成功地将“模块式教学”应用于《电工电子实训》课堂教学,取得了良好的教学效果。
关键词 高职教育 模块式教学 团队合作 互动式教学
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浅谈新时期高职院校学生的管理工作 被引量:6
5
作者 孙燕 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2007年第S2期241-242,248,共3页
随着我国高教改革步伐的进一步加快,高校学生管理工作观念、方式、体制和需求正发生着深刻变化。高等职业技术院校必须落实科学发展观,确立"以人为本"的管理理念,不断探索和实践适合现代高职学生管理的工作方法,不断提高学生... 随着我国高教改革步伐的进一步加快,高校学生管理工作观念、方式、体制和需求正发生着深刻变化。高等职业技术院校必须落实科学发展观,确立"以人为本"的管理理念,不断探索和实践适合现代高职学生管理的工作方法,不断提高学生管理工作的水平和效益。 展开更多
关键词 高校 高职院校 学生管理
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C语言教学方法探讨 被引量:6
6
作者 陶静 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2006年第S2期193-194,共2页
《C语言程序设计》是计算机等级考试2级的备选课程之一,其数据类型繁多,结构复杂,是一门难学的课程。本文针对C语言作为第一程序设计语言所面临的教学困难,提出首先应当激发学生学习C语言的兴趣。针对初学者编程不知从何下手的现象,提... 《C语言程序设计》是计算机等级考试2级的备选课程之一,其数据类型繁多,结构复杂,是一门难学的课程。本文针对C语言作为第一程序设计语言所面临的教学困难,提出首先应当激发学生学习C语言的兴趣。针对初学者编程不知从何下手的现象,提出了计算机编程教学方法的改善。从学生“学会编写程序”的角度出发,分别从课堂教学、实践教学和考核方式三个环节做了有益的探讨。 展开更多
关键词 C语言程序设计 教学方法
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